《小班玩具教案《安安全全玩玩具》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班玩具教案《安安全全玩玩具》反思
[生成背景]小班幼兒的自我保護能力差,安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時,對一些大型玩具沒有正確的使用方法,自我保護的能力也很差,針對我班幼兒的這個情況,我設計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。
[活動目標]
1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
[活動準備]
青蛙頭飾、照相機、編排情景表演
[活動過程]
1、導入活動,激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們去游樂場玩吧!
幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游,走的時候提醒幼兒注意安全:一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:
(1)他這樣蹺對不對?為什么?
(2)應該怎樣玩?
教師小結:蹺蹺板很好玩,但玩的時候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地搖擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請幼兒根據老師教的方法走過吊橋。
4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問好b、詢問:青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因為小青蛙不好好滑滑梯,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
2、小班社會優(yōu)秀教案《安安全全玩玩具》含反思
[生成背景]
小班幼兒的自我保護能力差,安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時,對一些大型玩具沒有正確的使用方法,自我保護的能力也很差,針對我班幼兒的這個情況,我設計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。
[活動目標]
1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
[活動準備]
青蛙頭飾、照相機、編排情景表演
[活動過程]
1、導入活動,激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們去游樂場玩吧!
幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游,走的時候提醒幼兒注意安全:一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:
(1)他這樣蹺對不對?為什么?
(2)應該怎樣玩?
教師小結:蹺蹺板很好玩,但玩的時候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地搖擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請幼兒根據老師教的方法走過吊橋。
4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問好b、詢問:青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因為小青蛙不好好滑滑梯,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
3、小班玩具活動教案《安安全全玩玩具》含反思
[生成背景]小班幼兒的自我保護能力差,安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時,對一些大型玩具沒有正確的使用方法,自我保護的能力也很差,針對我班幼兒的這個情況,我設計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動的預防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。
[活動目標]
1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
[活動準備]
青蛙頭飾、照相機、編排情景表演
[活動過程]
1、導入活動,激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們去游樂場玩吧!
幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游,走的時候提醒幼兒注意安全:一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:
(1)他這樣蹺對不對?為什么?
(2)應該怎樣玩?
教師小結:蹺蹺板很好玩,但玩的時候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地搖擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請幼兒根據老師教的方法走過吊橋。
4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問好b、詢問:青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因為小青蛙不好好滑滑梯,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
4、小班社會領域教案《我有玩具大家玩》教案與反思
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學會分享,可以健全幼兒人格,促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
教學重點、難點
重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1. 老師準備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏耍f:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結,自然結束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>
活動延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。
教學反思
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現了“搶玩具”的現象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
5、幼兒園教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思
活動目標:
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
4.了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。
2.編排情境表演。
活動過程:
1. 導入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
活動建議:
1.此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動區(qū)活動:
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
活動反思:
對于孩子來說,安全教育很重要。在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數幼兒知道了如何保護自己,課堂氣氛熱烈。
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6、教案小班安全《安安全全玩滑梯》反思
活動目標:
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。
2.編排情境表演。
活動過程:
1. 導入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩???,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
活動建議:
1.此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動區(qū)活動:
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
活動反思:
對于孩子來說,安全教育很重要。在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數幼兒知道了如何保護自己,課堂氣氛熱烈。
7、小班社會公開課教案《輪流玩玩具》教案反思
活動目標:
1、 通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、 出現小汽車,設問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結
我們一起活動的時候,要團結友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。