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        小班科學(xué)教案《找尾巴》反思

        《小班科學(xué)教案《找尾巴》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《找尾巴》反思

        1、小班科學(xué)教案《找尾巴》反思

        活動(dòng)意圖:

          觀察能力是一種有目的、 有計(jì)劃、 比較持久的感知活動(dòng), 是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和 社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

        活動(dòng)名稱:

          科學(xué)《找尾巴》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

          2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

        活動(dòng)過程:

          1、 導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

          2、 展開活動(dòng)

          1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。

          2) 小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

          3、 結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。

        活動(dòng)延伸:

          媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

        活動(dòng)反思:

          觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。

        2、小班教案《找尾巴》含反思

        活動(dòng)目的:

          訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

          愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

        活動(dòng)過程:

          1、 導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

          2、 展開活動(dòng)

          1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。

          2) 小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

          1、 結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。

        活動(dòng)延伸:

          媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

        活動(dòng)反思:

          觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。

        3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的尾巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

          2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

          3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,操作材料學(xué)具。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

        活動(dòng)過程:

          一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

          師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們?cè)敢鈫? 看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

          二、觀察尾巴、感知不同。

          1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

          2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

          3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

          三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

          1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

          2、幼兒操作材料連線。

          3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

          四、兒歌滲透、了解作用。

          1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

          2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

          3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

          4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

          五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

        附兒歌:尾巴的用處

          金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

          牛的尾巴來回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來。

          小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

          燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

          狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

          袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

          壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。

        4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小金魚找尾巴》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

          2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

          2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

          3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

          2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

        【活動(dòng)過程】

          一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。

          1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”

          2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

          3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>

          二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

          1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

          2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí),手不能移動(dòng),這樣印出的尾巴才好看。”

          3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

          4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

          三、欣賞與評(píng)價(jià)。

          1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

          2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”

          3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        5、小班語言優(yōu)秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思

        活動(dòng)內(nèi)容故事:

          大尾巴和小尾巴

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

          3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

        教學(xué)方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見面?見了面會(huì)說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會(huì)說“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺得自己太難看了,一個(gè)說自己尾巴大,一個(gè)說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們?cè)诟墒裁?

          師:它們?cè)谡f什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)??洫?jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開心很快樂,對(duì)不對(duì)?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        6、小班科學(xué)公開課教案《動(dòng)物的尾巴》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

          2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

          3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

          【活動(dòng)過程】

          一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

          師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們?cè)敢鈫?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

          二.觀察尾巴、感知不同。

          1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

          2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

          3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

          三.操作游戲、鞏固知識(shí)。

          1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。

          2、幼兒操作。

          3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

          四.兒歌滲透、了解作用。

          1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

          2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

          3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

          4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

          五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?,了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。

        7、小班科學(xué)教案《找尾巴》含反思

        活動(dòng)意圖:

          觀察能力是一種有目的、 有計(jì)劃、 比較持久的感知活動(dòng), 是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和 社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

        活動(dòng)名稱:

          科學(xué)《找尾巴》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

          2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

        活動(dòng)過程:

          1、 導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

          2、 展開活動(dòng)

          1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。

          2) 小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

          3、 結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。

        活動(dòng)延伸:

          媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

        活動(dòng)反思:

          觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。

        8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物的尾巴》含反思

          導(dǎo)讀:喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

          一、說教材

          1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。

          2、說活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):

          1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

          2)、通過故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。

          3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

          3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

          二、說教具、學(xué)具

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

          可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

          三、說教法、學(xué)法

          1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。

          2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,"來;自.屈;老師;教.案;可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。

          四、說教學(xué)程序

          1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。

          2、看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

          3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

          4、聽完故事后,教師提問:

          1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

          2)小壁虎都向誰借了尾巴?

          3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?

          老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

          小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

          4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

          5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

          長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。

          短尾巴的動(dòng)物:兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。

          會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

          6、小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。

          黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

          7、聽兒歌,做動(dòng)作,走出教室,活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。

        9、小班美術(shù)粘貼畫教案《小金魚找尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

          2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、故事。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分

          1、出示掛圖

          2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

          二、尋找金魚的尾巴

          1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

          小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

          三、教師示范粘貼方法

          1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

          2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒欣賞自己的作品。

          活動(dòng)反思:

          幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

        10、小班科學(xué)活動(dòng)教案《找尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。

          2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

          活動(dòng)過程:

          一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

          教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:

          豎耳朵,搖尾巴,

          鼻子靈敏頂呱呱,

          看大門兒是專家,

          朋友個(gè)個(gè)都愛它。

          二、客人尋友主題形成

          1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,。來.源快思老師教.案網(wǎng),通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

          2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

          3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

          (1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

          小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),

          紅眼睛,白衣裳,

          前腿短,后腿長(zhǎng),

          愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng) 。

          (2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。――小烏龜

          它的膽子真正小,

          出門先向四面瞧,

          碰到危險(xiǎn)把頭縮,

          躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

          (3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓

          三角耳朵胡子翹,

          唱起歌來喵喵叫,

          白天就愛睡大覺,

          老鼠見他嚇的逃。

          (4)由比比客人形象生動(dòng)的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,說出自己的朋友。――小猴子

          (5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛

          三、熱情幫助尋找尾巴

          1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

          2、教師巡回指導(dǎo)。

          四、游戲激趣快樂無限

          聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。

          總結(jié)分享 請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

          2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

          活動(dòng)反思:

          觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

        11、小班語言教案《大尾巴和小尾巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

          2.通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的海底世界。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單復(fù)述。

          教學(xué)方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學(xué)法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長(zhǎng)什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進(jìn)行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會(huì)不會(huì)見面?見了面會(huì)說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會(huì)說“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn),它們覺得自己太難看了,一個(gè)說自己尾巴大,一個(gè)說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們?cè)诟墒裁?

          師:它們?cè)谡f什么?(引導(dǎo)幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因?yàn)榈玫搅藙e人的夸獎(jiǎng),所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常夸獎(jiǎng)別人,這樣才會(huì)很開心很快樂,對(duì)不對(duì)?

          四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          師:那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        12、小班語言故事《小獅子找尾巴》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(知識(shí))

          2.能用簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色。(能力)

          3.愿意參與表演,體驗(yàn)表演的快樂。(情感)

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          獅子、老鼠、猴子、烏龜頭飾4個(gè), PPT

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話并進(jìn)行角色表演。

          難點(diǎn):幼兒在表演過程中表現(xiàn)角色的情緒變化。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:今天,有一個(gè)小動(dòng)物來到了我們這里,想不想看看他是誰?

          誰來了?小獅子怎么啦,他為什么哭了,小朋友猜一猜?

          好,那我們一起來聽聽,小獅子為什么哭了?

          二、播放課件故事《找尾巴》

          ——第一遍欣賞故事PPT,

          ——幫助幼兒理解故事內(nèi)容,邊欣賞PPT邊學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

          1.故事聽完了,誰來告訴老師,小獅子為什么哭了 ,都有哪些動(dòng)物來幫它?(小老鼠、小猴子、小烏龜)

          2.獅子哭了, 小老鼠怎么問獅子的呀?獅子是怎么回答的呢?小老鼠是怎么幫獅子找尾巴的?小朋友學(xué)學(xué)小老鼠的動(dòng)作,東找找、西找找。

          3. 小猴子怎么問獅子的呀?獅子是怎么回答的呢?小猴子是怎么找的?小朋友學(xué)學(xué)小老鼠的動(dòng)作,前找找,后找找。

          4. 小烏龜怎么問獅子的呀?獅子是怎么回答的呢?小烏龜是怎么找的?

          我們?cè)賹W(xué)學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,轉(zhuǎn)一圈。 小烏龜找到了沒有,

          小烏龜想了想,說了什么?(獅子,請(qǐng)你站起來,)

          獅子一站起來,尾巴就露出來了。

          獅子的尾巴找到了嗎?它們高不高興呢?

          最后小動(dòng)物們說了什么話?(獅子的尾巴找到了,獅子的尾巴找到了)。

          獅子的尾巴在哪找到的?(是在獅子的屁股底下找到的。)

          5.小獅子遇到問題時(shí),小動(dòng)物們都來幫忙,如果我們身邊小朋友遇到了問題(困難),怎么辦?

          6. 為什么小老鼠和小猴子找不到尾巴, 而小烏龜找到了呢?(因?yàn)樾±鲜笫菛|找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后想了想,又讓獅子站起來才找到的。

          7.說明小烏龜動(dòng)腦筋了,是不是,

          8.所以,我們不僅要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們助人為樂的精神,也要學(xué)習(xí)小烏龜愛動(dòng)腦筋的好品質(zhì)。

          三、幼兒嘗試根據(jù)故事進(jìn)行分角色表演

          1.這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想扮演小動(dòng)物的角色來表演一下這個(gè)故事!你想扮演誰?每種小動(dòng)物我邀請(qǐng)3個(gè)小朋友一起來扮演,如果這個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)有3個(gè)小朋友扮演了,你就要考慮一下其他的角色,好嗎?想好了舉手。

          2. 請(qǐng)幼兒嘗試表,體驗(yàn)表演的快樂。——開心嗎?還想不想換個(gè)角色表演一下。

          4. 這個(gè)故事好玩嗎?那我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字,好嗎?誰想到好聽的名字了?今天下午回家,我們就把這個(gè)《小獅子找尾巴》的故事講給爸爸媽媽聽好嗎?

          附故事:獅子找尾巴

          一天,獅子蹲在地上哭。小老鼠聽見了,跑過來問:“獅子,獅子,你為什么哭呀?獅子傷心地說:“我的尾巴找不到了。”小老鼠東找找,西找找,怎么也找不到。

          獅子又哭了起來。小猴子聽見了哭聲,跑過來問:“獅子,獅子,你為什么哭呀?”獅子說:“我的尾巴找不到了?!毙『镒忧罢艺?,后找找,還是找不到。

          獅子又哭起來。小烏龜聽到哭聲爬過來問:“獅子,獅子,你為什么哭呀?”獅子抽噎著說:“我的尾巴找不到了?!毙觚攪{子轉(zhuǎn)了一圈,還是沒找到。

          小烏龜想了想說:“獅子,請(qǐng)你站起來!”獅子一站起來,尾巴就露出來了。

          小動(dòng)物們高興得說:“獅子的尾巴找到了!獅子的尾巴找到了!”原來,獅子的尾巴就藏在他的屁股底下呢!

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。