《小班健康教案《我會(huì)看書(shū)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康教案《我會(huì)看書(shū)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)書(shū)有封面、封底及頁(yè)碼,封面上有書(shū)的名字。
2、嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。
3、能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一本圖書(shū),視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒人手一本書(shū),自由翻看,教師觀察了解幼兒看書(shū)情況。
2、幼兒觀察圖書(shū),認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底和書(shū)名。
你剛才看的什么書(shū)?你喜歡看書(shū)嗎?
書(shū)的最前面叫什么,書(shū)的最后面叫什么?
你是怎么看書(shū)的?應(yīng)該先看哪里,再看哪里?
老師示范正確地看書(shū)方法
老師示范正確地翻書(shū)方法:捏住書(shū)角一頁(yè)頁(yè)翻
看書(shū)時(shí)要從左到右看
3、組織幼兒討論:書(shū)有什么用?
4、看視頻.
提問(wèn):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]小結(jié)看書(shū)的正確姿勢(shì)及方法。
教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。不撕圖書(shū),不咬圖書(shū),不搶圖書(shū)。
5、幼兒自由閱讀圖書(shū),老師指導(dǎo)。
6、整理圖書(shū)。
活動(dòng)反思:
圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
2、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我會(huì)看書(shū)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。
2.知道書(shū)中有好聽(tīng)的故事,能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。
3.能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn):喜歡看書(shū),能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),會(huì)逐頁(yè)翻書(shū)。
2.難點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面能?chē)L試著猜想故事情節(jié)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:
師:(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧,這是什么呀?對(duì),這是一塊手帕。那老師想請(qǐng)我們班的小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們可以用手帕做什么呢?
小結(jié):手帕是我們的好朋友,它能為我們做好多事情,擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...
二、欣賞故事《方方的手帕》,引發(fā)幼兒看書(shū)的興趣。
師:那今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于手帕的故事,你們想不想聽(tīng)啊?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《方方的手帕》。
(1)教師為幼兒講故事《方方的手帕》,當(dāng)講到"小刺猬買(mǎi)了塊手帕,掛在窗戶上,當(dāng)作窗簾"時(shí),告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來(lái)買(mǎi)手帕了,想知道它們用手帕做了什么嗎?
(2)故事結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(出示PPT1)師:小動(dòng)物們非常聰明,用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。
那我們小朋友是不是更聰明啊,請(qǐng)你告訴我,你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展經(jīng)驗(yàn),了解各種各樣有趣的書(shū)。
(出示PPT2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書(shū):布制書(shū)、立體書(shū)、塑料書(shū)、熒光書(shū),以及能發(fā)出聲音的書(shū)、能做成玩具的書(shū)、帶香味的書(shū)等。
三、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?
小結(jié):當(dāng)我們看書(shū)的時(shí)候,我們應(yīng)該保持良好的看書(shū)姿勢(shì)(眼離書(shū)一尺距,腰要直背要挺,站如松坐如鐘,身要端姿要正)。我們不可以趴著看書(shū),不可以乘坐車(chē)的時(shí)候看書(shū),也不可以躺著看書(shū)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
3、小班健康教案《我會(huì)漱口》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、大嘴的丁丁--今天,有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室,我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚(yú)、糖、蘋(píng)果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚(yú),是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說(shuō):"吃完?yáng)|西了,我要去睡覺(jué)了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!
二、我?guī)投《∈?-我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
--播放音樂(lè),教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
--漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
--現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動(dòng)作。
四、我會(huì)漱口--講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方--播放音樂(lè),幼兒漱口
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會(huì)棒棒的。
反思:
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
5、小班健康教案《我會(huì)看書(shū)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)書(shū)有封面、封底及頁(yè)碼,封面上有書(shū)的名字。
2、嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。
3、能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一本圖書(shū),視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒人手一本書(shū),自由翻看,教師觀察了解幼兒看書(shū)情況。
2、幼兒觀察圖書(shū),認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底和書(shū)名。
你剛才看的什么書(shū)?你喜歡看書(shū)嗎?
書(shū)的最前面叫什么,書(shū)的最后面叫什么?
你是怎么看書(shū)的?應(yīng)該先看哪里,再看哪里?
老師示范正確地看書(shū)方法
老師示范正確地翻書(shū)方法:捏住書(shū)角一頁(yè)頁(yè)翻
看書(shū)時(shí)要從左到右看
3、組織幼兒討論:書(shū)有什么用?
4、看視頻.
提問(wèn):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]小結(jié)看書(shū)的正確姿勢(shì)及方法。
教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。不撕圖書(shū),不咬圖書(shū),不搶圖書(shū)。
5、幼兒自由閱讀圖書(shū),老師指導(dǎo)。
6、整理圖書(shū)。
活動(dòng)反思:
圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
6、小班健康教案《我會(huì)夸》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我設(shè)計(jì)的本次語(yǔ)言課《我會(huì)夸》,旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn),做到互相欣賞?;顒?dòng)的落腳點(diǎn)就是幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),能大膽用較完整的語(yǔ)言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn),做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《夸自己》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事《夸自己》
1、師:"小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(看課件)
2、師:"它們?cè)诟墒裁囱?"(夸自己)"它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么?"(夸自己的時(shí)候取笑別人。)"你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?"
3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。
(二)改編故事《我會(huì)夸》
1、師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡?對(duì),我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn),才能幫助它們。幼兒說(shuō)老師小結(jié)(猴子:機(jī)靈、聰明、靈活;狗熊:力氣大、憨厚、可愛(ài);大象:力氣大,鼻子長(zhǎng)能搬東西,會(huì)吸水;螞蟻:團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作)。
3、根據(jù)課件,改編故事師:我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴,我會(huì)爬樹(shù),我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"小朋友們改編故事。
(三)夸夸自己和別人
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(zhǎng)相:可愛(ài)、漂亮、帥著裝:神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格:開(kāi)朗、活潑、大方能力:能干、棒
2、分組夸:四人一組,請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方,再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。
(四)結(jié)束部分:
師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),真是棒,請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn),夸夸他們!"
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我設(shè)計(jì)的本次語(yǔ)言課《我會(huì)夸》,旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn),做到互相欣賞?;顒?dòng)的落腳點(diǎn)就是幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),能大膽用較完整的語(yǔ)言清楚地描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn),做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《夸自己》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事《夸自己》
1、師:"小朋友們好,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(看課件)
2、師:"它們?cè)诟墒裁囱?"(夸自己)"它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么?"(夸自己的時(shí)候取笑別人。)"你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?"
3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己的時(shí)候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。
(二)改編故事《我會(huì)夸》
1、師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,他們也知道這樣不對(duì),想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們?cè)趺磶退鼈兡?對(duì),我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn),才能幫助它們。幼兒說(shuō)老師小結(jié)(猴子:機(jī)靈、聰明、靈活;狗熊:力氣大、憨厚、可愛(ài);大象:力氣大,鼻子長(zhǎng)能搬東西,會(huì)吸水;螞蟻:團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作)。
3、根據(jù)課件,改編故事師:我?guī)托『锵肓艘痪洌?我是小猴,我會(huì)爬樹(shù),我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"小朋友們改編故事。
(三)夸夸自己和別人
1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(zhǎng)相:可愛(ài)、漂亮、帥著裝:神氣、講衛(wèi)生、漂亮性格:開(kāi)朗、活潑、大方能力:能干、棒
2、分組夸:四人一組,請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方,再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。
(四)結(jié)束部分:
師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),真是棒,請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn),夸夸他們!"
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱(chēng),知道通過(guò)各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁础2⒆層變毫私饬岁P(guān)節(jié)的作用。幼兒愛(ài)動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯(cuò)。
7、小班健康教案《我會(huì)玩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
心理健康的重要性越來(lái)越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛(ài)備至,父母心疼不已。應(yīng)該說(shuō),他們是生活在天堂里了??墒?,長(zhǎng)輩的溺愛(ài),缺少玩伴,家長(zhǎng)期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,小班幼兒對(duì)成人有一定的依賴(lài)心理,很少自己想辦法解決問(wèn)題,對(duì)自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《我會(huì)玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。
小班心理健康《我會(huì)玩》教案與反思
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。
2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。
3、通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)有一定難度的事情有信心完成。
4、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。
5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅 皮球若干 長(zhǎng)50CM的線繩人手一根。
2、五種小動(dòng)物的家(場(chǎng)地) 各種動(dòng)物的卡片。
教學(xué)過(guò)程:
(第一課時(shí))
明鏡臺(tái)(活動(dòng)一)
教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?
給每一位幼兒發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎樣玩球?說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了小動(dòng)物玩球的方法以外,還會(huì)什么別的玩法。
幼兒創(chuàng)造性地玩球。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。
智慧泉(活動(dòng)二)
(1)以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說(shuō)出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。
幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。
教師講評(píng):鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
(第二課時(shí))
回音壁(活動(dòng)三)
在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動(dòng)物)家走回來(lái)?!苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來(lái)。
教師在活動(dòng)中始終關(guān)注幼兒的動(dòng)作、注意力,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
啟思錄:(活動(dòng)四)
教師出示小雞圖片提問(wèn):圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?
結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。
出示小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。
出示多種動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。
幼兒活動(dòng)情況分析:
幼兒在活動(dòng)一和活動(dòng)二中,思維比較活躍,在玩球的過(guò)程中,孩子們對(duì)自己有相當(dāng)高的自信心,有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球,有的把球放在脖子和肩膀處來(lái)回跑,這些都是幼兒想出了許多玩法,雖然看似玩法簡(jiǎn)單,但這些與眾不同的玩法,都是來(lái)自于小班幼兒這個(gè)年齡階段的真實(shí)想法,已經(jīng)很不容易了,孩子們的思維很活躍,都認(rèn)為自己能想出更多的方法來(lái)。在玩繩的游戲中,幼兒也能爭(zhēng)先恐后想辦法,把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路,有的把繩子圍在一起變圖形,還不停地說(shuō)象太陽(yáng)、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中,三三兩兩地進(jìn)行合作,用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特,在活動(dòng)中幼兒不知不覺(jué)地初步形成了合作意識(shí)。
在活動(dòng)三中,幼兒能注意力集中地聽(tīng)老師的口令來(lái)變換動(dòng)作,表現(xiàn)最好的始終沒(méi)有出錯(cuò)的幼兒是(略),偶然出錯(cuò)的并能及時(shí)改正的是(略)經(jīng)常出錯(cuò)的而又不守規(guī)則的幼兒是(略),從這種現(xiàn)象分析幼兒對(duì)游戲還是很感興趣的,大部分幼兒能按要求去做,能聽(tīng)口令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
在活動(dòng)四中,孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚,雖然有的句子不太壓韻,但他們能通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、想象編出兒歌來(lái),現(xiàn)場(chǎng)記錄如下:
小朋友:小花狗 汪汪汪 小朋友:小企鵝 大肚皮
愛(ài)吃饅頭愛(ài)吃肉 穿著黑衣服
跟著媽媽做游戲 拉著媽媽出去玩
小朋友:小青蛙 呱呱呱 小朋友:小蝴蝶 飛呀飛
水里游、到岸邊 飛到東、飛到西
來(lái)到岸邊去捉蟲(chóng) 來(lái)到花園中去采蜜
小朋友:小烏龜,真聰明 小朋友:白云白云真好看!.快思.教案網(wǎng)!
把腳縮進(jìn)去,尾巴縮進(jìn)去 月亮摔一跤
狐貍拿它沒(méi)辦法 白云笑哈哈
等等,以上的兒歌都是本班幼兒自編的,有的是根據(jù)故事、學(xué)會(huì)的歌曲編成的,有的是根據(jù)班級(jí)墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的,從總體看,幼兒的興趣是極大的。
心理分析:
小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵(lì)有很大的關(guān)系,在成人不斷的鼓勵(lì)下,孩子對(duì)自己所做的事情都堅(jiān)定了信心,而且做什么事情都會(huì)認(rèn)為“我能行,我能干”,因此,在活動(dòng)中,教師要對(duì)幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定,他們就會(huì)對(duì)自己充滿信心,幼兒的潛智得到不斷的挖掘。
活動(dòng)存在的問(wèn)題和下節(jié)課的設(shè)計(jì):
問(wèn)題:在這四個(gè)活動(dòng)中,大部分幼兒思維活躍,肯于動(dòng)腦,有良好的自信心理,但部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不積極,自信心不足。因此在以后平時(shí)的工作中,注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心,使其內(nèi)化成自己的行為。
下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路:在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突,如找錯(cuò)了家相互埋怨,合作游戲時(shí)往往是你爭(zhēng)我搶?zhuān)粫?huì)協(xié)商和合作,自信心也不穩(wěn)定,因此,,下節(jié)課主要針對(duì)合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象,如沖突、不會(huì)與同伴商量解決問(wèn)題等設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期,心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以,在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練等等。
我認(rèn)為,在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
8、小班健康活動(dòng)教案《我會(huì)漱口》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)吃過(guò)飯后很容易粘在牙齒上東西,為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確漱口的方法,知道漱口可以使口腔變干凈,保持口腔衛(wèi)生。
2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法,掌握漱口兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、 介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣
2、 “小明明”吃飽了----睡覺(jué)----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂(lè)—上下左右
3、 互動(dòng)----請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口!.快思.教案網(wǎng)!
4、 學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程---兒歌
5、 給孩子拍張干凈的牙齒照片留念
教學(xué)反思
因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來(lái)強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法,應(yīng)該利用兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能夠更加形象的掌握漱口方法。
9、教案幼兒園小班健康《我會(huì)刷牙》反思
設(shè)計(jì)意圖
平時(shí)在和家長(zhǎng)交流時(shí),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們很關(guān)注口腔健康有意識(shí)培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長(zhǎng)怕孩子自己刷牙刷不干凈,從而選擇幫助孩子刷牙,孩子們沒(méi)有自己獨(dú)立刷過(guò)牙。所以設(shè)計(jì)《我會(huì)刷牙》的活動(dòng),想讓孩子知道刷牙的正確方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷。
2.知道早晚要刷牙,愛(ài)護(hù)牙齒。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
難點(diǎn):上牙往下刷,下牙往上刷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料:牙刷每人一把,老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份,音樂(lè)(刷牙歌),刷牙的步驟圖
2.幼兒經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動(dòng)過(guò)程
一、我是小醫(yī)生
1.情境表演引出主題。
(1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖 1), 和幼兒玩看病的游戲。
教師:“誰(shuí)來(lái)了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”
教師模仿老虎說(shuō)話:“哎喲,哎喲,狐貍給我送 糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看, 我的牙怎么了?”
二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖 2)
教師:“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會(huì)這樣呢?”(因?yàn)槌蕴菦](méi)有刷牙)
“那怎么辦呢? ”(漱口,刷牙)
從幼兒的討論中引出牙刷。
教師出示牙刷:“我這里有牙刷,但是‘大老虎’不 會(huì)刷牙,誰(shuí)能來(lái)幫幫它呢?”
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評(píng)價(jià)示范是否正確。
(2)教師示范正確刷牙方法:
教師:“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法,我來(lái)教教大家 吧!”教師指向示范圖:上面的牙齒叫上牙,下面的牙齒叫下 牙。邊示范邊念:上牙往下刷,下牙往上刷。
教師:“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)
教師:“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽(tīng)的兒歌我們一起看聽(tīng)聽(tīng)看吧!拿出你的“牙刷”(手指),我們一起來(lái)給‘老虎’刷刷牙吧?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷,邊跟唱歌曲邊做刷牙的動(dòng)作。
《刷牙歌》
我是小牙刷
我最?lèi)?ài)刷牙 上刷刷 下刷刷
左刷刷 右刷刷
里面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來(lái)刷牙刷的牙齒白花花
2.教師:“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了,但是它的‘小老虎們’不會(huì)刷牙,小三班的朋友們我們一起來(lái)幫幫它們吧!”
教師:“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫(huà)下來(lái)送到班上來(lái)了,我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)
幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙,教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。
(播放刷牙歌)
幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回,坐回原處。
教師:“‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒(méi)有刷干凈的‘小老
虎’,老師會(huì)把他們放在《玩玩吧》里,待會(huì)玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?!?/p>
三、早晚刷牙,愛(ài)護(hù)牙齒
教師:“我想問(wèn)問(wèn)小朋友們你們一般在什么時(shí)候刷牙呢?”(早上和晚上,中午)
小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
教師:“‘小老虎’們非常開(kāi)心,大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請(qǐng)大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧!”
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),孩子們知道了正確的刷牙方法,要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
孩子們能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在本次活動(dòng)中我準(zhǔn)備了可愛(ài)的老虎操作材料來(lái)吸引孩子的眼球,讓每一個(gè)孩子都有可動(dòng)手的材料,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高,再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上個(gè)別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時(shí),個(gè)別孩子握牙刷的姿勢(shì)不是很正確,老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢(shì)。同時(shí)也需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。
10、幼兒園小班健康教案《我的手受傷了》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锶狈φ_的認(rèn)識(shí),不懂什么危險(xiǎn),什么東西不能碰,生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其不能預(yù)見(jiàn)生活中潛在的危險(xiǎn)因素,而且他們好奇、好動(dòng),總是喜歡去摸一摸,碰一碰,從而會(huì)發(fā)生一些安全事故,容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識(shí),掌握必要的安全自護(hù)技能,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的手受傷了》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得愛(ài)護(hù)小手,不玩、不碰危險(xiǎn)的東西。
2、指導(dǎo)手受傷后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》
2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入,喚起經(jīng)驗(yàn)
師:什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
二、手受傷的原因及處理辦法
1.觀察圖片
(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)
(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3、觀看視頻《手劃傷了》,討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不留意被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
4.觀看視頻《手燙傷了》
師:手燙傷了應(yīng)該怎么辦呢?
小結(jié):除了熱水以外,熱油等許多東西會(huì)使我們的小手受傷了,我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)東西。當(dāng)我們已經(jīng)被燙傷的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)把手用涼水沖洗,然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。
【活動(dòng)延伸】
每位幼兒與父母搜集其他有關(guān)安全問(wèn)題的知識(shí)及處理方法,來(lái)園分享給同伴,讓幼兒掌握更多的安全小技能。
活動(dòng)反思:
引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
11、小班健康教案《我會(huì)自己吃飯》反思
幼兒要成為獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始,生活自理能力是人類(lèi)適應(yīng)社會(huì)生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會(huì)自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴(yán)重?;顒?dòng)中通過(guò)兒歌、情景、實(shí)況錄像等請(qǐng)幼兒感受自己吃飯的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
6、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。
設(shè)計(jì)理念:
小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。
你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比,誰(shuí)的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸:
1、共進(jìn)午餐。
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
教材簡(jiǎn)析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾?lài)心理,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說(shuō)是吃飯。還指生存。
12、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開(kāi)滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒(méi)有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開(kāi)水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說(shuō)白開(kāi)水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。