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        小班科學(xué)教案《耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》反思

        《小班科學(xué)教案《耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》反思

        1、小班科學(xué)教案《耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

          2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子。

          2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么?

          二、觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。

          1、教師重點(diǎn)指導(dǎo):

          給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          2、教師與幼兒一起制作響罐。

          三、猜響游戲

          1、集體猜測(cè)

          聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類(lèi)。

          根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

          2、自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          四、用響罐為曲子伴奏。

          1、教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?;顒?dòng)存在許多的問(wèn)題,希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。

        2、小班教案《耳朵聽(tīng)聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受耳朵的重要,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

          2、聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

          聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎引出課題

          左一片,右一片,隔座大山看不見(jiàn)。

          二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

          1、教師講解游戲的玩法:

          請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上,請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“×××,猜猜我是誰(shuí)?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

          2、幼兒進(jìn)行游戲

          當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí),教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

          3、提問(wèn):游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)

          4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

          三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

          1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞)

          2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音,說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

          四、看看我們的耳朵

          1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

          2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

          3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛(ài)護(hù)它。

          五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵

          1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢?

          2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出,讓幼兒來(lái)猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來(lái)。最 后由老師揭開(kāi)謎底,并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。

          游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過(guò)游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。

          在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護(hù)方法。

          活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。

        3、小班數(shù)學(xué)教案《聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

          2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點(diǎn)卡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份,鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè)器,錄音機(jī)。

          2.認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器,并能聽(tīng)聲音找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。認(rèn)識(shí)了1-5的點(diǎn)卡。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、興趣導(dǎo)入

          出示分別畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示,隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。

          二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì),聽(tīng)辨各種樂(lè)器

          1.創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)的情境,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè)器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。

          2.聽(tīng)樂(lè)器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。教師有意識(shí)地將幼兒依次找出的樂(lè)器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計(jì)好的操作表格中。

          三、和樂(lè)器寶寶玩游戲,聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

          1.創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。

          2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應(yīng)位置。

          3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽(tīng)到一聲就數(shù)一下,或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。

          4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。

          四、展示操作記錄表,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是,采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié),我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng),孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè)器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器,所以孩子們充滿(mǎn)好奇心,在樂(lè)器唱歌的時(shí)候,聽(tīng)的特別認(rèn)真,并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的辦法,但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí),部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作,我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動(dòng),幫助他們掌握操作方法。

        4、小班科學(xué)教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

          2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子。

          2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么?

          二、觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。

          1、教師重點(diǎn)指導(dǎo):

          給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          2、教師與幼兒一起制作響罐。

          三、猜響游戲

          1、集體猜測(cè)

          聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類(lèi)。

          根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

          2、自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          四、用響罐為曲子伴奏。

          1、教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀,在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的?;顒?dòng)存在許多的問(wèn)題,希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。

        5、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《全靠耳朵聽(tīng)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣!

          通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、歌表演:看朋友引入

          二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?幼兒猜猜

          三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?

          動(dòng)畫(huà)演示:和公雞打招呼!

          你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

          公雞,公雞,喔——喔

          依此推出:小羊、小狗、小貓

          四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?

          五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲

          六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

          七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了,我也來(lái)唱唱

          八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

          九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。

          十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)

        【活動(dòng)延伸】

          還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

        【活動(dòng)結(jié)束】

          那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來(lái)了……(表演:走路,自然結(jié)束)

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        6、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

          活動(dòng)要求:

          1.通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

          2.打擊樂(lè)器若干。

          3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,做客時(shí)要怎么樣?(交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子)

          二、第一次嘗試:讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

          1.操作活動(dòng)一:聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

          師:

          (1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子,去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

          (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二:聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)

          提問(wèn):小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。

          (2)幼兒操作,搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。

          師:你聽(tīng)到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

          3.操作活動(dòng)三:聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)

          師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),到底是什么?

          (2)幼兒操作,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)

          4.操作活動(dòng)四:聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)

          師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),里面是什么?

          (2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

          師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

          三、第二次嘗試:聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音

          1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這些是什么聲音?

          2.操作:老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3.小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

          2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        7、小班科學(xué)活動(dòng)教案《耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

          活動(dòng)名稱(chēng):小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

          2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

          3、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          重點(diǎn):根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

          難點(diǎn):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么?

          2、觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          教師與幼兒一起制作響罐。

          3、猜響游戲

          集體猜測(cè),聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

          自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          4、用響罐為曲子伴奏。

          教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

          活動(dòng)反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        8、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

          2.打擊樂(lè)器若干。

          3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,做客時(shí)要怎么樣?(交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子)

          二、第一次嘗試:讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

          1.操作活動(dòng)一:聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子,去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

          (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二:聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)

          提問(wèn):小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?"出自:屈;老.師"請(qǐng)小朋友搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。

          (2)幼兒操作,搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。

          師:你聽(tīng)到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

          3.操作活動(dòng)三:聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)

          師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),到底是什么?

          (2)幼兒操作,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)

          4.操作活動(dòng)四:聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)

          師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),里面是什么?

          (2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

          師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

          三、第二次嘗試:聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音

          1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這些是什么聲音?

          2.操作:老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3.小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

          2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        9、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

          2、通過(guò)自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          重點(diǎn):

          根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng),發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

          難點(diǎn):

          給罐子裝入多,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"少物品,響罐該如何密封。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示響罐,引起幼兒的興趣。

          出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么?

          2、觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

          教師與幼兒一起制作響罐。

          3、猜響游戲

          集體猜測(cè),聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類(lèi)。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

          自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

          4、用響罐為曲子伴奏。

          教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

          幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),參與活動(dòng)的積極性也很高,對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        10、小班主題優(yōu)秀教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

          2.打擊樂(lè)器若干。

          3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,做客時(shí)要怎么樣?(交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子)

          二、第一次嘗試:讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

          1.操作活動(dòng)一:聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子,去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

          (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二:聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)

          提問(wèn):小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。

          (2)幼兒操作,搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。

          師:你聽(tīng)到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

          3.操作活動(dòng)三:聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)

          師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),到底是什么?

          (2)幼兒操作,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答,請(qǐng)一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)

          4.操作活動(dòng)四:聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)

          師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),里面是什么?

          (2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

          師:這是什么東西發(fā)出的聲音?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?

          (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

          三、第二次嘗試:聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音

          1.導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這些是什么聲音?

          2.操作:老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3.小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

          2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思

          游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過(guò)游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。