《小班游戲教案《小猴摘果子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班游戲教案《小猴摘果子》反思
一、目標：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、準備：
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
三、過程：
(一)導題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?。來.源快思老師教.案網，我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。
教學反思：
《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。
一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。
二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。
由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
2、小班教案《小猴摘桃》含反思
活動目標
1.初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的。
2.遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。
3.學會與同伴協商合作游戲
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動重難點
1.活動重點：掌握原地縱跳觸物動作的技能。
2.活動難點：在原地縱跳時能夠身體各部分協調動作。
3.指導要點：以教師講解、正確示范動作的方法，引導幼兒掌握原地縱跳觸物動作的技能。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經知道小猴喜歡吃桃。
2.環(huán)境準備：
(1)在活動場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。
(2)簍子2個。
活動過程
(一)準備部分
1.教師做猴媽媽，帶領猴寶寶們來到果園里游戲。(繞場跑圈)
(1)聽音樂進行走跑交替。
(2)模仿小猴動作做“猴操”。
(二)教學與練習部分
1.練習原地縱跳觸物的動作。
(1)引導幼兒發(fā)現桃樹。
師：小猴子們，玩了這么長時間，你們肚子餓不餓呀?那我們一起來看看，有什么好吃的?
(2)引導幼兒思考摘桃子的方法。
師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎?可是桃樹這么高，怎么才能摘到呢?
(3)幼兒練習向上縱跳，鼓勵幼兒往高處跳。
師：那我們現在就來練習向上跳的本領，本領練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。(幼兒練習，教師鼓勵幼兒盡量跳得高點。幼兒的站位：半圓)
2.游戲“小猴摘桃”。(幼兒分組練習)
(1)師：現在你們本領練好了嗎?那請你們去摘好吃的桃子吧。
(2)幼兒來到桃樹前，盡自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來。
師：小猴子們在摘桃子的時候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么?
3.在游戲中發(fā)現縱跳動作要領，引導幼兒學習同伴的動作。(幼兒再次練習)
師：剛剛我們練習摘桃子的時候有些小朋友沒有摘到桃子，哪個跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。
(1)教師請有擺臂動作的幼兒師范，引導大家觀察他的手臂動作。
(2)幼兒練習雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
(三)結束部分
1.聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動作，進行肢體放松活動，放松動作結束后收拾場地，離開場地。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現狀，于是為了改變這一現狀，及時的更改了教學環(huán)節(jié)，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環(huán)節(jié)一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
3、小班體育游戲課教案《小猴摘桃子》含反思
游戲目標：
1、能夠參與小肌肉操作運動
2、會手腳協調的曲線走
3、在綜合練習走跑跳動作的同時，練習滾球。
4、會雙腳連續(xù)跳5米以上
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
游戲用具：
塑料車輪皮球
游戲過程
1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力
2、跨過走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力
3、穿過樹林(手腳協調曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力
4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂)
5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
4、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思
一、活動目標：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經核的發(fā)展。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
二、活動準備：
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
三、活動過程：
(一)導題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。
師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。
活動反思：
《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。
通過這一活動的開展，我發(fā)現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。
5、小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思
一、目標：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、準備：
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
三、過程：
(一)導題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?。來.源快思老師教.案網，我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。
教學反思：
《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。
一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。
二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。
由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
6、小班社會優(yōu)秀教案《小猴摘桃子》含反思
活動目標：
1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機
活動過程：
一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
(教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體)
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子
(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
(2)幼兒運水果，教師注意觀察
(3)幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?。教案來.自:屈;老師教.案網，應該怎么運?
(4)教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
三、再次運蘿卜
(1) 請幾名幼兒示范
(2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?
四、吃桃子
(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。
活動反思：
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
7、小班體育活動教案《小猴摘桃子》反思
活動目標：
1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備：
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機
活動過程：
一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
(教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體)
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子
(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
(2)幼兒運水果，教師注意觀察
(3)幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?應該怎么運?
(4)教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
三、再次運蘿卜
(1) 請幾名幼兒示范
(2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?
四、吃桃子
(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。
活動反思：
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。