《小班教案《黑色的香蕉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《黑色的香蕉》反思
活動目標(biāo)
1、 做實(shí)驗讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、 要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。
3、 讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實(shí)驗的快樂。
4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。
難點(diǎn):讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了
活動準(zhǔn)備
1、二根新鮮香蕉,一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。
2、 實(shí)驗準(zhǔn)備:2根香蕉,2個紙盤子和蛋糕的塑料刀。
活動過程
過程一:先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。
過程二:小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗。
過程三:實(shí)驗觀察。
1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎??讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎???
2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。
4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出,香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了
教學(xué)反思
通過本課學(xué)習(xí),幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉,因為香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝皮后不能放得太久,吃了對身體健康不好,啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動時,有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的香蕉不能吃。
我想如果再上一節(jié)這課,我應(yīng)該還要再拓展思維,除了給幼兒講解香蕉以外,再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。
2、小班教案《香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中香蕉的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸: 今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個跟頭淚汪汪。
《香蕉》課后反思:
在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
3、小班語言教案《香蕉變變變 好玩的香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結(jié)果用語言和動作表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只,濕毛巾若干。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
二、想象活動
1.這香蕉會變戲法,你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?
像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡短的對話。)師:香蕉除了當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?
三、分享
1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)
2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)
師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
教學(xué)反思
此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動性、整體性和發(fā)展性?;顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理,始終以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。
4、小班教案《畫香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察了解香蕉主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。
2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術(shù)的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂CD、實(shí)物香蕉朵若干
活動過程:
一、引題
1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么水果?
2、出示手中的香蕉(PPT圖一):這是什么呀?香蕉
3、教師啟發(fā)引導(dǎo):老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉,我們一起來看看吧。
二、了解香蕉,觀察香蕉形狀的不同,并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)
2、實(shí)物香蕉,認(rèn)識香蕉
教師:香蕉是什么樣子的呢?它看起來都有哪些形狀呢?
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)
教師:這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師:原來香蕉的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。
三、教師示范作畫“香蕉”
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
教師:你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準(zhǔn)備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉
教師出示一張白色紙,畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)
四、幼兒涂鴉作畫香蕉
1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉
教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。
教師:我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!
五、互動評價
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行點(diǎn)評。
教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉,這個香蕉的形狀像什么呢?
2、自由評論
教師:你喜歡哪個香蕉?為什么呀?
3、教師總結(jié)
教師:今天你們畫的香蕉都畫的很好,余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。
5、小班教案《吃香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸: 今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌: 吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個跟頭淚汪汪。
《吃香蕉》課后反思:
在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
6、小班語言教案《香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意展開想象,并用“香蕉像……”的句式說一句話。
2、感受想象活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物香蕉若干。
2、方紙盒1只,濕毛巾若干。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
幼:是香蕉。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始,我就出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句,如:長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,有意識地猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵,既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動的興趣。
二、設(shè)疑:香蕉像什么?
1)將香蕉的兩頭朝下放(教師輕輕地把香蕉擺放成狀):
2)將香蕉的兩頭朝上放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀):
3)將香蕉立著放(教師輕輕地把香蕉擺放成 狀):
三、想像:說一說。
請每人拿一根香蕉,想一想、做一做動作(如:像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、
像小船、像滑梯、像搖馬、像挖土機(jī)、像蟲子。像大刀。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話!
幼:像我爸爸的手機(jī)。
師:請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對話。)
師:香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?(如:像大象鼻子、像大象牙齒、像手槍、像大炮。)
教學(xué)反思:
這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果,也是本次活動的重點(diǎn)所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)開始提問:“這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會覺得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經(jīng)開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過來:“你們看!香蕉開始變了,變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達(dá),也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來,教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時),教師加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會:“香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作,好嗎?”這樣,孩子們就全都動起來了,他們自己想,自己做,還可以學(xué)別人說,學(xué)別人做,真正做到了生生互動。
7、小班教案《黑色的香蕉》含反思
活動目標(biāo)
1、 做實(shí)驗讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、 要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。
3、 讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實(shí)驗的快樂。
4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。
難點(diǎn):讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了
活動準(zhǔn)備
1、二根新鮮香蕉,一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。
2、 實(shí)驗準(zhǔn)備:2根香蕉,2個紙盤子和蛋糕的塑料刀。
活動過程
過程一:先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。
過程二:小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗。
過程三:實(shí)驗觀察。
1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎??讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎???
2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。
4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出,香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了
教學(xué)反思
通過本課學(xué)習(xí),幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉,因為香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝皮后不能放得太久,吃了對身體健康不好,啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動時,有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的香蕉不能吃。
我想如果再上一節(jié)這課,我應(yīng)該還要再拓展思維,除了給幼兒講解香蕉以外,再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。
8、小班主題教案《香蕉的秘密》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過找種子的活動,初步體驗水果種子的不同特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒樂于提問,培養(yǎng)探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬個為什么》CD-ROM
重點(diǎn):
觀察香蕉有沒有種子
難點(diǎn):
激發(fā)幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。
活動過程:
1、導(dǎo)入:介紹自己過度到介紹果寶寶,引出香蕉
2、收集經(jīng)驗交流:香蕉到底有沒有籽?(傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性)
3、實(shí)踐活動:吃水果,找“寶寶”(種子)
4、解決問題:觀看《十萬個為什么》CD-ROM--香蕉的果實(shí)有沒有籽?
活動結(jié)束:
帶著新問題--你還吃到過哪些水果也沒有籽的?他們是怎么種出來的?
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
9、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《香蕉香蕉變變變》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只,濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀):小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
幼:是香蕉。
二、想象活動
師:這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術(shù),你們信不信?
幼:信!
幼:不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變――香蕉開始變了,你們看看它像什么?
幼:像小橋。
幼:像月亮。
幼:像彩虹。
幼:像挖土機(jī)。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來):變變變――香蕉又開始變了,你們看它像什么?
幼:像小床。
幼:像小船。
幼:像滑梯。
幼:像木馬。
幼:像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變――香蕉真會變,瞧!它這樣變又像什么?
幼:像大刀。
幼:像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話。
幼:像爸爸的手機(jī)。
師:請你們跟老師一起打電話吧!
(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對話。)
師:香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?OK? (大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)
三、分享
師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮,對不會的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)
師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)
師:下面請你們一邊吃,一邊看看香蕉會有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動反思:
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感觸參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的設(shè)法和看法。
10、小班社會公開課教案《地上的香蕉皮》反思
幼兒園的教學(xué)活動大部分是以游戲為基礎(chǔ)的,用幼兒感興趣的方式幫助幼兒認(rèn)識亂丟垃圾是不良行為。并懂得要講究衛(wèi)生,在故事中理解故事含義,并通過細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識亂丟垃圾是不良行為。
2.講究衛(wèi)生,人人有責(zé)。
3.意外受傷時,懂得打120急救電話。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
7.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)說明了亂丟垃圾給社會和環(huán)境帶來嚴(yán)重后果。
活動準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備各種動物圖片,每人一張。
活動過程
老師以講故事的形式開始了:森林里動物的大聚會,邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥,有松鼠,有小白兔,有長頸鹿......都陸陸續(xù)續(xù)來到指定的會場,歡快唱著歌,跳起舞。這時,一個調(diào)皮的小猴子出現(xiàn)了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀ぁK麄兒軞鈶?,心里想道:;是誰那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周圍,正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結(jié)果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持:獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個個都不知所措。這時百靈鳥出現(xiàn)了,對著大家喊:;快點(diǎn),快點(diǎn)打120急救電話,讓醫(yī)生來救小猴。不一會,狐貍先生開著120救護(hù)車來到了現(xiàn)場。羊醫(yī)生和孔雀護(hù)士把小猴抬上了救護(hù)車,送往醫(yī)院救治。隨著遠(yuǎn)去的救護(hù)車,聚會也就不歡而散了。
游戲也就結(jié)束了,老師總結(jié)游戲內(nèi)容和過程中表揚(yáng)了在游戲中表現(xiàn)突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中講究衛(wèi)生的習(xí)慣,意外受傷時,懂得打急救電話,求助。
教學(xué)反思
本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學(xué)到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動,熱情很高。雖然游戲中現(xiàn)場有點(diǎn)亂,但基本能控制得住,從而達(dá)到了教學(xué)目的。
11、小班社會領(lǐng)域教案《小不點(diǎn)分香蕉》教案與反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 讓幼兒通過觀察實(shí)物和圖片,感知香蕉的顏色,形狀,味道,科學(xué)的食用方法等。
2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康,吃時要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分享。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
一串香蕉(實(shí)物),圖片:結(jié)香蕉的樹(香蕉園)請一個大班的不朋友扮演小不點(diǎn),請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入活動:
1、 出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。
2、問:這些叫什么樹?(香蕉樹)
3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹上)
4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣,桔子是一個一個長在樹枝上。)
5、看看香蕉是怎么長的?(一串串,一把把地,許多香蕉長在一個把子上。)(1和許多)
(二)、認(rèn)識并感知香蕉:
(1)、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,讓幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。
(2)、提問:香蕉是什么顏色的?
(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)
(4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)
(5)、老師小結(jié):香蕉是結(jié)在香蕉樹上的,它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的,樣子象彎彎的月亮,用手摸起來很光滑,聞起來沒什么特別的味道。
(三)、情景表演:小不點(diǎn)分香蕉
1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的,那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么,小朋友,媽媽買那么多香蕉回家,是不是我一個吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃呢?(讓小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒! 今天啊,有一個名叫小不點(diǎn)的哥哥,他也在分香蕉哦,我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?,好不?(好)!
3、情景表演:
(1)、 老師介紹這是小不點(diǎn)的家,小不點(diǎn)在干什么?(在看書)。這是小不點(diǎn)的奶奶,在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
(2)、 這時候門鈴響了,小不點(diǎn)趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說:"媽媽好!"媽媽說:"小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說:"這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。
(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉,一邊在數(shù),一共有四根香蕉,他扳下一個最大的香蕉自言自語地說:"這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說:"奶奶,你最辛苦,請您吃大香蕉。"奶奶說:"謝謝小不點(diǎn),你真是乖孩子。" 小不點(diǎn)又扳下一個香焦自言自語地說:"這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說:"媽媽您工作很辛苦,請您吃大香蕉。"媽媽笑著說:"謝謝你,你真是一個乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小,小不點(diǎn)拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。"
4、提問:小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)
5、老師小結(jié):小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家,他真是乖孩子,我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?
四、分享香蕉:
1、再次出示香蕉
(1)、問:小朋友,知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請一位幼兒上來試試。)
(2)、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?
教育幼兒(在家,在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。
讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)
(3)、我們有這么多香蕉,應(yīng)該怎么分享呢?請小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前,請大家吃香蕉,給爸爸留1根大的,自己吃小的。
(4)、然后請小朋友都練習(xí)剝香蕉,吃香蕉。
五、結(jié)束活動:
1、師:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)
2、小朋友,我們該去洗手啦!謝謝小不點(diǎn)哥哥,給老師們說再見!
12、小班語文教案《吃香蕉》反思
小班語言活動: 吃香蕉
活動目標(biāo):
1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)
教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸:
今天大家的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔個跟頭淚汪汪。
課后反思:
在教學(xué)活動中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時,也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中,我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。