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        小班數(shù)學(xué)課教案《小貓摸魚》反思

        《小班數(shù)學(xué)課教案《小貓摸魚》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)課教案《小貓摸魚》反思

        1、小班數(shù)學(xué)課教案《小貓摸魚》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

          2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

          3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。

          老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床?!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА?,并奔跑到媽媽身邊。

          2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

          (1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

          (2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌?。

          (3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

          (4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

          3、小貓摸魚(視聽(tīng)覺(jué)感知)

          (1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

          (2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

          (3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

          (4)小結(jié)??湫∝堈婺芨桑⒁夤膭?lì)能力弱的寶寶。

          4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

          (1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

          (2)一起分享食品。

        教學(xué)反思

          我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

        2、小班教案《小貓摸魚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

          2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):按數(shù)取物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          “魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

        活動(dòng)過(guò)程

          一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。(音樂(lè)響起-----找小貓)

          小貓寶寶們,大家今天都很開心,讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽就來(lái)找”時(shí),小貓們把自己藏起來(lái)。等到媽媽問(wèn):“我的小貓?jiān)谀睦?”小貓把頭伸出來(lái)一起叫:“我在這里”。

          二、小貓練本領(lǐng)

          1.我的小貓都來(lái)了,現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了,聽(tīng)媽媽的話做動(dòng)作:(1) 我的小貓叫2聲,(2)我的小貓拍三下手,(3)我的小貓蹲一次,(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動(dòng)作)

          2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

          剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí),媽媽說(shuō)了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)

          我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請(qǐng)幼兒回到自己的座位)

          三、 小貓摸魚

          (一)、聽(tīng)鈴聲摸魚,老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚。

          我們小貓最喜歡吃魚了,今天,媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚???魚塘里的魚可真多呀!請(qǐng)我的小貓聽(tīng)媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚。

          1.( 拍2聲)我的小貓聽(tīng)到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范,摸出2條魚貼在黑板的最上方,并請(qǐng)幼兒上來(lái)用數(shù)字表示)

          2.媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了3聲,所以我摸3條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          3.哪個(gè)想寶寶上來(lái)試試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了2聲,所以我摸2條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          4.請(qǐng) 寶寶上來(lái)試試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了1聲,所以我摸1條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          5.還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái):(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了4聲,所以我摸4條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          (二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

          1.老師講規(guī)則:我的小貓寶寶可認(rèn)真了,把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了,別著急,媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘,里邊的魚更多呢,一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈,你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾,就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。

          逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問(wèn):“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)

          記住媽媽的話:先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字,按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚,項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾,就摸幾條魚,可不能多摸或少摸,媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快,摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。

          2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來(lái)大魚塘里摸魚吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚)(音樂(lè)響起-----勞動(dòng)最光榮)

          3.檢查:寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來(lái)看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來(lái)讓大家?guī)椭鷻z查,摸對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來(lái),并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。

          四、總結(jié)

          今天我們一起摸到了許多的魚,我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)

        教學(xué)反思

          我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂(lè),幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

        3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓抓魚》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓抓魚》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

          2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

          4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

          1.分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

          2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

          二、游戲《小貓捉魚》:

          1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

          2.小貓捉魚 觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。 貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

          要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。

          三、小貓裝魚:

          分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

          四、小貓回家:

          貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓摸魚》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

          2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

          3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。

          老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床?!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА?,并奔跑到媽媽身邊。

          2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

          (1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

          (2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌?。

          (3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

          (4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

          3、小貓摸魚(視聽(tīng)覺(jué)感知)

          (1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

          (2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

          (3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

          (4)小結(jié)??湫∝堈婺芨?,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

          4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

          (1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

          (2)一起分享食品。

        教學(xué)反思

          我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

        5、小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小貓抓魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

          2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

          3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

          1.分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

          2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

          二、游戲《小貓捉魚》:

          1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

          2.小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

          要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。

          三、小貓裝魚:

          分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

          四、小貓回家:

          貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《小貓摸魚》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在幼兒認(rèn)識(shí)了1---4的數(shù)字后,很難對(duì)4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),最難的就是按數(shù)取物。爭(zhēng)對(duì)班級(jí)中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

          2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):按數(shù)取物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          “魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

        活動(dòng)過(guò)程

          一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。(音樂(lè)響起-----找小貓)

          小貓寶寶們,大家今天都很開心,讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽就來(lái)找”時(shí),小貓們把自己藏起來(lái)。等到媽媽問(wèn):“我的小貓?jiān)谀睦?”小貓把頭伸出來(lái)一起叫:“我在這里”。

          二、小貓練本領(lǐng)

          1.我的小貓都來(lái)了,現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了,聽(tīng)媽媽的話做動(dòng)作:(1) 我的小貓叫2聲,(2)我的小貓拍三下手,(3)我的小貓蹲一次,(4)我的小貓?zhí)南拢?5)我的小貓摸一下鼻子。(6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動(dòng)作)

          2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

          剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí),媽媽說(shuō)了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)

          我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請(qǐng)幼兒回到自己的座位)

          三、 小貓摸魚

          (一)、聽(tīng)鈴聲摸魚,老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚。

          我們小貓最喜歡吃魚了,今天,媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚???魚塘里的魚可真多呀!請(qǐng)我的小貓聽(tīng)媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚。

          1.( 拍2聲)我的小貓聽(tīng)到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范,摸出2條魚貼在黑板的最上方,并請(qǐng)幼兒上來(lái)用數(shù)字表示)

          2.媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★★ 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了3聲,所以我摸3條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          3.哪個(gè)想寶寶上來(lái)試試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★ 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了2聲,所以我摸2條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          4.請(qǐng) 寶寶上來(lái)試試:(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★ 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了1聲,所以我摸1條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          5.還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái):(請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái))我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上:★★ 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說(shuō):我聽(tīng)到了4聲,所以我摸4條魚)。(請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。

          (二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

          1.老師講規(guī)則:我的小貓寶寶可認(rèn)真了,把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了,別著急,媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘,里邊的魚更多呢,一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈,你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾,就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。

          逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問(wèn):“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)

          記住媽媽的話:先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字,按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚,項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾,就摸幾條魚,可不能多摸或少摸,媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快,摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。

          2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來(lái)大魚塘里摸魚吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚)(音樂(lè)響起-----勞動(dòng)最光榮)

          3.檢查:寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來(lái)看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來(lái)讓大家?guī)椭鷻z查,摸對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來(lái),并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。

          四、總結(jié)

          今天我們一起摸到了許多的魚,我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)

        教學(xué)反思

          我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂(lè),幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

        7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓摸魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。

          2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          設(shè)置魚塘情景;紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的魚若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、做運(yùn)動(dòng)

          1、教師做貓媽媽,幼兒做小貓,隨著開火車音樂(lè)入場(chǎng)。

          2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng),幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。

          二、小貓摸魚

          1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚?!拔覀冃∝堊钕矚g吃什么呀?那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察魚塘中小魚的顏色,鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚的數(shù)量。

          三、貼花紋

          1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的尾巴,說(shuō)說(shuō)各種顏色的小魚的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)?!翱纯?,小魚尾巴上有什么?這些圓點(diǎn)一樣多嗎?”

          2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),提示幼兒小魚尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、送小魚

          1、“小魚穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字,鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。

          3、幼兒操作,教師驗(yàn)證。

          五、回家 “天快黑了,我們開著小火車,帶上小魚回家吧!”

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《去小貓家做客》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂(lè)意幫助別人,并與人友善的交往。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)景:小貓的家;書信一封。

          2、操作材料:衣服人手至少一份,紐扣、蘑菇若干,漿糊每桌一瓶。

          3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè),1―4的數(shù)字卡片一份,寫有1―4的箱子各一只,1―4的數(shù)字每人一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)通過(guò)談話,了解做客禮儀。

          1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?,怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。

          2、兔跳入場(chǎng)。

          (二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

          1、去小貓家。

          (敲門)請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇?小貓不在家,哦。它給我們留了一封信,(展信、讀信):小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣,小兔們你們?cè)敢鈳兔?(進(jìn)屋)

          2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

          (1) 示范講解釘紐扣,

          (2) 學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          (3) 幼兒自由分散操作,

          (4) 教師巡回指導(dǎo)。

          (5) 幼兒相互交流衣服

          (6) 紐扣的顆數(shù)。

          3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

          1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里, 進(jìn)行包裝。

          2)教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

          4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

          5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

          今天,小兔們真能干,小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份點(diǎn)心,是什么呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;原來(lái)是蘑菇,這一下媽媽要來(lái)考考你們,看哪只兔子最厲害,沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心,自己是數(shù)字幾,你就采幾朵蘑菇。

          1) 按自己的數(shù)字采蘑菇。

          2) 教師幼兒一起檢查。

          6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓摸魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

          2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):"天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床。""教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."小貓一起叫著"喵喵¨¨",并奔跑到媽媽身邊。

          2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

          (1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

          (2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌?。

          (3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

          (4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

          3、小貓摸魚(視聽(tīng)覺(jué)感知)

          (1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

          (2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

          (3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

          (4)小結(jié)??湫∝堈婺芨?,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

          4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

          (1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

          (2)一起分享食品。

          教學(xué)反思:

          我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

        10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓整理玩具》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

          2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。 第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

          3、活動(dòng)場(chǎng)地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩具的興趣

         ?、?請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

         ?、?請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說(shuō):“x標(biāo)記送給x片片。

          2、小組活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并做好標(biāo)記

          第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

          操作要求:①分好玩具再送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō):“x標(biāo)記送給xx?!?/p>

         ?、谕婧靡唤M,可以請(qǐng)老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

          3、游戲:找圈圈 按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

          4、活動(dòng)評(píng)價(jià):小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

          活動(dòng)反思:

          在本次操作活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題: 一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。

          試分析原因:

          (1)教師以前在提供材料時(shí),平面材料較多,忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

          (2)就幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展來(lái)看,平面思維優(yōu)于立體思維。

          (3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低,在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。

          改進(jìn)建議:

          (1)努力挖掘生活中的教育因素,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。

          (2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

          二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,然后選實(shí)物入。

          試分析原因:

          從幼兒的角度來(lái)看,按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來(lái)得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料,而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,首先要求幼兒思考這些材料怎么分,按什么分,有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,較之按標(biāo)記分類,這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。

          改進(jìn)建議:

          (1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

          (2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),注重提問(wèn)的多元性、開發(fā)性,以提高幼兒思維的靈活性。

        11、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小貓釣魚》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思

          小貓釣魚

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

          2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

          3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小熊的一家”。

          3、《操作冊(cè)》第2冊(cè)第7-8頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、預(yù)備活動(dòng)。

          導(dǎo)入語(yǔ)。

          教師:小朋友排好隊(duì),看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

          幼兒:老師的腳大,我們的腳小。

          幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。

          教師:嗯,你看得很仔細(xì),請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢?

          幼兒:你的大,我的小一些。

          教師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們站到線上來(lái),跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”,你們就說(shuō)“小腳小”,然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走?!?/p>

          2、集體活動(dòng)。

          (1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

          教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。

          教師拿出大小不同的3條魚,提問(wèn):貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來(lái)想一想,應(yīng)該怎樣放?

          部分幼兒開始躍躍欲試,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

          幼兒甲采用實(shí)驗(yàn)的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現(xiàn)不對(duì),又調(diào)整為將最小的放在了后面。

          教師:甲排得對(duì)不對(duì)?

          幼兒:排對(duì)了。

          教師:有沒(méi)有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊(duì)?

          幼兒開始在下面小聲議論,有幾個(gè)小朋友開始舉手。

          幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。

          教師:好,請(qǐng)你也到前面來(lái)試一試。

          教師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。

          教師:按大小排隊(duì)時(shí),可以先找最大的和最小的,這樣排起來(lái)更快些。

          (2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

          教師:這時(shí),小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個(gè)盤子里,要把魚放進(jìn)去,魚兒還是要按從大到小排隊(duì),這次要怎么排呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。

          幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里。可是發(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

          教師:誰(shuí)能幫助她?

          幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。

          教師:再請(qǐng)一位小朋友幫幫忙吧。

          幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

          教師:小小魚兒終于排好隊(duì)了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢?

          幼兒:從大到小。

          教師:對(duì),這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚兒小。

          (3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

          教師:可這時(shí)候,那條最小的魚兒不干了,它說(shuō)它也要排在前面。

          教師:現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來(lái)一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。

          幼兒:好。

          教師請(qǐng)幼兒到黑板前面來(lái)操作教具,這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn),順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。

          教師;按大小排隊(duì)的時(shí)候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。

          教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

          3分組活動(dòng)。

          第一組:請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

          第二組:請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

          第三組:請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

          4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

          貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲,因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的目標(biāo)是按大小排序,按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗(yàn)是可以的,但排序的活動(dòng)尤其是5個(gè)物品的排序可能做起來(lái)還是會(huì)比較困難。所以我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),就在集體活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),增加了先將3個(gè)以內(nèi)的物品進(jìn)行從大到小排序,然后再過(guò)渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

          本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有:

          1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。

          2、教學(xué)過(guò)程脈絡(luò)清晰,教學(xué)效果較好。

          3、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律,雖然耗時(shí)較長(zhǎng),但我感覺(jué)是值得的。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)也有一些不足的地方,如:

          1、集體活動(dòng)中只有一套教具,雖然給了幼兒探索的機(jī)會(huì),但只是個(gè)別幼兒參與了操作,大部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)操作,如果能在集體活動(dòng)中給每一位幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,如將上學(xué)期“彩色魚”的學(xué)具留下來(lái),效果會(huì)更好。

          2、分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,沒(méi)有使其能力得到進(jìn)一步的提升。