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        小班數(shù)學教案《蛋蛋圓溜溜》反思

        《小班數(shù)學教案《蛋蛋圓溜溜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《蛋蛋圓溜溜》反思

        1、小班數(shù)學教案《蛋蛋圓溜溜》反思

        課程設背景:

          對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。

        創(chuàng)設背景:

          對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張:知識經(jīng)驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機地結合才是完整意義的數(shù)概念學習。活動的設計靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進,故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學習的教學念頭。

        教學目標:

          1、復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

          2、認識卵生動物。

          3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

        教學準備:

          1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

          2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

          3、一個烏龜玩偶,將其翻轉整理成蛋的形狀。

          4、板書設計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)

          第1天,撿到個蛋。

          第2天,撿到個蛋。

          第3天,撿到個蛋

          第4天,撿到個蛋。

        教學過程:

          1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

          2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

         ?、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠?,講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出散步?!?/p>

          ⑵“第1天,他們撿到了1個蛋?!睆土晝焊琛兑粋€蛋蛋圓溜溜》,學習什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

         ?、恰暗?天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

          ⑷“第3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家。”創(chuàng)設問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應用價值。

         ?、伞暗?天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

         ?、释ㄟ^提問復述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

         ?、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁?

         ?、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁?你知道有哪些卵生動物嗎?

         ?、鄣?天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

         ?、艿?天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

          3、結束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結束。

        教學反思:

          1、本次活動設計精巧,手法新穎,教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足?;顒臃桨笇Α敖獭钡膬热莸耐陚湫暂^為重視,所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

          2、操作要點:

          ⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應太多,以免喧賓奪主;

         ?、苹顒拥碾y度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調整。

        2、小班游戲教案《蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)》含反思

        【活動目標】

          1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

          2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

          3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

        【活動準備】

          大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

        【活動過程】

          一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析:調動幼兒的興趣,并活動幼兒身體)

          玩法:教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號作出相應反應。

          層次1:視覺聽覺同步

          層次2:只有聽覺

          觀察指導:提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

          二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析:專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)

          玩法:教師把海洋球播撒在場地上,幼兒分隊后在規(guī)定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,框內海洋球數(shù)量最多隊為勝。

          層次1:無干擾

          層次2:教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

          觀察指導:注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球,在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。

          三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析:在輕松的游戲中,放松整理身體)

          玩法:幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。

        教學反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        3、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《蛋蛋圓溜溜》含反思

        課程設背景:

          對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。

        創(chuàng)設背景:

          對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張:知識經(jīng)驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機地結合才是完整意義的數(shù)概念學習?;顒拥脑O計靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進,故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學習的教學念頭。

        教學目標:

          1、復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

          2、認識卵生動物。

          3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

        教學準備:

          1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

          2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

          3、一個烏龜玩偶,將其翻轉整理成蛋的形狀。

          4、板書設計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)

          第1天,撿到個蛋。

          第2天,撿到個蛋。

          第3天,撿到個蛋

          第4天,撿到個蛋。

        教學過程:

          1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

          2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

          ⑴出示老爺爺和老奶奶,講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出散步。”

          ⑵“第1天,他們撿到了1個蛋?!睆土晝焊琛兑粋€蛋蛋圓溜溜》,學習什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

         ?、恰暗?天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

          ⑷“第3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家?!眲?chuàng)設問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應用價值。

         ?、伞暗?天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

          ⑹通過提問復述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

          ①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么?

         ?、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁?你知道有哪些卵生動物嗎?

         ?、鄣?天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

          ④第4天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

          3、結束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結束。

        教學反思:

          1、本次活動設計精巧,手法新穎,教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足。活動方案對“教”的內容的完備性較為重視,所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

          2、操作要點:

         ?、殴适?、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應太多,以免喧賓奪主;

         ?、苹顒拥碾y度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調整。

        4、小班數(shù)學教案教案反思《區(qū)分里外》

          設計意圖

          “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一,《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。

          活動目標

          1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設抓迷藏的情景

          物質準備:ppt課件、玩具、籃子

          活動過程

          一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

          請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。

          提問:小手藏(放)在哪里?

          二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

          播放ppt引導幼兒觀察

          引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲,你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

          提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

          三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

          引導語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

          要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

          教師藏,幼兒說

          引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!

          (1)教師藏,幼兒說

          提問:老師躲在哪里?

          (2)幼兒藏,幼兒說

          要求:當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

          活動延伸

          引導幼兒結合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體

          引導語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領,喜洋洋要交給你們一個小任務,請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

          活動反思

          小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

        5、小班數(shù)學課教案及反思《樹寶寶穿衣服》含反思

          【設計意圖】

          《綱要》指出:“在幼兒教育活動中,要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的,秋天的樹葉也是最美的。因此,在活動中我選用樹葉,通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動,讓幼兒學習有規(guī)律的排列樹葉,使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

          【活動目標】

          1、學習按ABAB模式排列樹葉。(重點)

          2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

          3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          【活動難點】能正確按ABAB模式排列樹葉。

          【活動準備】

          1、撿拾大小相近的樹葉若干。

          2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

          3、教師裝飾的紙盒范例,樹葉裝飾像框。

          【活動過程】

          一、出示樹葉收藏盒,引起幼兒興趣。

          1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么?

          師:小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來,看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮?

          2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

          師:我們一起來看看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)

          3、看樹葉寶盒。

          師:那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源:快思教案網(wǎng))讓我們打開盒子,看看里面有什么。噢,原來這個寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

          4、出示樹葉像框范例,請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

          5、小結:原來樹葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

          二、樹寶寶穿衣服

          1、出示樹寶寶紙盒

          師:冬天到了天氣越來越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖,因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

          2、教師示范,一邊排列,一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

          師:請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來,里面有一些綠色的和紅色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

          3、幼兒操作

          師:看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉,下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

          4、教師巡回指導,對能力弱的小朋友給予幫助。

          三、美化教室

          樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了,我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

          四、活動延伸

          把樹寶寶陳列在巧手區(qū),供幼兒區(qū)域活動操作。(幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

          【活動反思】

          活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么,打開盒子,一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

          不足之處:由于上課經(jīng)驗不足,有幾個環(huán)節(jié)在課前準備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強調了!

        6、小班數(shù)學教案《數(shù)學匹配》含反思

          活動目標

          1、進一步感知7以內的實物數(shù)量和數(shù)字。

          2、能正確目測數(shù)群,并將數(shù)字與實物匹配。

          3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

          2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

          幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。

          活動過程

          1、集體活動。

          目測數(shù)群,并按數(shù)量分類。

          教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

          按數(shù)匹配實物。

          教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數(shù)字幾做你的朋友。

          2、操作活動。

          第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。

          引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡,目測實物數(shù)量,說說:圖上有什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字,拼成完整的卡片。

          第四、五、六組:

          (1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

          (2)觀察實物數(shù)量,引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

          3、評比活動

          幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

          活動建議

          將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

          教學反思:

          活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。

          最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

        7、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思

          活動目標:

          1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。

          2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.課件《小藍和小黃》

          2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

          活動過程:

          一、導入

          1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分

          2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

          3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

          二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

          1.老師進行配色活動。

          2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?

          3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

          4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

          三、配色游戲,感知多種配色方案

          1.探索紅和藍會變出什么顏色?

          (1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),

          (2)幼兒分組,進行配色活動。

          (3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

          (4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          (5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。

          (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?

          2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

          (1)幼兒分組,進行配色活動。

          (2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

          (3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          教師小結:黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?

          四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

          五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

          活動反思:

          顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

          不足:

          1.材料投放要充足。活動過程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。

          2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。

        8、小班優(yōu)質數(shù)學教案反思《數(shù)學1和許多》

          活動目標:

          1 、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系。

          2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

          3、 感受游戲中帶來的樂趣。

          4、 通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          5、 熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          重點難點重、難點:1和許多得分和關系

          活動準備:

          魚缸一個,小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

          活動過程:

          談話導入:今天天氣真好,我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

          一、 出示魚缸。

          1、 教師提問:這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結:剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

          二、 小花貓吃魚。

          小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。

          1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?

          2、請幼兒一個一個的送小魚,反復強調一條小魚。

          教師小結:每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

          三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

          1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

          2、請幼兒一個一個的送蘿卜,反復強調一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

          教師小結:好啦,郊游結束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多。

          教學反思:

          本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

        9、小班數(shù)學詳案教案《蛋蛋圓溜溜》含反思

          創(chuàng)設背景:

          對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的教學主張:知識經(jīng)驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機地結合才是完整意義的數(shù)概念學習?;顒拥脑O計靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進,故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學習的教學念頭。

          教學目標:

          1、復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

          2、認識卵生動物。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學準備:

          1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

          2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

          3、一個烏龜玩偶,將其翻轉整理成蛋的形狀。

          4、板書設計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)第1天,撿到個蛋。第2天,撿到個蛋。第3天,撿到個蛋。第4天,撿到個蛋。

          教學過程:

          1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

          2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

         ?、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠?,講述故事《蛋蛋圓溜溜》?!袄蠣敔敗⒗夏棠探?jīng)常外出散步。”

         ?、啤暗?天,他們撿到了1個蛋?!睆土晝焊琛兑粋€蛋蛋圓溜溜》,學習什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

          ⑶“第2天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

          ⑷“第3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家?!眲?chuàng)設問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應用價值。

         ?、伞暗?天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

         ?、释ㄟ^提問復述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

         ?、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁?

         ?、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁?你知道有哪些卵生動物嗎?

         ?、鄣?天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

         ?、艿?天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

          3、結束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結束。

          教學反思:

          1、本次活動設計精巧,手法新穎,教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足。活動方案對“教”的內容的完備性較為重視,所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

          2、操作要點:

          ⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應太多,以免喧賓奪主。

         ?、苹顒拥碾y度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調整。

        10、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思

          教學經(jīng)驗:

          第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,

          縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想,不再是單純的數(shù)學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

          活動目標:

          1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、 各種水果切成塊。

          4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、 錄音機、磁帶。

          活動重點難點:

          重點:配對、分類及使用筷子。

          難點:使用筷子。

          活動過程:

          一、 導入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學習配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學習分類

          1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、 幼兒活動――分類。

          4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、 幼兒活動――再次分類。

          9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學習使用筷子

          1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        11、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

          2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結:大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

          “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

          小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物

          1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

          小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

          教學反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。

        12、數(shù)學活動《上下和點數(shù)》小班數(shù)學教案反思

          【活動目標】

          1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

          2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

          3、體驗集體游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動準備】

          1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

          2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

          3、操作冊。

          【活動過程】

          一、常規(guī)活動:指五官

          幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

          二、師生共同探索。

          1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

          2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

          三、游戲“捉迷藏”。

          1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

          2、小動物捉迷藏。

          教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

          四、分組活動。

          2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

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          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

        13、獲獎教案,小班數(shù)學游戲教案《認識前后》反思

          活動目標:

          1、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

          2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          3、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。

          4、增強思維的靈活性。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備:

          1、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

          2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

          3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

          4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

          5、創(chuàng)設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

          6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

          活動過程:

          一、引起興趣:

          (1)談話導入游戲,分配游戲角色。

          小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

          (2)電話鈴響,警長聽電話。

          警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

          二、引導幼兒學習方位詞。

          (1)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

          (2)警長示范。

          (3)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

          三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

          (1)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

          (2)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

          四、進一步理解和運用方位詞。

          剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。

          (1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

          (2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

          (3)布置任務。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

          (4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

          五、游戲結束。

          特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結束游戲。

          活動反思:

          杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。