《小班美術(shù)教案《美麗的手帕》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《美麗的手帕》反思
活動目標
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
活動反思
《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。
2、小班美術(shù)教案《手絹》含反思
教學目標
1、認知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
教學預備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍,能準確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學過程
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個孩子的動作。
3、用相同的方式找著另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?
2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
反思:
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
3、小班美術(shù)教案《美麗的手帕》含反思
活動目標
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
活動反思
《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。
4、小班美術(shù)教案反思《美麗的花園》
活動目標:
1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2.引導幼兒能合理進行畫面的布局,讓孩子們體驗活動的樂趣。
3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、情境導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友,美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了??墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過,你們知道為什么嗎?(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友,好嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友,你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看,這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對了,這些技能都是我們平時已經(jīng)學過的,今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。
二、教師示范,幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1.示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形,再沿著圓形的邊一圈剪出細細的,然后再剪出花芯貼在中間,這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉,完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)
2.示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀,然后剪下來,再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,一棵棵樹就成功了。
3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。
三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。
1.交代要求:小朋友真能干學會了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!
2.播放優(yōu)美的音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。
四、展示欣賞作品,體驗成功的快樂。
師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來了美麗的花園,那我們一起來欣賞一下,你最喜歡的花園吧。
活動反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導。
5、小班美術(shù)教案反思《美麗的煙花》
活動目標:
1.學習用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。
2.借助繪本故事,激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。
2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。
活動過程:
一、導入活動,引發(fā)興趣。
1.師(出示課件畫面):在一個蠟筆盒里,住著蠟筆寶寶,哪些顏色你認識呀?
(評析:以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面,引導幼兒觀察畫面,初步感受顏色的多樣性。)
2.結(jié)合課件,感知故事內(nèi)容,引出主題。
師:有一天,蠟筆寶寶們跑了出來,他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫,可大家都不讓它畫,它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢,不停地畫,畫紙上變得亂七八糟。這時,來了一支竹筆哥哥,他悄悄對小黑說:“小黑,別傷心,你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑,它就會變成一張神奇的畫紙?!薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試,它在畫上用力涂起來,畫被涂得黑黑一片。
(評析:邊觀察畫面邊欣賞故事,課件起到了積極的作用,讓幼兒走進繪本,感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。)
二、學習刮畫“煙花”。
1.教師示范。
師:(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙,它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。!來自快思老師教案.!(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥,竹筆哥哥在紙上站站好,表演開始啦:用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個小圓點,嘭啪一聲爆炸了,炸到上邊,炸到下邊,炸到這邊、炸到那邊,炸得長長的、密密的,這是什么呀?(煙花)
(評析:生動有趣的示范講解,讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過程中,視頻展示臺的合理使用,直觀形象地演示了操作的方法,化解了教學難點,充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學的積極作用。)
2.感知煙花的形態(tài)。
(1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?
(2)幼兒觀看課件,感知煙花。
(3)好看嗎?煙花像什么?
(評析:課件中圖像和音效的結(jié)合,帶給幼兒強烈的視覺沖擊,欣賞各種各樣的煙花,感受煙花的美麗。)
3.個別幼兒示范操作。
(評析:個別幼兒的示范練習,有效調(diào)動大家參與的積極性,同時鞏固學習操作方法。)
4.欣賞故事,體會故事內(nèi)涵。
師:現(xiàn)在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫,很驚訝,他們都說:“小黑,你真了不起。”竹筆哥哥也說:“現(xiàn)在你們明白了吧,有了小黑,才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?!?/p>
(評析:幼兒繼續(xù)欣賞故事,進一步感受和體會故事的寓意。)
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.師:小黑也很喜歡你們,它給我們帶來了黑紙,竹筆哥哥也來了,我們就用剛才的方法畫煙花,畫的時候手要用力,煙花放得大一些,多一些,比比誰放的煙花最好看。
2.幼兒操作,教師提醒操作要求
(評析:幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)
四、欣賞評價作品。
哪些煙花很好看?為什么?
(評析:師生一起評價欣賞作品,讓幼兒體驗成功,感受活動帶來的快樂。)
活動反思:
《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,幼兒活動積極性高,大膽表現(xiàn),作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動中,電腦課件和視頻展示臺有效運用,使教學難點得以化解,學習過程變得生動有趣,充滿了藝術(shù)氣息,很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學的積極作用?;顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用,是對美術(shù)教學新手段的嘗試,使作品更富有藝術(shù)氣息。
6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈珠滾畫――美麗的手帕》含反思
一、活動目標:
1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準備:
1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個,里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
三、活動過程:
一、經(jīng)驗導入,學習新的彈珠玩法
1.瞧,這是什么,你玩過么?你平時是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動:今天我們來玩一個新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動起來?
3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。
二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié):老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌,上下來回滾動,左右來回滾動,四周來回滾動。
三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法
1.我?guī)砹艘粔K特別手帕,看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來的呀?
2.我們今天要用彈珠來畫畫,叫做彈珠滾畫。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);學習彈珠滾畫的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進一批手帕,他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?
四、創(chuàng)設(shè)情境,知道彈珠滾畫的要求
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時候要注意什么呢?
(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會疼的,會哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家,哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會變丑,變臟的。
(3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦,不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作,體驗彈珠滾畫的樂趣
剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了,你是怎么解決的?
六、游戲評價,欣賞彈珠滾畫的美麗
1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開張,我們小朋友有空可以去買了哦。
活動反思:
對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
7、幼兒園小班美術(shù)活動《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案反思
小班美術(shù)《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案(附反思)
一、活動目標:
1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
3.對滾畫活動感興趣,喜歡滾畫出的花紋。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
二、活動準備:
1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個,里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
三、活動過程:
一、經(jīng)驗導入,學習新的彈珠玩法
1.瞧,這是什么,你玩過么?你平時是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動:今天我們來玩一個新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動起來?
3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。
二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié):老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌,上下來回滾動,左右來回滾動,四周來回滾動。
三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法
1.我?guī)砹艘粔K特別手帕,看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來的呀?
2.我們今天要用彈珠來畫畫,叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進一批手帕,他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?
四、創(chuàng)設(shè)情境,知道彈珠滾畫的要求
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時候要注意什么呢?
(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會疼的,會哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家,哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會變丑,變臟的。
(3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦,不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作,體驗彈珠滾畫的樂趣
剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了,你是怎么解決的?
六、游戲評價,欣賞彈珠滾畫的美麗
1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開張,我們小朋友有空可以去買了哦。
活動反思:
對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
8、優(yōu)質(zhì)課小班美術(shù)《美麗的手帕》教案反思
活動目標
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
7、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
活動準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥眩掷?,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
活動反思
《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。
9、小班美術(shù)活動《美麗的手帕》示范課教案反思
活動意圖:
小班幼兒在平時的美術(shù)活動中習慣采用水彩筆和油畫棒來作畫,采用特殊的繪畫方式較少,為了激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,通過利用常見的蔬菜,制作印章,組織幼兒參加印畫活動,鍛煉幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的美感。
本活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點和操作能力設(shè)計,在作畫材料的準備上利用孩子們平常吃的蔬菜,制作印章,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
活動目標:
1、 能夠按自己的意愿選擇色彩和印章進行印畫,體驗成功的喜悅
2、 通過對蔬菜的印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果
3、 對蔬菜印章畫感興趣,能注意保持畫面干凈與整潔。
4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、 教師將藕、胡蘿卜、茄子、青椒、黃瓜洗凈切段,并修飾雕刻成印章,每組若干放在盤子里。
2、 紅、黃、藍、三種顏色,盤子若干
3、 擦手帕若干塊,范畫一張,白 色手帕若干
4、 優(yōu)美舒緩的鋼琴曲
活動過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入主題,激發(fā)幼兒興趣
教師以一個魔術(shù)師得的身份出現(xiàn),引發(fā)幼兒的興趣。
師:老師的手里有什么?(白白的手帕)現(xiàn)在老師施展魔法把白白的手帕上變出漂亮的圖案,你們信不信?請小朋友閉上眼睛,一起說烏拉烏拉q,請看,手帕變漂亮了嗎?()
二、 引導幼兒學習用蔬菜印章印畫
1、 認識印畫材料
(1)小朋友知道這些圖案是用什么做的嗎?(小朋友們猜猜看,幼兒回答,教師總結(jié)是用各種蔬菜做的印章做成的,我們看看用了哪些蔬菜)認識蔬菜,介紹蔬菜的特征及營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃蔬菜
(2)出示各種蔬菜印章,引導幼兒認識蔬菜印章
(3)出示紅色、黃色、藍色顏料,幼兒復習鞏固紅、黃、藍三色
2、教師示范講解印章印畫的方法
選一個自己喜歡的印章,蘸上顏料,按在白色手帕上,用手用力按壓,印的時候多留一點時間,印章印完了放回原處,在選擇一個印章,選擇另外一種顏色繼續(xù)印畫,印完后用擦手帕擦手。印完后畫要晾干,不要碰到他
3、幼兒探索、嘗試蔬菜印畫的方法
(1) 請小朋友選擇自己喜歡的顏料和印章來印,要求“一個蔬菜印章只蘸一種顏色”
(2) 要求把整塊手帕印滿各色的印章,并保持干凈整潔
(3) 教育幼兒講衛(wèi)生
(4) 交代要求,幼兒操作,教師指導。(播放音樂)
三、 欣賞幼兒印制的作品,教師總結(jié)評價
展示幼兒的全部作品,師生共同欣賞。
四、 活動延伸
引導幼兒把蔬菜印畫拿給在座的老師們欣賞。
活動反思
綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來設(shè)計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,白紙進,花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,幼兒在探索活動中很積極,很認真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學習,每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學習主動性得到了充分的調(diào)動,也獲得了成功的體驗,操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。
需要改進的地方:
1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來??磥?,要用這個方法還應(yīng)注意兩點:事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?
2、我在教學時,總結(jié)示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導致超時較多,如何讓自己在教學實踐中學會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。
3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié),”個人心理素質(zhì)還有待提高。