《小班教案《云妖之舞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《云妖之舞》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾,心里樂(lè)開(kāi)了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
(二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師:“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開(kāi)心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開(kāi)心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲?!?/p>
音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?/p>
雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诟惺軜?lè)段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動(dòng)作,大家都能用塑料袋探索音效。
2、小班美術(shù)課教案《創(chuàng)意美術(shù)點(diǎn)線之舞》含反思
活動(dòng)目的:
1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動(dòng)與多變。
2. 會(huì)大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美,體驗(yàn)自由作畫的樂(lè)趣。
4. 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5. 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號(hào)筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入活動(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂(lè),老師舞動(dòng)手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語(yǔ):把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、小班音樂(lè)教案《小雞之舞》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件
音樂(lè)準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂(lè)“小雞之舞”“小雞出殼”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
教師帶幼兒活動(dòng)身體,放音樂(lè)《小雞走》
二、基本部分。
1、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來(lái)了什么?(出示雞蛋圖片)
提問(wèn):你們猜猜我今天帶來(lái)了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))
2、邊講述故事邊放音樂(lè)“小雞之舞”
師:(教師邊講邊播放音樂(lè))“(第一段音樂(lè))一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長(zhǎng)大。(第二段音樂(lè))等他長(zhǎng)到這么大的時(shí)候,他呀揉揉眼睛睜開(kāi)一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開(kāi)蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?!?/p>
老師:蛋殼里有沒(méi)有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?
3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開(kāi)始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長(zhǎng)大,他會(huì)做哪些長(zhǎng)大的動(dòng)作?(小雞在蛋殼里扭動(dòng)身體,慢慢的長(zhǎng)大)我們一起來(lái)試試(第一段2遍)。
小雞長(zhǎng)大了,他揉揉眼睛,睜開(kāi)一看,感覺(jué)蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。
突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會(huì)想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(lái)(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)
?、谀銈兛烧姘簦氤隽诉@么多的動(dòng)作,好吧,我們一起來(lái)把小雞長(zhǎng)大、掙扎、出殼的動(dòng)作完整的隨音樂(lè)來(lái)表演。(完整播放音樂(lè))
三、結(jié)束部分。
1、多媒體播放“小雞出殼”的情景
師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒(méi)有出來(lái)呢?多媒體播放出殼的小雞的動(dòng)感畫面。
2、播放樂(lè)曲“小雞出殼”
師:“小雞出來(lái)咯!它們真開(kāi)心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。
3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽(yáng)很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽(yáng)休息一下吧。
【活動(dòng)反思】
這次音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)我是從網(wǎng)上找到的,剛開(kāi)始我選的是教材上的音樂(lè),但是聽(tīng)了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂(lè)曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),樂(lè)曲有點(diǎn)長(zhǎng),節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽(tīng)的并不是太清楚,但他的動(dòng)感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué),所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂(lè)的駕馭能力。
在目標(biāo)的制定方面,剛開(kāi)始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲,用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂(lè)做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問(wèn)題,就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了,由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
圍繞我的目標(biāo),我首先出示了一只雞蛋,引起孩子的興趣,帶著問(wèn)題:蛋殼里到底有沒(méi)有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來(lái)聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)。由此來(lái)讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。
故事的部分時(shí)間并不長(zhǎng),因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂(lè)律動(dòng)。在音樂(lè)的背景和老師的提示下,可以感到樂(lè)曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長(zhǎng)大、掙扎、想辦法出殼,到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫。大部分小朋友也能投入到音樂(lè)中,把自己想像成一只小雞,并能根據(jù)音樂(lè)的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作,從孩子表現(xiàn)來(lái)看,想象力很豐富,模仿能力也很強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利,幼兒對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)很感興趣,其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè)課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí),那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣,因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。
不過(guò)還是存在一些問(wèn)題,比如律動(dòng)中,雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作,但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮,幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作,這點(diǎn)還有待改善,其次我覺(jué)得在上課的過(guò)程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過(guò)于興奮,不好控制,不敢太讓他們自由發(fā)揮,孩子說(shuō)的還是少了點(diǎn),還有一點(diǎn)就是,有2個(gè)孩子從頭到尾都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng),我看到了但是我沒(méi)能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他,讓他也參與進(jìn)來(lái)。
希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、小班教案《小雞之舞》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件
音樂(lè)準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂(lè)“小雞之舞”“小雞出殼”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
教師帶幼兒活動(dòng)身體,放音樂(lè)《小雞走》
二、基本部分。
1、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來(lái)了什么?(出示雞蛋圖片)
提問(wèn):你們猜猜我今天帶來(lái)了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))
2、邊講述故事邊放音樂(lè)“小雞之舞”
師:(教師邊講邊播放音樂(lè))“(第一段音樂(lè))一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長(zhǎng)大。(第二段音樂(lè))等他長(zhǎng)到這么大的時(shí)候,他呀揉揉眼睛睜開(kāi)一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開(kāi)蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?!?/p>
老師:蛋殼里有沒(méi)有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?
3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開(kāi)始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長(zhǎng)大,他會(huì)做哪些長(zhǎng)大的動(dòng)作?(小雞在蛋殼里扭動(dòng)身體,慢慢的長(zhǎng)大)我們一起來(lái)試試(第一段2遍)。
小雞長(zhǎng)大了,他揉揉眼睛,睜開(kāi)一看,感覺(jué)蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。
突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會(huì)想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(lái)(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)
?、谀銈兛烧姘?,想出了這么多的動(dòng)作,好吧,我們一起來(lái)把小雞長(zhǎng)大、掙扎、出殼的動(dòng)作完整的隨音樂(lè)來(lái)表演。(完整播放音樂(lè))
三、結(jié)束部分。
1、多媒體播放“小雞出殼”的情景
師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒(méi)有出來(lái)呢?多媒體播放出殼的小雞的動(dòng)感畫面。
2、播放樂(lè)曲“小雞出殼”
師:“小雞出來(lái)咯!它們真開(kāi)心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。
3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽(yáng)很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽(yáng)休息一下吧。
【活動(dòng)反思】
這次音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)我是從網(wǎng)上找到的,剛開(kāi)始我選的是教材上的音樂(lè),但是聽(tīng)了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強(qiáng),于是我就找到了這個(gè)樂(lè)曲叫《小雞之舞》,其實(shí)選擇它我也是不太滿意,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),樂(lè)曲有點(diǎn)長(zhǎng),節(jié)奏有點(diǎn)快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽(tīng)的并不是太清楚,但他的動(dòng)感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué),所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂(lè)的駕馭能力。
在目標(biāo)的制定方面,剛開(kāi)始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲,用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂(lè)做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問(wèn)題,就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了,由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo):
6、小班教案《云妖之舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾,心里樂(lè)開(kāi)了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
(二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師:“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開(kāi)心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開(kāi)心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲?!?/p>
音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?/p>
雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诟惺軜?lè)段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動(dòng)作,大家都能用塑料袋探索音效。
7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng):
1、桌面玩具。
2、晨會(huì):點(diǎn)名。
活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):
能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng):
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?!?/p>
下午活動(dòng):
活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。
活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)線之舞》含反思
活動(dòng)目的:
1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動(dòng)與多變。
2. 會(huì)大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號(hào)筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入活動(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂(lè),老師舞動(dòng)手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?"來(lái);自.屈;老師;教.案;我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語(yǔ):把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
10、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案:云妖之舞(共2課時(shí))
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾,心里樂(lè)開(kāi)了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
(二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師:“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開(kāi)心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開(kāi)心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲。”
音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?/p>
雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
小班名曲欣賞:云妖之舞(第二課時(shí))
海口市機(jī)關(guān)幼兒園吳玲
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)安靜地賞析名曲,能夠聽(tīng)辯出樂(lè)句尾。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴,并摸擬拉奏
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紗巾、軟墊、橡皮筋(大號(hào))、飄帶、琴錘
三、活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):能夠聽(tīng)辯出樂(lè)句尾并用動(dòng)作表現(xiàn)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事引導(dǎo)
師:“云妖決定要好好謝謝小熊,便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿,小熊和同伴們玩得好開(kāi)心啊,從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大,小熊他們從來(lái)沒(méi)去過(guò)。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”
(二)、感應(yīng)樂(lè)段:紗巾云妖
1、第一次:樂(lè)句句尾的驚訝:紗巾蓋頭走動(dòng),每樂(lè)段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。
師:“我們也來(lái)嚇嚇?biāo)鼈儯驮蒲黄鹜嬗螒??!?師帶幼兒一起游戲)
2、第二次:樂(lè)句尾的招呼:揮舞紗巾,每樂(lè)段最后一拍往上拋或互換紗巾。
師:“真開(kāi)心,我們換種方式來(lái)試試?!?師帶幼兒一起游戲)
(三)、簡(jiǎn)易樂(lè)器:軟墊弦樂(lè)器
1、介紹弦樂(lè)器:小提琴
教師出示圖片,師:“這是什么樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(幼兒回答)
簡(jiǎn)單介紹:小提琴是管弦樂(lè)隊(duì)中最重要的樂(lè)器,琴身由木材制 成,琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的,特別是阿馬提家族的。
2、制作樂(lè)器,探索音色
節(jié)奏感應(yīng):橡皮筋纏繞軟墊當(dāng)成樂(lè)器,配合音樂(lè)撥弦演奏節(jié)奏。
師:“試試我們做好的樂(lè)器,配上音樂(lè)來(lái)演奏一遍吧!”
3、模擬演奏:兩條飄帶繞過(guò)頸后沒(méi),以琴錘當(dāng)弓,配合音樂(lè)撥弦演奏節(jié)奏。
拉奏:以琴錘當(dāng)弓拉弦
撥奏:以手指撥弦
師:“真好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)試試用小提琴來(lái)演奏,一定很好聽(tīng)?!?/p>
(四)、感應(yīng)樂(lè)句感應(yīng)漸強(qiáng)之張力
1、老師在黑板上貼出十六宮格,隨音樂(lè)指拍子。
2、出示大掛圖,聽(tīng)指:老師配合音樂(lè)示范指出彩虹雨,幼兒同步指出。
3、聽(tīng)畫:幼兒用蠟筆“點(diǎn)”出雨滴的大小或涂上顏色。
11、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課優(yōu)秀教案:云妖之舞反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動(dòng)隊(duì)形
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、故事導(dǎo)入
師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的毛巾,心里樂(lè)開(kāi)了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
(二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
(1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師:“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開(kāi)心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)?!?/p>
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開(kāi)心?!?/p>
每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
(三)、道具:塑料袋云朵
1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
(1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲?!?/p>
音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵
句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲:手拍、彈、拋
師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?/p>
雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
(四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:孩子們?cè)诟惺軜?lè)段漸強(qiáng)時(shí),能用肢體部位做出相應(yīng)的動(dòng)作,大家都能用塑料袋探索音效。