《小班語言游戲教案《懶羊羊的野餐》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言游戲教案《懶羊羊的野餐》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
在懶羊羊的野餐的故事情景中，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂。
通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、人手一只小背包、自帶食物。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入：
1、春天到了，讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂聲中，一起走入情境)
今天天氣真好，綠綠的草地上，會(huì)有誰來玩呢?
2、出示懶羊羊的圖片：看，懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!
懶羊羊手上拿小書包，她到草地上來野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)
3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說)
二、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
出示小鳥的圖片：小鳥聞到香味來了，懶羊羊看到小鳥，說：“一起來野餐吧!我請(qǐng)你吃面包?！?/p>
懶羊羊拿出面包給小鳥，可是面包只有一只，怎么辦呢?(將面包一分為二)
小鳥吃到了香香的面包，心里真高興。小鳥對(duì)懶羊羊說：“謝謝你!”
2、看，誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子，它的尾巴長長的，屁股紅紅的，愛爬樹)
懶羊羊會(huì)對(duì)小猴姐姐和弟弟說什么?(一起來野餐吧!)
小猴說：“我們喜歡吃頭上尖尖，身子圓圓，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”
懶羊羊拿出桃子，說：“我請(qǐng)你吃桃子?！彼烟易臃纸o小猴姐弟，怎么分呢?(大、小匹配)
小猴姐弟吃到了桃子，對(duì)懶羊羊說……(謝謝你)
3、看，誰又來了?
用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小貓靜悄悄的走來了，小兔蹦蹦跳跳跑來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。
懶羊羊說：“一起來野餐吧!我請(qǐng)你們吃糖?！笨墒翘侵挥幸话趺崔k呢?
一粒一粒地分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短語。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。
4、看，誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)
懶羊羊?qū)Υ笮苷f：“一起來野餐吧!”
那大熊到底喜歡吃什么呢?
看，大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒有了?(拿出餅干)噢，大熊喜歡吃餅干。
大熊對(duì)懶羊羊說：“謝謝你!”
5、白云姐姐聞到了香味也來了，懶羊羊說：“白云姐姐，一起來野餐吧!”白云說：“我想吃棒棒糖?！卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法……)
看，懶羊羊是用什么辦法的?噢，原來懶羊羊是用氣球幫忙，把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、故事小結(jié)：
懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友，東西變少了，可懶羊羊怎么樣?他臉上還是笑瞇瞇的，為什么呀?
(小結(jié))懶羊羊說：“把好吃的東西分給大家一起吃，真開心!小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你是怎樣與好朋友分享的?
四、活動(dòng)延伸：
幼兒互相分享帶來的食品，一起吃。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
2、小班教案《小豬的野餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說、做做中，嘗試學(xué)說短句。
2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗(yàn)過野餐
2、背景圖一張 裝有各種“食物” 大背包一個(gè) 動(dòng)物圖片等
活動(dòng)過程：
一、看一看 猜一猜
1、T：“今天天氣真好，小豬胖胖準(zhǔn)備背著背包出去野餐了。
2、猜猜看，豬媽 媽會(huì)在小豬胖胖的背包里準(zhǔn)備什么好吃的東西呢?
3、T：“(出示大背包)看，豬媽 媽給小豬準(zhǔn)備了這多好吃的。”
4、豬媽 媽給小豬胖胖準(zhǔn)備了什么好吃的東西，為什么呢?
5、小結(jié)：哦，豬媽 媽想的可真周到，她為小豬準(zhǔn)備了餓的時(shí)候可以吃的蛋糕和面包，渴的時(shí)候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時(shí)候可以擦汗的手帕呢!
二、想一想 分一分
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
2、T：“小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個(gè)，怎么分呢?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學(xué)說“小鳥姐姐，請(qǐng)你吃一半面包;小鳥妹妹，請(qǐng)你吃一半面包?！?/p>
4、T：“有位好朋友，機(jī)靈可愛會(huì)爬樹，愛吃香蕉和桃子，請(qǐng)你猜猜它是誰?”
5、T：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒分桃子并學(xué)說：“猴爸爸，我請(qǐng)你吃大桃子;猴媽 媽，請(qǐng)你吃中桃子;猴寶寶，請(qǐng)你吃小桃子?！?/p>
7、師用動(dòng)作分別引出小兔、小魚、小鴨并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
8、T：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請(qǐng)他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢?”
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒分糖果并學(xué)說：“小兔、請(qǐng)你吃紅紅的糖果;小魚，請(qǐng)你持吃黃黃的糖果;小鴨，請(qǐng)你吃藍(lán)藍(lán)的糖果?！?/p>
10、T：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了。”
三、說一說 做一做
1、好吃的東西都分給了朋友們，背包里的東西越來越少了，可小豬卻笑的越開心了，為什么呢?
2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。
3、 我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢?
4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學(xué)說短句，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
3、小班語言活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述
(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?
5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?
6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測
1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝!”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)
8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)
10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”
11、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來和它一起吃。
12、小松鼠來了，它喜歡吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?
17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享
教學(xué)反思：
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
4、小班語言教案《小豬胖胖的野餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。
活動(dòng)過程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣。
1、小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。
二、故事“小豬胖胖的野餐”。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)
胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)
小豬說“ 一起野餐真開心?！?/p>
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
小豬說：“一起野餐真開心?！?/p>
3、引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。 胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。
小豬說：“一起野餐真開心。”
小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。
4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對(duì)話。
三、活動(dòng)延伸。
今天的野餐真開心，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
5、小班教案《幫懶羊羊分水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快樂。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件(懶羊羊)提問：來了幾個(gè)好朋友?
2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?
(2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
3、小結(jié)：懶羊羊家來了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個(gè)，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個(gè)，成了4個(gè)，
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的
3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。
小百科;水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
6、小班語言游戲教案《懶羊羊的野餐》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
在懶羊羊的野餐的故事情景中，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂。
通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、人手一只小背包、自帶食物。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入：
1、春天到了，讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂聲中，一起走入情境)
今天天氣真好，綠綠的草地上，會(huì)有誰來玩呢?
2、出示懶羊羊的圖片：看，懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!
懶羊羊手上拿小書包，她到草地上來野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)
3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說)
二、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
出示小鳥的圖片：小鳥聞到香味來了，懶羊羊看到小鳥，說：“一起來野餐吧!我請(qǐng)你吃面包?！?/p>
懶羊羊拿出面包給小鳥，可是面包只有一只，怎么辦呢?(將面包一分為二)
小鳥吃到了香香的面包，心里真高興。小鳥對(duì)懶羊羊說：“謝謝你!”
2、看，誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子，它的尾巴長長的，屁股紅紅的，愛爬樹)
懶羊羊會(huì)對(duì)小猴姐姐和弟弟說什么?(一起來野餐吧!)
小猴說：“我們喜歡吃頭上尖尖，身子圓圓，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”
懶羊羊拿出桃子，說：“我請(qǐng)你吃桃子?！彼烟易臃纸o小猴姐弟，怎么分呢?(大、小匹配)
小猴姐弟吃到了桃子，對(duì)懶羊羊說……(謝謝你)
3、看，誰又來了?
用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小貓靜悄悄的走來了，小兔蹦蹦跳跳跑來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。
懶羊羊說：“一起來野餐吧!我請(qǐng)你們吃糖?！笨墒翘侵挥幸话?，怎么辦呢?
一粒一粒地分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短語。
小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。
4、看，誰又來了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)
懶羊羊?qū)Υ笮苷f：“一起來野餐吧!”
那大熊到底喜歡吃什么呢?
看，大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒有了?(拿出餅干)噢，大熊喜歡吃餅干。
大熊對(duì)懶羊羊說：“謝謝你!”
5、白云姐姐聞到了香味也來了，懶羊羊說：“白云姐姐，一起來野餐吧!”白云說：“我想吃棒棒糖?！卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法……)
看，懶羊羊是用什么辦法的?噢，原來懶羊羊是用氣球幫忙，把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、故事小結(jié)：
懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友，東西變少了，可懶羊羊怎么樣?他臉上還是笑瞇瞇的，為什么呀?
(小結(jié))懶羊羊說：“把好吃的東西分給大家一起吃，真開心!小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你是怎樣與好朋友分享的?
四、活動(dòng)延伸：
幼兒互相分享帶來的食品，一起吃。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
7、小班語言公開課教案《小豬的野餐》含反思
活動(dòng)名稱：小豬的野餐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)老師的提問進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
推薦課件：《小豬的野餐》PPT課件
下載地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/441.html
活動(dòng)過程：
1、出示角色，引發(fā)興趣
(1)看這是誰?
(2)猜猜它今天會(huì)去干什么?你是從哪里看出來的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述
(1)小豬出發(fā)了，會(huì)飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?
(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?
(3)會(huì)爬的朋友，又會(huì)是誰呢?小豬給它吃什么?
(4)天上的朋友也來了，猜猜是誰?小豬能把好東西送給它嗎?那怎么辦?會(huì)請(qǐng)誰幫忙?
(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會(huì)不高興嗎?為什么?
3、相互講述，經(jīng)驗(yàn)提升
(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?
(3)小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì)喜歡你。
教學(xué)反思：
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小豬的野餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述
(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?
5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?
6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測
1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝!”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?.來源快思老師教案網(wǎng);(小鳥飛來了，)
8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)
10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”
11、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來和它一起吃。
12、小松鼠來了，它喜歡吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?
17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。
教學(xué)反思：
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
9、小班幼兒語言教案《小豬胖胖去野餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意聽賞故事，能用語言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開
1.模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測——喳喳喳，誰來啦?
——你們?cè)趺粗朗切▲B飛來了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié)：平時(shí)我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會(huì)來呢?
2.模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了——誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?
小結(jié)：原來跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!
小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會(huì)有誰呢?
3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!
——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?
4.4.觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測、想辦法——白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測)——看看，故事里的小豬想了什么好辦法?
小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請(qǐng)來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
——好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢?
小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事
故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時(shí)候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?
小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事!
教學(xué)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!
10、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《幫懶羊羊分水果》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的形成。(重難點(diǎn))
2、感受招待客人的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件(懶羊羊)提問：來了幾個(gè)好朋友?
2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?
(2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
3、小結(jié)：懶羊羊家來了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個(gè)，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個(gè)，成了4個(gè)，
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的
3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。
教學(xué)反思
在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課 的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
11、小班上學(xué)期語言教案《喜羊羊去野餐》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班的孩子都是以自我為中心的，《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景，以問答的方式使幼兒初步學(xué)會(huì)如何與人交往。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流，體會(huì)到與別人分享是一件快樂的事情，從而主動(dòng)愿意與同伴分享?；顒?dòng)過程中幼兒想出了各種辦法幫助小動(dòng)物們吃到了棒棒糖，在快樂中幼兒積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2、鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。
3、體驗(yàn)分享的快樂，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖：草地;
2、小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼：這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀!)
這么美的地方，誰會(huì)來玩呢?(幼兒自由猜想)
(到底誰會(huì)來玩呢?)出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了?(喜羊羊)
你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來野餐的)
你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。)
你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
二、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品：
黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、(快思 www.banzhuren.cn)軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖
數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰來了?
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說些什么?
小雞對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢?(幼兒猜想)
喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
這時(shí)候，又來了一個(gè)好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了。
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說些什么?
小猴對(duì)喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢?(幼兒猜想)
喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
四、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)
看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察，講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)
小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)
你們都是好孩子，都是老師的好朋友，(出示棒棒糖)看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來!
【活動(dòng)反思】
1、教師關(guān)注了小班幼兒的身心特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中讓幼兒真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動(dòng)，豐富了幼兒知識(shí)，發(fā)展了語言的表達(dá)，提高了幼兒的知識(shí)和能力。
2、通過生動(dòng)有趣的故事情景的渲染，讓幼兒在愉悅的游戲場景中，溶入了自己內(nèi)在的情感，陶冶了美好的品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。