《小班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中,使幼兒在一日活動(dòng),在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái),連接前主題秋天,我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合,在讓幼兒感受落葉樹(shù)樹(shù)葉的黃色與常綠樹(shù)樹(shù)葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí),通過(guò)幼兒自主的戶外探索,了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息,真正地感受顏色的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。
3、戶外觀察落葉樹(shù)與常綠樹(shù),獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。
師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?!?/p>
歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。
師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。
二、播放常綠樹(shù)和落葉樹(shù)圖片
1、出示常綠樹(shù)圖片
師:“冬天到了,這些樹(shù)葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)?!?/p>
2、出示落葉樹(shù)圖片
師:“你看這些樹(shù)他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)什么樣子的?”
師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
三、戶外找尋常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹(shù)的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹(shù),好嗎?”
2、師敲小鈴,集合交流。
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹(shù)干上睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)。黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹(shù)的綠色和落葉樹(shù)的黃色,了解顏色所傳達(dá)的自然訊息,落葉樹(shù)落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹(shù)樹(shù)葉和落葉樹(shù)樹(shù)葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽(tīng)取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
2、大班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》含反思
活動(dòng)意圖:
我們生活的周圍有著各種各樣的樹(shù),千姿百態(tài),隨著季節(jié)輪換樹(shù)還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣,于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹(shù)的基礎(chǔ)上,抽象出一些樹(shù)普遍特征,讓孩子自己去觀察比較,從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天,并不是所有的樹(shù)都變黃落葉的,有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2、感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要和好處。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉,兩張?zhí)卣黠@著的樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周圍的樹(shù)
1.(出示漢字“樹(shù)”)你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié):馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)。
2.這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
3.柳樹(shù)冬天是什么樣子?
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)
出示兩張圖片,看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣?(出示柳樹(shù)圖片)你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))這是什么樹(shù)?瞧,這棵樹(shù)怎么樣了呢?(認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了),對(duì)了,這棵樹(shù)上光禿禿的,他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢?(幼兒說(shuō))原來(lái),柳樹(shù)春天也是這樣茂盛,為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢?(樹(shù)葉掉下來(lái)了)
小結(jié):像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽,到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它落葉樹(shù)。
讓孩子多說(shuō)幾遍名稱。
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)
(指著香樟樹(shù))你們認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?這是我們江陰的市樹(shù)——香樟樹(shù),是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢?香樟樹(shù)上長(zhǎng)著許許多多的樹(shù)葉,我們可以叫它茂盛,叫什么?難道香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì)掉葉子,可是它掉了葉子之后,樹(shù)上還有葉子嗎?(有)
小結(jié):想香樟樹(shù)這樣,一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的特征。
1.(出示漢字“落葉樹(shù)”)像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽,冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹(shù)”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你各拿一片。
3.請(qǐng)你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
—這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中,教師根據(jù)孩子的感受,將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上,以供歸納使用。
在活動(dòng)中,孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái),如大小,所以,在選擇樹(shù)葉時(shí),應(yīng)盡可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié):無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是“常綠樹(shù)”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
現(xiàn)在我們看見(jiàn)樹(shù)葉,不管認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí),都能通過(guò)她們的特征區(qū)分是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)了,后面桌子上是上次我們一起去拾的樹(shù)葉,請(qǐng)小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹(shù)葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里,把落葉樹(shù)葉放在有落葉樹(shù)葉的籃子里。聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒操作
交流:我們一起來(lái)幫他們檢查一下,他們找的對(duì)不對(duì),教師拿出一片樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)是屬于什么樹(shù)?為什么?你是從哪里看出來(lái)的。
四、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬
(1)(出示香樟樹(shù)的葉子)這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?
(2)(出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片)這是香樟樹(shù)現(xiàn)在的樣子,滿地的落葉??戳诉@張照片,你還認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?
(3)(出示《植物》書(shū))這本書(shū)的名字是……(大班的孩子認(rèn)識(shí))是啊,這本書(shū)說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看,香樟樹(shù)是什么樹(shù)?
在活動(dòng)中,教師念:“香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)?!?/p>
——通過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞,一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外,在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí),孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強(qiáng)烈的,這時(shí),教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。
五、樹(shù)真好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然)
1、師:我們的祖先種了許多樹(shù),那么你想在樹(shù)下干什么呢?樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?
2、欣賞《樹(shù)真好》,了解樹(shù)的用處。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)以后我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
總結(jié):我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,“樹(shù)真好”。
活動(dòng)延伸:
原來(lái)樹(shù)葉還有這么多的秘密,我們一起出去找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)吧。
活動(dòng)反思:
一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化,初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念,知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù)?!苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)?;顒?dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
3、小班教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。
3、戶外觀察落葉樹(shù)與常綠樹(shù),獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。
師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?!?/p>
歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。
師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。
二、播放常綠樹(shù)和落葉樹(shù)圖片
1、出示常綠樹(shù)圖片
師:“冬天到了,這些樹(shù)葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)?!?/p>
2、出示落葉樹(shù)圖片
師:“你看這些樹(shù)他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)什么樣子的?”
師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
三、戶外找尋常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹(shù)的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹(shù),好嗎?”
2、師敲小鈴,集合交流。
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹(shù)干上睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)。黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)。”
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹(shù)的綠色和落葉樹(shù)的黃色,了解顏色所傳達(dá)的自然訊息,落葉樹(shù)落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹(shù)樹(shù)葉和落葉樹(shù)樹(shù)葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽(tīng)取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
4、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中,使幼兒在一日活動(dòng),在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái),連接前主題秋天,我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合,在讓幼兒感受落葉樹(shù)樹(shù)葉的黃色與常綠樹(shù)樹(shù)葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí),通過(guò)幼兒自主的戶外探索,了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息,真正地感受顏色的奧秘。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。
3、戶外觀察落葉樹(shù)與常綠樹(shù),獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。
師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子。”
歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。
師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。
二、播放常綠樹(shù)和落葉樹(shù)圖片。
1、出示常綠樹(shù)圖片。
師:“冬天到了,這些樹(shù)葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)?!?/p>
2、出示落葉樹(shù)圖片。
師:“你看這些樹(shù)他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)什么樣子的?”
師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
三、戶外找尋常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹(shù)的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹(shù),好嗎?”
2、師敲小鈴,集合交流。
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹(shù)干上睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)。黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹(shù)的綠色和落葉樹(shù)的黃色,了解顏色所傳達(dá)的自然訊息,落葉樹(shù)落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹(shù)樹(shù)葉和落葉樹(shù)樹(shù)葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽(tīng)取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
5、小班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中,使幼兒在一日活動(dòng),在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái),連接前主題秋天,我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合,在讓幼兒感受落葉樹(shù)樹(shù)葉的黃色與常綠樹(shù)樹(shù)葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí),通過(guò)幼兒自主的戶外探索,了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息,真正地感受顏色的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。
3、戶外觀察落葉樹(shù)與常綠樹(shù),獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。
師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?!?/p>
歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。
師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。
二、播放常綠樹(shù)和落葉樹(shù)圖片
1、出示常綠樹(shù)圖片
師:“冬天到了,這些樹(shù)葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)?!?/p>
2、出示落葉樹(shù)圖片
師:“你看這些樹(shù)他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)什么樣子的?”
師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
三、戶外找尋常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹(shù)的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹(shù),好嗎?”
2、師敲小鈴,集合交流。
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹(shù)干上睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)。黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹(shù)的綠色和落葉樹(shù)的黃色,了解顏色所傳達(dá)的自然訊息,落葉樹(shù)落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹(shù)樹(shù)葉和落葉樹(shù)樹(shù)葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽(tīng)取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《高高的梧桐樹(shù)》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案:高高的梧桐樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動(dòng)作參與觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹(shù)的地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的特征。
1.觀察:觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的印象。
提問(wèn):梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣?像什么?
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹(shù),說(shuō)出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干.樹(shù)皮.樹(shù)枝.樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹(shù),用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知,并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的用處。
提問(wèn):你喜歡梧桐樹(shù)?為什么?當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí),教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下,后再回到樹(shù)蔭下,通過(guò)親自體驗(yàn),加深印象。
小結(jié):梧桐樹(shù)能遮陽(yáng),讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
7、小班科學(xué)教案《秋天的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的樹(shù)葉若干;綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。
2、課件“樹(shù)媽媽的話”一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶:說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉
1、說(shuō)一說(shuō):鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談: 你撿到的是什么樹(shù)葉?它象什么?”
3、教師小結(jié):原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問(wèn):——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色,然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái),有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢?”——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?!?/p>
二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)
——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)?而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)?
——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。)
——師小結(jié):有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹(shù)枝變成光禿禿的,這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。
三、文學(xué)欣賞:樹(shù)真好
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。
樹(shù)真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香飄呀飄。
樹(shù)真好,天熱了,我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
四、操作活動(dòng):種樹(shù)
1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹(shù)”。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?/p>
《綱要》中指出,科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循:
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣,他們能觀察到樹(shù)葉顏色的變化,戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn),有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái),有的還留在樹(shù)媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng),有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動(dòng)之外,一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒,我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容,改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)的質(zhì)量,以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。
8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的梧桐樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱,感知其外形特征,了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。
3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹(shù)。
2、用梧桐樹(shù)葉制作的小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示樹(shù)葉拼貼畫(huà),引發(fā)幼兒尋找樹(shù)葉的愿望。
教師:這是什么?它是用什么做的?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"這是什么樹(shù)的樹(shù)葉?
2、觀察梧桐樹(shù),感知梧桐樹(shù)的特征,說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱。
——教師:這是什么樹(shù)?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉是什么樣的。
——拾一片樹(shù)葉,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹(shù)葉像什么?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽(yáng)下和樹(shù)陰下,感受溫度的變化。
——教師:你喜歡梧桐樹(shù)嗎?為什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹(shù)站好,教師尋找躲藏起來(lái)的幼兒,找到幼兒后,請(qǐng)小朋友說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征,教師可以這樣提問(wèn):你怎么知道這是梧桐樹(shù)的?
活動(dòng)反思
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
9、小班科學(xué)活動(dòng)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中,使幼兒在一日活動(dòng),在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái),連接前主題秋天,我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合,在讓幼兒感受落葉樹(shù)樹(shù)葉的黃色與常綠樹(shù)樹(shù)葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí),通過(guò)幼兒自主的戶外探索,了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息,真正地感受顏色的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。
3、戶外觀察落葉樹(shù)與常綠樹(shù),獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。
師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子?!?/p>
歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。
師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。
二、播放常綠樹(shù)和落葉樹(shù)圖片
1、出示常綠樹(shù)圖片
師:“冬天到了,這些樹(shù)葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)?!?/p>
2、出示落葉樹(shù)圖片
師:“你看這些樹(shù)他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)什么樣子的?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)
師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)。”
三、戶外找尋常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹(shù)的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹(shù),好嗎?”
2、師敲小鈴,集合交流。
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹(shù)干上睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)。黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)?!?/p>
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹(shù)的綠色和落葉樹(shù)的黃色,了解顏色所傳達(dá)的自然訊息,落葉樹(shù)落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹(shù)樹(shù)葉和落葉樹(shù)樹(shù)葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽(tīng)取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
10、獲獎(jiǎng)教案大班科學(xué)詳案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種樹(shù)葉,放在小籃子里面。觀察認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)對(duì)幾種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)
教師:我們小朋友每天上幼兒園都能看見(jiàn)許多樹(shù),你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)?你見(jiàn)過(guò)它們的名字嗎?
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子,提問(wèn):這些是什么樹(shù)的葉子?葉子是怎樣的?這些樹(shù)在秋天有些什么變化?
2、觀察樹(shù)葉,按顏色歸類,了解樹(shù)葉的差異。
(1)引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉,再按照樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。
(2)比較不同顏色樹(shù)葉的差異。
教師:秋天到了,彩色的樹(shù)葉真美麗,黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉與綠樹(shù)葉,有什么不同?
(3)哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉?哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
(4)教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù):
有些樹(shù)到了秋季,樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái),最后樹(shù)枝上是光禿禿的,這些會(huì)落葉的樹(shù),我們叫它們什么樹(shù)呢?(落葉樹(shù))
告訴幼兒常綠樹(shù)并不是不落葉,常綠樹(shù)的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來(lái),一次落下幾片,但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來(lái),所以樹(shù)上總有綠色的樹(shù)葉。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù),鼓勵(lì)幼兒上來(lái),分別將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)放在兩個(gè)筐子里面,對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類活動(dòng)。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹(shù)木,找一找:常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
在活動(dòng)開(kāi)始前,利用晨間活動(dòng),有意識(shí)的讓孩子觀察周圍的樹(shù),活動(dòng)結(jié)束后,利用戶外活動(dòng),讓孩子找找幼兒園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
活動(dòng)反思:
一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化,初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念,知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù)?!苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
11、小班科學(xué)《秋天的梧桐樹(shù)》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱,感知其外形特征,了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。
3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹(shù)。
2、用梧桐樹(shù)葉制作的小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示樹(shù)葉拼貼畫(huà),引發(fā)幼兒尋找樹(shù)葉的愿望。
教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹(shù)的樹(shù)葉?
2、觀察梧桐樹(shù),感知梧桐樹(shù)的特征,說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱。
——教師:這是什么樹(shù)?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉是什么樣的。
——拾一片樹(shù)葉,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹(shù)葉像什么?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽(yáng)下和樹(shù)陰下,感受溫度的變化。
——教師:你喜歡梧桐樹(shù)嗎?為什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹(shù)站好,教師尋找躲藏起來(lái)的幼兒,找到幼兒后,請(qǐng)小朋友說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征,教師可以這樣提問(wèn):你怎么知道這是梧桐樹(shù)的?
活動(dòng)反思
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
12、幼兒園大班秋季專題《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》科學(xué)教案反思
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ,周圍的樹(shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小,表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分,所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下,收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析,從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征,從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征,學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。
2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照,采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察樹(shù)的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?
小結(jié):秋天到了,有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯,并從樹(shù)上落下來(lái),這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2.分組觀察收集到的樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。
將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里,幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察:
(1)看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?
(2)摸一摸,葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣?
小結(jié):落葉樹(shù)的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小,厚而硬,顏色是深綠色,摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。
每位幼兒一種樹(shù)的圖片,或者一種樹(shù)葉,觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中,并說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因,可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思:
一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化,初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念,知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù)?!苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
13、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的樹(shù)葉若干;綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。
2、課件“樹(shù)媽媽的話”一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶:說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉
1、說(shuō)一說(shuō):鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談: 你撿到的是什么樹(shù)葉?它象什么?”
3、教師小結(jié):原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問(wèn):——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色,然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái),有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢?”——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?!?/p>
二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)
——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)?而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)?
——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。)
——師小結(jié):有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹(shù)枝變成光禿禿的,這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。
三、文學(xué)欣賞:樹(shù)真好
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。
樹(shù)真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香飄呀飄。
樹(shù)真好,天熱了,我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
四、操作活動(dòng):種樹(shù)
1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹(shù)”。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?/p>
《綱要》中指出,科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循:
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣,他們能觀察到樹(shù)葉顏色的變化,戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn),有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái),有的還留在樹(shù)媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng),有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動(dòng)之外,一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒,我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容,改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)的質(zhì)量,以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。