《小班健康教案《怕冷的恐龍》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《怕冷的恐龍》反思
【活動目標(biāo)】
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動可以使身體暖和。
2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
【活動準(zhǔn)備】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動過程】
一、引入活動：
老師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說大恐龍長什么樣?并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會發(fā)生什么?通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話導(dǎo)入
老師分段為幼兒講述。在講述的過程中，不斷與幼兒提問、討論，請幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。
師：大恐龍來到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來了呀?冬天在外面什么感受?
觀察圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖：
師：天氣很冷，那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫忙。看，他們都怎么幫助大恐龍呀?
幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。老師抓住機(jī)會，請小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會對大恐龍說些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
師：大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里，看到了誰?大恐龍在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的?他會怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖，會對它說些什么?
出示第四幅圖：
通過圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來運(yùn)動能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友，，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會，大恐龍累極了，咦?你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么?(冒汗)
師：怎么會冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會不冷了?
二、說一說各種運(yùn)動。
1、老師請幼兒介紹自己會做的運(yùn)動，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運(yùn)動，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動的圖片，并請小朋友一起做一做，用簡單的動作來演示方法。
師：原來做運(yùn)動能幫助大恐龍來取暖!小朋友會做什么運(yùn)動?
小朋友冬天在外面會不會做運(yùn)動?運(yùn)動好后會變得怎么樣?原來運(yùn)動不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康!這些都是我們平時會做的，那哥哥姐姐會做什么運(yùn)動?我們一起來看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請向朋友說一說中大班哥哥姐姐會做的運(yùn)動、爸爸媽媽大人們會做的運(yùn)動等等。
2、總結(jié)：大恐龍一開始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運(yùn)動了!那小朋友們每天都做運(yùn)動，我們怕不怕冷了?原來運(yùn)動會幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。
三、結(jié)束：
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退場。
看了這么多運(yùn)動方法，小朋友們想不想出去運(yùn)動運(yùn)動、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2、小班優(yōu)秀語言公開課教案《怕冷的大恐龍》含反思
【活動目標(biāo)】
1、傾聽、理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中人物的對話。
2、初步了解各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動是使身體變暖的好方法。
3、在故事情節(jié)中體驗幫助他人的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)認(rèn)識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT;律動音樂。
【活動過程】
一、回憶導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天讓你有什么樣的感覺呢?(很冷)在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個動物冷得直發(fā)抖!這個動物來到了一座大城市，它是誰呢?”(大恐龍)
二、結(jié)合PPT，傾聽、理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。
1、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察PPT1，理解故事第一部分。
“你們認(rèn)識大恐龍嗎?你知道大恐龍是什么樣子?”(身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢!)
小結(jié)：這只大恐龍來到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龍說“真冷呀，去暖和暖和吧!”
提問：這只大恐龍怎么了?(打噴嚏了)他說了什么?我們也來學(xué)一學(xué)大恐龍的樣子吧!
2、觀看PPT2，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第二部分。
(1)提問：
①看!誰來了?小女孩會跟恐龍說些什么呢?我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(小女孩：“大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧!”)
②大恐龍伸長脖子，把腦袋探進(jìn)去了，身體能不能進(jìn)去什么?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
(2)小結(jié)：大恐龍伸長脖子，把腦袋探了進(jìn)去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
3、依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第三部分。
(1)提問：
?、龠@時候，誰來了?老奶奶對大恐龍怎么說的?我們也來說一說吧!
老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
?、谛〗Y(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎么辦呀?!我們聰明的小朋友來幫忙想一想辦法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢?
4、出示PPT6，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第四部分。
(1)“這時候，誰來了?他們在干什么?他們會做什么運(yùn)動呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來幫助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好辦法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪里看出來的?(頭上都是汗)
(2)為什么剛才大恐龍還冷得直發(fā)抖，現(xiàn)在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什么好辦法呀?
(3)小結(jié)：到底小朋友們給大恐龍想的是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽這個故事吧!
三、結(jié)合PPT，完整欣賞故事。
提問：小朋友們幫大恐龍想的是什么好辦法?(一起做運(yùn)動)，那我們也和大恐龍一起來做一做運(yùn)動吧!
小結(jié)：原來做運(yùn)動是讓我們身體變暖的好辦法呀，如果以后我們很冷的是時候也可以來做做運(yùn)動。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
3、小班教案《不怕冷的恐龍》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動可以使身體暖和。
2.愿意用自己的語言大膽表達(dá)對故事的理解。
3.欣賞故事，能在集體前復(fù)述故事。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書.冬天里》。
活動過程：
一、設(shè)置問題，引出故事情節(jié)。
師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它遇到了什么事?請你仔細(xì)聽故
事，故事《不怕冷的小恐龍》。
二、教師講述故事，幼兒欣賞故事。
三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖，提問。
師：小恐龍怎么了?
師：人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?
師：小恐龍感到暖和了嗎?為什么?
2.出示掛圖，提問。
師：最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?
3.教師再次完整講述故事。
師：你們說的都很好，現(xiàn)在請小朋友再次聽老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵幼兒說說冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來，并嘗試用動作來表示.
六、幼兒看《小朋友的書.冬天里》第11—15頁“不怕冷的小恐龍”，互相交流，講講小恐龍的故事。
活動反思與建議：
老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚，本活動的亮點(diǎn)就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。
不足之處：
就是示圖片的環(huán)節(jié)，教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。
4、小班語言優(yōu)秀教案《怕冷的小恐龍》含反思
活動目標(biāo)：
1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動帶來的暖和。
3. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。
活動過程：
一、 恐龍來了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?
這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個故事，下面我們一起來看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢?
教師鼓勵幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)
三、 和恐龍一起運(yùn)動。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動。
四、 運(yùn)動運(yùn)動真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。
請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽，真暖和
運(yùn)動一下，真暖和，真暖和!
怕冷的大恐龍
天真冷，一只大恐龍來到誠里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和!”
小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧!”恐龍伸長了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動?！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇?，和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
5、小班健康優(yōu)秀教案《怕冷的恐龍》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動可以使身體暖和。
2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
【活動準(zhǔn)備】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動過程】
一、引入活動：
老師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說大恐龍長什么樣?并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會發(fā)生什么?通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
(1)談話導(dǎo)入
老師分段為幼兒講述。在講述的過程中，不斷與幼兒提問、討論，請幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。
師：大恐龍來到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來了呀?冬天在外面什么感受?
觀察圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
(2)出示第二幅圖：
師：天氣很冷，那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫忙?？?，他們都怎么幫助大恐龍呀?
幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。老師抓住機(jī)會，請小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種取暖方法。
(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會對大恐龍說些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
師：大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里，看到了誰?大恐龍在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的?他會怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖，會對它說些什么?
出示第四幅圖：
通過圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來運(yùn)動能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友，，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會，大恐龍累極了，咦?你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么?(冒汗)
師：怎么會冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會不冷了?
二、說一說各種運(yùn)動。
1、老師請幼兒介紹自己會做的運(yùn)動，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運(yùn)動，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動的圖片，并請小朋友一起做一做，用簡單的動作來演示方法。
師：原來做運(yùn)動能幫助大恐龍來取暖!小朋友會做什么運(yùn)動?
小朋友冬天在外面會不會做運(yùn)動?運(yùn)動好后會變得怎么樣?原來運(yùn)動不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康!這些都是我們平時會做的，那哥哥姐姐會做什么運(yùn)動?我們一起來看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請向朋友說一說中大班哥哥姐姐會做的運(yùn)動、爸爸媽媽大人們會做的運(yùn)動等等。
2、總結(jié)：大恐龍一開始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運(yùn)動了!那小朋友們每天都做運(yùn)動，我們怕不怕冷了?原來運(yùn)動會幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。
三、結(jié)束：
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退場。
看了這么多運(yùn)動方法，小朋友們想不想出去運(yùn)動運(yùn)動、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
6、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《怕冷的大恐龍》含反思
活動目標(biāo)：
1、傾聽、理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中人物的對話。
2、通過故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動是使身體變暖的好方法。
3、理解故事內(nèi)容，體驗幫助他人的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)認(rèn)識過大恐龍，知道恐龍的樣子很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT;律動音樂。
活動過程:
1、以提問的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師：冬天你有什么樣的感覺呢?(很冷)師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個動物冷得直發(fā)抖!這個動物來到了一座大城市，聽一聽，它是誰呢?(大恐龍)2、觀看PPT，分段理解故事內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察PPT2，理解故事第一部分。
師：你見過大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大，頭很大，腳也很大，(教案出自：快思教案網(wǎng))有的大恐龍比房子還大呢!)師小結(jié)：這只大恐龍來到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說"真冷呀，去暖和暖和吧!"
(2)觀看PPT3，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第二部分。
師：大恐龍先來到了小女孩的家里，請你猜一猜，小女孩會跟恐龍說些什么呢?
師：我們一起來聽一聽吧!(小女孩："大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧!")師：我們一起來學(xué)學(xué)小女孩的話吧!(教師帶領(lǐng)幼兒試說一說小女孩的話)師：大恐龍伸長脖子,把腦袋探進(jìn)去了，身體能不能進(jìn)去什么?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什么呢?
師小結(jié)：恐龍伸長脖子，把腦袋探了進(jìn)去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(3)依次出示PPT4，PPT5引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第三部分。
師：這時候，誰來了?(老奶奶)師：一位老奶奶看見了，說："孩子，你怎么不穿衣服呢?"(教師引導(dǎo)幼兒來學(xué)一學(xué)老奶奶的話)師：老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣，點(diǎn)上火堆)師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?
師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。
(4)出示PPT6,引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第四部分。
師：這時候，一群小朋友們看見恐龍冷的只打哆嗦，他們也過來幫助大恐龍了?
師：瞧，他們在和恐龍干什么呢?(做運(yùn)動)師：運(yùn)動后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)(教案出自：快思教案網(wǎng))師：我們一起來做一做運(yùn)動，看看這是不是一個好辦法!(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動，感受運(yùn)動將身體變暖和。)師小結(jié)：運(yùn)動過后，大恐龍和我們小朋友都熱起來了!看來,運(yùn)動是讓身體變暖的好辦法!
3、播放PPT,完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開暖氣，蓋衣服，蓋被子，點(diǎn)火堆的，做運(yùn)動的辦法)提問：你覺得對恐龍來說，哪個辦法最有用呢?
4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。
師：小朋友們，在這個寒冷的冬天，你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?
師：小朋友們想出了這么多的好辦法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一個娃娃很怕冷，剛才老師發(fā)現(xiàn)它在小床上冷得直發(fā)抖呢，你們愿意幫助它，把身體變暖的好辦法告訴布娃娃嗎?
小結(jié)：小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好辦法，可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫助它們吧!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
7、小班語言教案《不怕冷的恐龍》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動可以使身體暖和。
2.愿意用自己的語言大膽表達(dá)對故事的理解。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書.冬天里》。
活動過程：
一、設(shè)置問題，引出故事情節(jié)。
師：天氣很冷，有只可愛的小恐龍來到了城里，它遇到了什么事?請你仔細(xì)聽故
事，故事《不怕冷的小恐龍》。
二、教師講述故事，幼兒欣賞故事。
三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖，提問。
師：小恐龍怎么了?
師：人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?
師：小恐龍感到暖和了嗎?為什么?
2.出示掛圖，提問。
師：最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?
3.教師再次完整講述故事。
師：你們說的都很好，現(xiàn)在請小朋友再次聽老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵幼兒說說冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來，并嘗試用動作來表示.
六、幼兒看《小朋友的書.冬天里》第11—15頁“不怕冷的小恐龍”，互相交流，講講小恐龍的故事。
活動反思與建議：
老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]整個活動下來環(huán)節(jié)清楚，本活動的亮點(diǎn)就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。
不足之處：
就是示圖片的環(huán)節(jié)，教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。
8、小班語言教案《怕冷的小恐龍》含反思
活動目標(biāo)：
1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動帶來的暖和。
3. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。
活動過程：
一、 恐龍來了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?
這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個故事，下面我們一起來看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢?
教師鼓勵幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)
三、 和恐龍一起運(yùn)動。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動。
四、 運(yùn)動運(yùn)動真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。
請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽，真暖和
運(yùn)動一下，真暖和，真暖和!
怕冷的大恐龍
天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和!”
小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧!”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處?？铸埳扉L了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運(yùn)動。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。