《小班教案《云妖之舞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《云妖之舞》反思
活動目標(biāo):
1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
活動隊(duì)形
排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
活動過程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)
(二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得最好聽。”
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
(2)請個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個(gè)新游戲?!?/p>
音樂:手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵。”
雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。
活動反思:
孩子們在感受樂段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動作,大家都能用塑料袋探索音效。
2、小班美術(shù)課教案《創(chuàng)意美術(shù)點(diǎn)線之舞》含反思
活動目的:
1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
4. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5. 愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂
活動過程:
(一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班音樂教案《小雞之舞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
【活動準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件
音樂準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師帶幼兒活動身體,放音樂《小雞走》
二、基本部分。
1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)
提問:你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來聽一聽。(放音樂)
2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”
師:(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時(shí)候,他呀揉揉眼睛睜開一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?!?/p>
老師:蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?
3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。
?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大,他會做哪些長大的動作?(小雞在蛋殼里扭動身體,慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。
小雞長大了,他揉揉眼睛,睜開一看,感覺蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。
突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)
?、谀銈兛烧姘簦氤隽诉@么多的動作,好吧,我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)
三、結(jié)束部分。
1、多媒體播放“小雞出殼”的情景
師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動感畫面。
2、播放樂曲“小雞出殼”
師:“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。
3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。
【活動反思】
這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對于小班的孩子來說,樂曲有點(diǎn)長,節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。
在目標(biāo)的制定方面,剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗(yàn)音樂活動的快樂,體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲,用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時(shí)間問題,就把本次活動這個(gè)目標(biāo)去掉了,由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo):
1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
圍繞我的目標(biāo),我首先出示了一只雞蛋,引起孩子的興趣,帶著問題:蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發(fā)生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。
故事的部分時(shí)間并不長,因?yàn)榛拥闹饕獌?nèi)容還是音樂律動。在音樂的背景和老師的提示下,可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼,到最后觀看小雞出殼的動畫。大部分小朋友也能投入到音樂中,把自己想像成一只小雞,并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動作,從孩子表現(xiàn)來看,想象力很豐富,模仿能力也很強(qiáng)。
整個(gè)活動開展的比較順利,幼兒對于音樂律動很感興趣,其實(shí)平時(shí)很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學(xué)習(xí),那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣,因此活動的效果也是不錯(cuò)的。
不過還是存在一些問題,比如律動中,雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作,但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,幼兒大多數(shù)是做我做的動作,這點(diǎn)還有待改善,其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過于興奮,不好控制,不敢太讓他們自由發(fā)揮,孩子說的還是少了點(diǎn),還有一點(diǎn)就是,有2個(gè)孩子從頭到尾都沒有動一動,我看到了但是我沒能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他,讓他也參與進(jìn)來。
希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動性的發(fā)揮,而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來讓幼兒融入活動中,體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。
5、小班教案《小雞之舞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件
音樂準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師帶幼兒活動身體,放音樂《小雞走》
二、基本部分。
1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)
提問:你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來聽一聽。(放音樂)
2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”
師:(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時(shí)候,他呀揉揉眼睛睜開一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?!?/p>
老師:蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?
3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。
?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大,他會做哪些長大的動作?(小雞在蛋殼里扭動身體,慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。
小雞長大了,他揉揉眼睛,睜開一看,感覺蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。
突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)
②你們可真棒,想出了這么多的動作,好吧,我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)
三、結(jié)束部分。
1、多媒體播放“小雞出殼”的情景
師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動感畫面。
2、播放樂曲“小雞出殼”
師:“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。
3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。
【活動反思】
這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對于小班的孩子來說,樂曲有點(diǎn)長,節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。
在目標(biāo)的制定方面,剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗(yàn)音樂活動的快樂,體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲,用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時(shí)間問題,就把本次活動這個(gè)目標(biāo)去掉了,由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo):
6、小班教案《云妖之舞》含反思
活動目標(biāo):
1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
活動隊(duì)形
排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
活動過程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)
(二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得最好聽?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
(2)請個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個(gè)新游戲。”
音樂:手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?!?/p>
雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。
活動反思:
孩子們在感受樂段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動作,大家都能用塑料袋探索音效。
7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點(diǎn)名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn):
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點(diǎn):
能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標(biāo):
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)線之舞》含反思
活動目的:
1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對比效果。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
活動過程:
(一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?"來;自.屈;老師;教.案;我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
10、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案:云妖之舞(共2課時(shí))
一、活動目標(biāo):
1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動隊(duì)形
排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
五、活動過程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)
(二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得最好聽?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
(2)請個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個(gè)新游戲?!?/p>
音樂:手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?!?/p>
雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。
小班名曲欣賞:云妖之舞(第二課時(shí))
??谑袡C(jī)關(guān)幼兒園吳玲
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)會安靜地賞析名曲,能夠聽辯出樂句尾。
2、初步認(rèn)識小提琴,并摸擬拉奏
二、活動準(zhǔn)備:
紗巾、軟墊、橡皮筋(大號)、飄帶、琴錘
三、活動隊(duì)形
排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動重難點(diǎn):能夠聽辯出樂句尾并用動作表現(xiàn)。
五、活動過程:
(一)、故事引導(dǎo)
師:“云妖決定要好好謝謝小熊,便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿,小熊和同伴們玩得好開心啊,從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大,小熊他們從來沒去過。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”
(二)、感應(yīng)樂段:紗巾云妖
1、第一次:樂句句尾的驚訝:紗巾蓋頭走動,每樂段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。
師:“我們也來嚇嚇?biāo)鼈?,和云妖一起玩游戲?!?師帶幼兒一起游戲)
2、第二次:樂句尾的招呼:揮舞紗巾,每樂段最后一拍往上拋或互換紗巾。
師:“真開心,我們換種方式來試試?!?師帶幼兒一起游戲)
(三)、簡易樂器:軟墊弦樂器
1、介紹弦樂器:小提琴
教師出示圖片,師:“這是什么樂器你們認(rèn)識嗎?在哪里見過?”(幼兒回答)
簡單介紹:小提琴是管弦樂隊(duì)中最重要的樂器,琴身由木材制 成,琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的,特別是阿馬提家族的。
2、制作樂器,探索音色
節(jié)奏感應(yīng):橡皮筋纏繞軟墊當(dāng)成樂器,配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。
師:“試試我們做好的樂器,配上音樂來演奏一遍吧!”
3、模擬演奏:兩條飄帶繞過頸后沒,以琴錘當(dāng)弓,配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。
拉奏:以琴錘當(dāng)弓拉弦
撥奏:以手指撥弦
師:“真好聽,我們再來試試用小提琴來演奏,一定很好聽?!?/p>
(四)、感應(yīng)樂句感應(yīng)漸強(qiáng)之張力
1、老師在黑板上貼出十六宮格,隨音樂指拍子。
2、出示大掛圖,聽指:老師配合音樂示范指出彩虹雨,幼兒同步指出。
3、聽畫:幼兒用蠟筆“點(diǎn)”出雨滴的大小或涂上顏色。
11、幼兒園小班音樂活動公開課優(yōu)秀教案:云妖之舞反思
一、活動目標(biāo):
1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
二、活動準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動隊(duì)形
排隊(duì)入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。
五、活動過程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作)
(二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動作。
師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得最好聽?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
(2)請個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個(gè)新游戲。”
音樂:手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵。”
雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。
活動反思:孩子們在感受樂段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動作,大家都能用塑料袋探索音效。