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        小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》反思

        《小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》反思

        1、小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》反思

        設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)在的幼兒,由于成人的過度寵愛,導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中,如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧。《小白兔和小黑兔》的內(nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感,既有利于幼兒的情感培養(yǎng),又符合正在開展的“好朋友”的主題活動(dòng)。《小白兔和小黑兔》簡(jiǎn)單的情節(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中,我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對(duì)原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候,一旦遇到低沉的音樂或者驚險(xiǎn)的畫面,膽小的幼兒就會(huì)立刻跑過來告訴我他害怕。這時(shí)候,幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì)說:“不要怕,不要怕,我來保護(hù)你?!笨梢?,幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識(shí)。因此,我就新增加了小白兔害怕閃電打雷,小黑兔安慰它的情節(jié)。

          由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短,我在活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),還添加了音樂背景,如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂等,以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

          為了讓幼兒獲得更深的情感體驗(yàn),在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們參與到活動(dòng)中,充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠自己觀察小兔子的表情、動(dòng)作,并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話;

          2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;

          3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程:

          一、多媒體導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,誰(shuí)來了?小白兔會(huì)到哪里去?(請(qǐng)幼兒自由講述。)

          師:走啊走,忽然,小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會(huì)怎么想?小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由講述。)

          二、閱讀、感受

          師:小白兔到底在想什么?(出示云記號(hào),里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)

          師:可是蘿卜還在地里呢,小白兔會(huì)怎么做?

          師:(出示多媒體)看看,小白兔怎么拔蘿卜?(動(dòng)作體驗(yàn)。)

          師:蘿卜拔出來了嗎?為什么蘿卜拔不出來?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。

          師:小白兔也在想辦法,看看它想到什么?(出示云記號(hào),里面有小黑兔形象。)

          師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了,它會(huì)對(duì)小黑兔說什么?

          師:兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,嗨喲,嗨喲,小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點(diǎn)出來了!再用點(diǎn)力,加油,加油!啊!蘿卜終于拔出來了。

          師:看看,兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!

          師:(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看,小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì)哭呢?

          師:小白兔哭得真?zhèn)?,怎么辦?小黑兔看見小白兔哭了,會(huì)對(duì)小白兔說什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)

          師:太陽(yáng)公公看見小白兔和小黑兔這么要好,趕緊把烏云、閃電趕走,叫雨不下了。太陽(yáng)出來了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

          三、增強(qiáng)體驗(yàn):完整欣賞故事;說說自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

        附故事:

          一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。

          可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

          來到小黑兔的家,小白兔對(duì)小黑兔說:“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說:“好的,好的。”

          兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

          這時(shí),“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對(duì)小白兔說:“不要怕,不要怕,我會(huì)保護(hù)你的?!?/p>

          小白兔不哭了,它對(duì)小黑兔說:“謝謝你,你真是我的好朋友?!?/p>

          太陽(yáng)出來了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        2、小班游戲教案《小白兔》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

          2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

          二、基本部分

          1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:

          師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

          2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

          3、游戲《收蘿卜》

          師:兔寶寶,我們種的蘿卜長(zhǎng)大了,我們?nèi)グ阉栈貋?,煮來吃,好?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?

          幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

          討論:為什么大灰狼 會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?

          教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。

          幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

          三、結(jié)束部分

          繼續(xù)嘗試:兔奶奶打電話來,請(qǐng)寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?

        反思:

          幼兒在游戲中的興趣,參與性很高,選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中,大灰狼這一角色的逼真,幼兒完全融入到游戲中,遵守游戲規(guī)則,兔寶寶們玩得很開心,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

        3、小班語(yǔ)言游戲教案《小白兔與小黑兔》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)在的幼兒,由于成人的過度寵愛,導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中,如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧?!缎“淄煤托『谕谩返膬?nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感,既有利于幼兒的情感培養(yǎng),又符合正在開展的“好朋友”的主題活動(dòng)。《小白兔和小黑兔》簡(jiǎn)單的情節(jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中,我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對(duì)原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時(shí)候,一旦遇到低沉的音樂或者驚險(xiǎn)的畫面,膽小的幼兒就會(huì)立刻跑過來告訴我他害怕。這時(shí)候,幾個(gè)大年齡的幼兒就會(huì)說:“不要怕,不要怕,我來保護(hù)你。”可見,幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識(shí)。因此,我就新增加了小白兔害怕閃電打雷,小黑兔安慰它的情節(jié)。

          由于小班幼兒注意力保持時(shí)間很短,我在活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),還添加了音樂背景,如小兔子一起拔蘿卜時(shí)候的音樂、小兔子吃蘿卜時(shí)候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂等,以充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

          為了讓幼兒獲得更深的情感體驗(yàn),在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們參與到活動(dòng)中,充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠自己觀察小兔子的表情、動(dòng)作,并嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話;

          2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;

          3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程:

          一、多媒體導(dǎo)入

          師:今天天氣真好,誰(shuí)來了?小白兔會(huì)到哪里去?(請(qǐng)幼兒自由講述。)

          師:走啊走,忽然,小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會(huì)怎么想?小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由講述。)

          二、閱讀、感受

          師:小白兔到底在想什么?(出示云記號(hào),里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)

          師:可是蘿卜還在地里呢,小白兔會(huì)怎么做?

          師:(出示多媒體)看看,小白兔怎么拔蘿卜?(動(dòng)作體驗(yàn)。)

          師:蘿卜拔出來了嗎?為什么蘿卜拔不出來?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。

          師:小白兔也在想辦法,看看它想到什么?(出示云記號(hào),里面有小黑兔形象。)

          師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了,它會(huì)對(duì)小黑兔說什么?

          師:兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,嗨喲,嗨喲,小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點(diǎn)出來了!再用點(diǎn)力,加油,加油!啊!蘿卜終于拔出來了。

          師:看看,兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!

          師:(出示閃電以及雷聲)哎呀!發(fā)生什么事情了?快看,小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì)哭呢?

          師:小白兔哭得真?zhèn)?,怎么辦?小黑兔看見小白兔哭了,會(huì)對(duì)小白兔說什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)

          師:太陽(yáng)公公看見小白兔和小黑兔這么要好,趕緊把烏云、閃電趕走,叫雨不下了。太陽(yáng)出來了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

          三、增強(qiáng)體驗(yàn):完整欣賞故事;說說自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

        附故事:

          一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。

          可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

          來到小黑兔的家,小白兔對(duì)小黑兔說:“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說:“好的,好的。”

          兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

          這時(shí),“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對(duì)小白兔說:“不要怕,不要怕,我會(huì)保護(hù)你的?!?/p>

          小白兔不哭了,它對(duì)小黑兔說:“謝謝你,你真是我的好朋友?!?/p>

          太陽(yáng)出來了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        4、小班語(yǔ)言公開課教案《聰明的小白兔》含反思

          一、說教材

          《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。

          二、說學(xué)情

          小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),詞匯量少,只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法,因此,活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。

          三、說活動(dòng)目標(biāo)

          1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。

          2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

          四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件《聰明的小白兔》;

          五、說教法

          我采用直觀教學(xué)法,提問談話法,進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)能力。

          六、說學(xué)法

          根據(jù)"循序漸進(jìn),層層深入"的教學(xué)原則,我通過 "視聽結(jié)合,分段理解","積極思考,大膽表達(dá)"的學(xué)法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

          七、說活動(dòng)過程

          一、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

          〈1〉教師:小朋友吃過西瓜了嗎?(幼答:吃過。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)

          〈2〉教師:今天老師帶來了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

          二、教師逐幅出示課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。

          〈1〉出示課件(一),提問:

          --你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽(yáng)、小白兔、西瓜地等。)

          --小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿頭大汗,它在吃西瓜。)

          --請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?"來;自.屈;老師;教.案;(幼答:口渴)

          教師小結(jié):原來小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。

          〈2〉出示課件(二),提問:

          --吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當(dāng)帽子。)

          --小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)

          教師總結(jié):這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來小白兔看到了一條小河,它要過河。

          --教師:小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?

          〈3〉出示課件(三),提問:

          --教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河)

          教師小結(jié):小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。

          〈4〉出示課件(四),提問:

          --教師:過了河小白兔遇到了誰(shuí)?(狐貍)

          --教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來的?(如:狐貍很兇,張開大嘴。)

          --教師:你有什么辦法幫助小白兔?

          〈5〉出示課件(五),提問:

          --教師:小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?

          教師總結(jié):原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機(jī)溜走了。

          三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件,感受小白兔的機(jī)智。

          教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來看一看。

          教師總結(jié):用西瓜皮解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。

          四、教師播放課件,完整講述故事。

          教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小白兔。)

          五、結(jié)束活動(dòng)

          小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰(shuí)幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭(zhēng)著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。

          整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。

        5、小班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小白兔與大灰狼》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。

          2、能跟著音樂做出各種動(dòng)作。

          3、樂意參與音樂游戲,感受活動(dòng)的樂趣。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):讓幼兒能聽著音樂做動(dòng)作。

          難點(diǎn):幼兒能聽著音樂做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布置場(chǎng)景,課件、音樂,小白兔胸牌(每人一個(gè))和大灰狼的頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

          教師:孩子們,我是兔媽媽,你們都是兔寶寶,今天媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出發(fā)嘍! (幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)小兔跳,進(jìn)教室),森林可真漂亮啊,請(qǐng)寶貝們每個(gè)人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導(dǎo)幼兒坐在椅子上)

          二、聽第一段音樂

          1、教師:今天媽媽在來的時(shí)候還給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽吧。(播放音樂,不看動(dòng)畫)

          2、教師提問:孩子們,聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?你想做點(diǎn)什么?

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)

          4、讓幼兒跟著音樂做各種動(dòng)作。(播放音樂)

          教師:那我們跟著音樂做自己想做的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請(qǐng)寶貝們蹲下來不要?jiǎng)印?/p>

          5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動(dòng)作

          三、聽第二段音樂

          1、教師:媽媽這里還有一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽吧。(播放音樂,不看動(dòng)畫)

          2、教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動(dòng)物?

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作。

          4、讓幼兒跟著音樂學(xué)做的動(dòng)作。(播放音樂)

          教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。

          四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

          今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?

          五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開心,我們今天都來當(dāng)小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

          六、游戲

          教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!

          1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂。

          2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

          活動(dòng)反思:

          小班孩子年齡小,對(duì)角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

        6、小班音樂游戲教案《小白兔與大灰狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。

          2、樂意參與音樂游戲,感受活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):讓幼兒能聽著音樂做動(dòng)作。

          難點(diǎn):幼兒能聽著音樂做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師布置場(chǎng)景,音樂,小白兔和大灰狼的頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

          教師:小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

          二、聽第一段音樂

          1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)

          2、 教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?

          3、 教師提問:那你們來說說看,森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

          4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂)

          教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。

          三、聽第二段音樂

          1、 教師:老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

          2、 教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?

          3、 教師提問:那你們來說說看,森林里又來了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

          4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂)

          教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來不動(dòng)。

          四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)

          今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?

          五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開心,我們今天都來當(dāng)小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

          六、游戲

          教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!

          1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂。

          2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

          活動(dòng)反思:

          小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

        7、幼兒園小班語(yǔ)言《聰明的小白兔》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡傾聽故事,理解故事內(nèi)容,理解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。

          2.能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。

          3.學(xué)習(xí)小白兔遇到困難,敢于想辦法解決困難。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件。

          活動(dòng)過程:

          1.教師出示西瓜導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,你們看今天我給你們帶來了什么?(西瓜)

          師:你們吃過西瓜嗎?

          師:西瓜除了可以吃,還可以用來干什么呢?

          師:有一只聰明的小白兔用習(xí)慣解決了很多困難,讓我們一起來就看看它是怎樣用西瓜解決困難的?

          2.教師出示PPT課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

          (1)觀看PPT,提問

          師:你們?cè)趫D片上看到什么?

          師:今天是個(gè)大晴天,太陽(yáng)高高的掛在天上,瞧,誰(shuí)來了?

          師:哎喲,大太陽(yáng)底下小白兔怎么樣了呀?

          師:小白兔被熱得滿頭大汗,小朋友當(dāng)你滿頭大汗的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢?

          師:小白兔熱的滿頭大汗,瞧,它發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)觀看PPT,提問

          師:?jiǎn)眩瓉硎且黄鞴系?,猜猜它想干什?讓我們一起來看一看。

          師:原來它在吃西瓜,吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)

          師:小白兔用西瓜皮做成了什么?(帽子)

          師:為什么要做成西瓜帽戴在頭上呀?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)

          教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)

          師:小白兔會(huì)不會(huì)游泳呀?

          師:那它要怎么過河呢?

          師:小白兔想了一個(gè)好辦法,你們看它是怎么過河的?

          (3)觀看PPT,提問

          師:原來小白兔把西瓜帽變成了西瓜船,坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河,真是一只聰明的小白兔。

          (4)觀看PPT,提問

          師:過了河,小白兔遇到了誰(shuí)?

          師:呀,是一只大灰狼,你們猜大灰狼要干什么?(要吃小白兔)

          師:你從哪里看出來的?(兇狠的狼,斜著眼睛。)你有什么辦法幫助小白兔?

          師:小朋友的辦法可真多,你們看小白兔想了什么辦法?

          (5)觀看PPT,提問

          師:它手上拿的什么?拿西瓜皮做什么呢?你們仔細(xì)看哦。

          師:它把西瓜皮怎么樣?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

          師:哎喲,發(fā)生了什么事呀?

          教師小結(jié):西瓜皮把狼滑倒了,小白兔乘機(jī)逃走了。

          師:你們說小白兔勇敢嗎?

          教師小結(jié):小白兔真聰明、真勇敢,用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼。

          師:你們喜歡它嗎?

          師:我也很喜歡小白兔,接下來我們一起來完整的聽一遍故事。

          3.幼兒觀察PPT,完整聽故事,感受小白兔的智慧。

          師:我們的故事講完了,小朋友你一定要記得這只小白兔哦!因?yàn)樾“淄煤苈斆鳌⒑苡赂?,敢于面?duì)困難。

          師:小朋友,當(dāng)你們遇到困難的時(shí)候你們應(yīng)該怎么辦呢?

          教師小結(jié):對(duì)了,你們一定要像小白兔一樣哦,做一個(gè)聰明、勇敢的小朋友。

          反思:

          活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰(shuí)幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭(zhēng)著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。

          整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。