《小班美術(shù)課教案《紙漿 彩色湯圓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)課教案《紙漿 彩色湯圓》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃上去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
【活動(dòng)反思】
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:
1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
2、小班美術(shù)公開課教案《彩色房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能與同伴合作,使用大刷子均勻涂色。
2.感受色彩美,體驗(yàn)同伴合作刷“房子”的快樂(lè)。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可愛的動(dòng)物毛絨玩具,紙箱做成的不同造型的房子,各種顏色的廣告顏料,水粉刷子,調(diào)色盤若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)計(jì)情境,激發(fā)幼兒興趣。
出示動(dòng)物毛絨玩具。
師:我們班里來(lái)了幾個(gè)新朋友,和他們打個(gè)招呼吧。老師為他們建了幾座小房子,請(qǐng)他們住在里面(出示紙箱做成的不同造型的房子),可他們說(shuō)不太喜歡,這是為什么呢?(沒(méi)有顏色。)怎樣讓房子變得漂亮呢?你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋煱研》孔油可掀恋念伾?
2.師幼共同裝飾房子。
(1)教師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料,從左往右或從上到下,一筆接一筆地刷。
(2)將幼兒分組,每組刷一座房子。先請(qǐng)幼兒自由的討論房子要刷的顏色,教師可啟發(fā)幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。
(3)幼兒分別涂刷、裝飾房子,提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。
3.互相欣賞各組的作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):哪座房子最漂亮?為什么?這座房子都有什么顏色?
活動(dòng)延伸:
和幼兒一起將晾干的房子送到建構(gòu)區(qū),便于開展建構(gòu)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
3、小班美術(shù)公開課教案《圓圓的湯圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色面泥、盤子
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥,
師:"今天,我們要變魔術(shù),一起來(lái)念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后,團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓,你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--
(1)從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
(2)邊唱歌謠邊團(tuán):"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,我團(tuán)的湯圓圓又圓,你團(tuán)的湯圓圓不圓?"
(3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌,邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里,比比誰(shuí)團(tuán)得多,團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請(qǐng)他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
4、小班美術(shù)公開課教案《彩色小背心》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2.欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)資源,各種玩具模型,水粉顏料,顏料盤等。
活動(dòng)建議:
1.請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2 .出示幼兒用書中白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3 .出示水粉顏料,請(qǐng)幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色,教師隨時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色,注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸:
待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用、觀看。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
5、小班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,晾干的濕巾紙,抹布,輕音樂(lè),報(bào)紙,刷子,白布,夾子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示白白手帕,引起幼兒興趣
師:今天來(lái)了這么多老師,我們跟老師們打聲招呼吧!(老師好)
師:好,請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來(lái)了一塊小手帕,瞪大眼睛,看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的)
二、教師出示示范
師:今天呀,田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上??炜?,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會(huì),再讓其他的角去親親顏色寶寶,讓顏色寶寶手牽手,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì)兒,你也可以嘗試一下。好啦,接下來(lái)我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下,最后輕輕地打開。哇!快看,顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀!
三、引出顏色寶寶,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶
師:老師剛才用到了哪些顏色寶寶?(孩子們自由說(shuō))
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色)
師:你們同意嗎?(同意)給他一點(diǎn)掌聲。
四、幼兒嘗試作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)
1、師:我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了,好的孩子們,現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái),帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。(大膽的發(fā)揮你們的想象,相信你們是最棒的)
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示及賞析
1、展示幼兒作品。
師:請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上,我們一起來(lái)欣賞一下。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看,像什么?
師:看,小朋友做的都非常的漂亮,其實(shí),畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看,就一定能做的很好。
六、師生共同合作,體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作
師:剛才我們是用小手做的小手帕,那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫畫?(……)
師:對(duì),我們還可以用小腳,今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布,你們可以用小腳來(lái)幫我嗎?謝謝!
(師生共同創(chuàng)作)
活動(dòng)延伸:
師:畫好了,我們一起把花布立起來(lái)看一看,哇!太漂亮了!那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
6、小班美術(shù)公開課教案《彩色的小背心》含反思
活動(dòng)目的
1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。
2.欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3.出示紙團(tuán)和顏料,請(qǐng)幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。
4.幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色,教師隨時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸
待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紙漿 彩色湯圓》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃上去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
【活動(dòng)反思】
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:
1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色玻璃窗》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事情境和圖片,初步了解彩窗。
2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:在一個(gè)古老的城堡里,住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日,她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國(guó)王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問(wèn)道:“是這樣的玻璃窗嗎?”
1.出示圖片(綠色玻璃窗)。
師:這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺(jué)得公主會(huì)喜歡嗎?
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2. 出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)
師:公主會(huì)喜歡嗎?
幼兒大膽猜測(cè)。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3. 出示圖片(實(shí)物:彩色玻璃窗,涂色均勻)
師:公主會(huì)喜歡嗎?為什么?
教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國(guó)王請(qǐng)來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗,可是,他們不分晝夜的工作,也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃,覺(jué)也不想睡,眼看就要病倒了……怎么辦呢?
1. 出示城堡。
引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。
師:城堡的窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?
2.出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。
師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3.示范
(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(一來(lái)一去挨著涂)。
(2)快涂到黑線時(shí)提問(wèn):涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?
小結(jié):小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當(dāng)你做好后,請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶上,現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧!
4. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂(lè))。
四、評(píng)價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。
師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰(shuí)做的玻璃窗?
1. 點(diǎn)評(píng)好的作品。
師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。
2. 點(diǎn)評(píng)弱的作品。
師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。
3. 整體評(píng)價(jià)。
音頻:謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ?
師:你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力,非常認(rèn)真,你們都有一顆樂(lè)于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺(jué)得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ?
欣賞圖片(配樂(lè))。
小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng),看看天空潔白的云,遠(yuǎn)處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!
活動(dòng)反思:
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動(dòng)了其積極性,較好的達(dá)成了目標(biāo)。
不足:
1.故事講述不夠生動(dòng),語(yǔ)氣稍顯生硬,沒(méi)有親和力。
2.作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái),不僅有強(qiáng)調(diào)作用,也增加了童趣。
3.結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),圖片可適當(dāng)減少,以免造成審美疲勞。
9、小班美術(shù)課教案活動(dòng)《彩色花花布》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)展想象力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用水調(diào)好的紅、黃、藍(lán)3種顏料若干盤。
2.裁好的白色方形宣紙若干,紙巾,固定好的長(zhǎng)線繩,夾子。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第33頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第33頁(yè)。
提問(wèn):彩色的花布上有哪些顏色?圖案是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試制作彩色“花花布”。
(1)討論:彩色花布是怎么做成的?
(2)出示調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏色,每組兩種顏色各一盤。請(qǐng)幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。
(3)請(qǐng)幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較,有什么不一樣?
(4)教師示范:將宣紙對(duì)邊(或?qū)?折兩次,然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色,稍停一會(huì),再將四角分別蘸另一種顏色,最后慢慢將紙打開,感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美。
(5)請(qǐng)幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。
3.引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞“花花布”。
將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上,與同伴說(shuō)說(shuō)自己的圖案像什么,發(fā)展想象力。
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
10、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色雪花》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情,但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視,為了滿足孩子的繪畫欲望,為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力,更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,本學(xué)期,我們小班組織孩子開展了一系列的實(shí)物印畫活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如:積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫,進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn),全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花形狀,讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花,這樣孩子在有趣的形狀中體驗(yàn)到成功創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同,感受彩色雪花的美麗,引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)特殊材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻《雪花飄飄》;
2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);
3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;
4、各種顏色的顏料四瓶;
5、抹布、洗手盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓幼兒感受冬天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?
幼兒自由回答。
教師出示冬天的視頻,讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天,(樹上,地上,都鋪上了一層白白的雪)
師:冬天真美麗啊,但冬天的雪花更美,你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜,進(jìn)行討論)。
二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀,體驗(yàn)拓印畫的樂(lè)趣。
1、介紹各種拓印材料。
師:寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣,非常漂亮,但是有四只小動(dòng)物非常喜歡拍照,他們想請(qǐng)小朋友們幫他們拍一拍雪景照片,上面要有美麗的雪花,你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)雪花呢?看,老師帶來(lái)了什么?對(duì)呀,是稻草。怎么來(lái)畫呢?
2、教師交代拓印的方法和要求:
用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印,輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注意,要印的大大小小,不能印的一樣大。
3、幼兒合作完成作品:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。
三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:
展出幼兒作品,組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)冬天雪花的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上,一開始是導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師,第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花,教師講解,小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示,讓幼兒自己想象,教師只給予是補(bǔ)助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的,要給孩子表現(xiàn)的空間,允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō),比如同樣畫雪花,我們習(xí)慣老師示范而且臨摹,假如讓孩子自由的畫一片雪花,他能畫的很獨(dú)特,你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn),原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。
不足的是個(gè)別小朋友操作的慢,有的不太認(rèn)真,有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的雨滴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。
2、體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣,樂(lè)于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像:內(nèi)容:幼兒體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣
2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張,分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿, 抹布若干。
重點(diǎn):
體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣,樂(lè)于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)
難點(diǎn):
用手指從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
師:當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺(jué)?在雨中玩耍你有什么感覺(jué)?
2、 跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問(wèn):下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下雨的動(dòng)作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒模仿下雨的動(dòng)作)
二、基本部分
1、嘗試用手指點(diǎn)畫雨滴。
師:小雨是從哪里落下來(lái)的?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);是怎樣落下來(lái)的?
(1) 請(qǐng)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫出雨滴
(2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨,注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、展示幼兒的作品
三、結(jié)束部分
1、活動(dòng)評(píng)價(jià):幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結(jié)束活動(dòng):幼兒聽著雨聲、音樂(lè)聲撐著小傘回家
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》,通過(guò)活動(dòng)我班幼兒對(duì)顏色比較敏感,喜歡各種顏色,對(duì)顏色有初步的了解,在本次的活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動(dòng),并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感受雨滴,然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣,表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
12、小班美術(shù)公開課教案《彩色畫氣球變葡萄》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紫色,了解葡萄的顏色。
2.能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2.葡萄示范畫。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來(lái)畫畫。
(1)教師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來(lái)“咔嚓”,哇!照片出來(lái)了,真漂亮! 。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來(lái)的呢?
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過(guò)程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
(1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
(2)教師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄?,大家一起品嘗好不好?
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
13、小班美術(shù)教案《彩色湯圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃去是什么味道的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思:
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:
1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!