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        小班語言課教案《我思念好朋友》反思

        《小班語言課教案《我思念好朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言課教案《我思念好朋友》反思

        1、小班語言課教案《我思念好朋友》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          孩子們從書中讀懂了好朋友的含義,能夠找到一個真正的好朋友,這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個真正的好朋友,這是一件非常幸福的事情

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          繪本、ppt

        教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1.播放音樂

          2.利用ppt 讓孩子觀看大圖書

          3.教師操作ppt,講述故事內(nèi)容

          二、問題互動

          1.故事中的兩個好朋友叫什么?

          2.他們在一起會干什么?

          3.他們一起游戲時開心嗎?

          4.在陽光下,他們干什么?

          5.陰天時他們干什么?

          6.是誰在諾頓受傷的時候?yàn)樗?

          7.誰要離開了?誰會傷心?

          8.故事的最后,諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?

          三、再次欣賞故事

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        2、小班語言課教案《小朋友愛清潔》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按兒歌韻律有節(jié)奏地朗誦兒歌,愿意做個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。

          2、學(xué)習(xí)與教師、同伴合作表演,體驗(yàn)扮演的樂趣。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          動物圖片。

        【活動過程】

          一、教師出示各種動物圖片,引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色:

          1、出示圖片小鴨、小雞、小狗、小貓,看看誰來了,和動物朋友問個好。

          2、幼兒模仿動物的叫聲和動作,提問:它們是怎么叫的?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。

          二、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容:

          1、小鴨呷呷呷,小雞嘰嘰嘰,小狗汪汪汪,小貓喵喵喵,它們在說什么呢?讓我們一起來聽兒歌。

          2、教師邊表演兒歌內(nèi)容邊有節(jié)奏地朗誦。

          3、提問:小鴨叫我干什么?小雞叫我干什么?小狗叫我干什么?小貓叫我干什么?

          4、引導(dǎo)幼兒與同伴互相檢查一下指甲、鼻涕、衣裳、小臉的清潔情況。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌:

          1、在圖片邊演的提示下,幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、師幼用對念的方式邊做動作邊朗誦兒歌,教師朗誦前一句,幼兒朗誦后一句。

          3、分男孩、女孩朗誦;女孩前一句,男孩后一句。

          4、小朋友,你是清潔寶寶嗎?請你們在課后想一想還有哪些是清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?

        教學(xué)反思:

          一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

          二、考慮到本班幼兒年齡的差異,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時,理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。

          三、因?yàn)樾“嗄挲g段的孩子較喜歡小動物,以動物來吸引幼兒的注意力。

          針對這節(jié)活動,讓我在以后上語言活動時,奠定了基礎(chǔ),正所謂新綱要中說道,要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)以及年齡段興趣點(diǎn)。

        3、小班優(yōu)秀語言課教案《我思念好朋友》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          孩子們從書中讀懂了好朋友的含義,能夠找到一個真正的好朋友,這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個真正的好朋友,這是一件非常幸福的事情

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          繪本、ppt

        教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1.播放音樂

          2.利用ppt 讓孩子觀看大圖書

          3.教師操作ppt,講述故事內(nèi)容

          二、問題互動

          1.故事中的兩個好朋友叫什么?

          2.他們在一起會干什么?

          3.他們一起游戲時開心嗎?

          4.在陽光下,他們干什么?

          5.陰天時他們干什么?

          6.是誰在諾頓受傷的時候?yàn)樗?

          7.誰要離開了?誰會傷心?

          8.故事的最后,諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?

          三、再次欣賞故事

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        4、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小鴨找朋友》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

          活動目標(biāo):

          1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

          2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

          活動過程:

          一、談話:

          1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

          老師:小鴨為什么哭了?

          幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

          幼兒:小鴨沒有媽媽。

          幼兒:沒人跟小鴨玩。

          幼兒:小鴨找不到朋友。

          幼兒:小鴨沒有朋友。

          幼兒:小鴨心里難受要打針。

          2、畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”一直找不到朋友。

          老師:小鴨為什么找不到朋友?

          幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

          幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

          幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

          幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

          幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

          3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

          老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

          幼兒:小鴨找到了朋友。

          幼兒:小鴨有朋友了。

          幼兒:小鴨心里不難受。

          自由交流:

          老師:你和誰是好朋友?

          幼兒:我和慧英是好朋友。

          幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

          幼兒:我和小鴨是好朋友。

          幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

          老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

          幼兒:幼兒園的朋友多。

          幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友?!?/p>

          小結(jié)

          1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]許多朋友玩,玩起來可快樂了。

          2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

          老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

          幼兒:高興。

          幼兒:舒服。

          老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

          幼兒:好!

          活動反思:

          小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

        5、小班語言公開課教案《小鴨找朋友》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

          活動目標(biāo)

          1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

          2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備

          《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

          活動過程

          一、談話:

          1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

          老師:小鴨為什么哭了?

          幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

          幼兒:小鴨沒有媽媽。

          幼兒:沒人跟小鴨玩。

          幼兒:小鴨找不到朋友。

          幼兒:小鴨沒有朋友。

          幼兒:小鴨心里難受要打針。

          2、畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

          老師:小鴨為什么找不到朋友?

          幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

          幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

          幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

          幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

          幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

          3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

          老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

          幼兒:小鴨找到了朋友。

          幼兒:小鴨有朋友了。

          幼兒:小鴨心里不難受。

          自由交流:

          老師:你和誰是好朋友?

          幼兒:我和慧英是好朋友。

          幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

          幼兒:我和小鴨是好朋友。

          幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

          老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

          幼兒:幼兒園的朋友多。

          幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。 ……

          小結(jié)

          1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

          2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

          老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

          幼兒:高興。

          幼兒:舒服。

          老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

          幼兒:好!

          活動反思

          小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

        6、小班語言課教案《兩位新朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

          2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動準(zhǔn)備:

          人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

          活動重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。

          活動過程:

          1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

          2、認(rèn)識紅紅

          (1)介紹紅紅

          (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

          (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?

          (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

          (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

          3、認(rèn)識東東

          (1)觀察東東,說說對東東的感受。

          (2)友愛教育,勸說東東。

          (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。

          (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

          (5)說說東東自己會做的事。

          (6)說說夸贊的話。

          4、介紹自己

          (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

          (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

          活動結(jié)束:對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

          活動反思:

          小班孩子剛?cè)雸@,什么都不懂,對于幼兒園里的一切都很陌生,沒有了爸爸媽媽的照顧,有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們,照顧他們,并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事,讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以,我設(shè)計(jì)了這次語言談話活動,目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。

          在活動過程中,我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣,紅紅很愛干凈,東東卻相反,讓幼兒說一說你喜歡誰,為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東,大部分幼兒都能夠回答出老師的問題,在此,應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子,同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。

          這次活動基本還算成功,孩子們都能夠暢所欲言,興趣很濃厚,只是表達(dá)不太完整,在老師的提醒啟發(fā)下,有很大的好轉(zhuǎn),而且活動以后,孩子們特別愛講衛(wèi)生了,有的幼兒還幫著老師做一些事情。

          這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā),對我以后的教學(xué)很有幫助,每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí),聽老師的講座,真是受益匪淺,我會把理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中,爭取更大的提高!

        7、小班優(yōu)秀語言公開課教案詳案反思《好朋友》

          設(shè)計(jì)意圖:

          如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。(教案出自:快思教案網(wǎng))本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點(diǎn)。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

          活動目標(biāo):

          1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

          2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          活動準(zhǔn)備:

          1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

          2、歌曲《找朋友》

          3、已與同伴一起做過游戲。

          活動過程:

          1、歌曲《找朋友》

          師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。(放兩遍音樂。)

          2、游戲《我們都是好朋友》

          (出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

          (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

          (2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

          師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

          幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

          3、說說自己的好朋友師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

          (1) 幼兒交流自己的好朋友。

          說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

          (2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

          (3) 數(shù)朋友。

          師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

          幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

          4、游戲:《找朋友》

          師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

          (找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

          延伸活動:

          我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友。

          活動反思:

          本此活動構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),(教案出自:快思教案網(wǎng))體現(xiàn)了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。