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        小班音樂(lè)課教案《小船搖》反思

        《小班音樂(lè)課教案《小船搖》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)課教案《小船搖》反思

        1、小班音樂(lè)課教案《小船搖》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          了解兒歌的含義。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒制作的小船。

          2、一盆水。

          3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

          小動(dòng)物,坐小船,

          小船水上搖呀搖,

          大風(fēng)吹,呼呼呼,

          小船快到彩虹橋。

          二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          三、準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

          四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

          五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

          六、完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

          【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

          1、能朗誦兒歌《小船搖》。

          2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

          3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

          【活動(dòng)建議】

          活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        2、小班下學(xué)期音樂(lè)教案《搖啊搖,搖到外婆橋》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《搖啊搖,搖到外婆橋》是一首上海的童謠,歌詞親切,質(zhì)樸,旋律優(yōu)美、寧?kù)o、抒情,整首歌如同一股涓涓細(xì)流,又如同一支含苞待放的花蕾,散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺(jué)回到了童年那段美好的時(shí)光。

          選擇這個(gè)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān),媽媽哄寶寶睡覺(jué)許多孩子都有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn),只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中,我嘗試以音樂(lè)、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美的同時(shí),樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在搖擺布娃娃的過(guò)程中感受音樂(lè)的韻律,學(xué)習(xí)歌曲。

          2、通過(guò)游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。

          3、愿意與人一起合作游戲,享受游戲的快樂(lè)。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、布娃娃,搖籃人手1個(gè)。

          2、電子白板。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          師:這是誰(shuí)呀?(小寶寶)寶寶要睡覺(jué)了,我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺(jué)吧。

          師:搖寶寶睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽還唱起了好聽(tīng)的搖籃曲呢。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽唱了什么?

          二、學(xué)習(xí)歌曲。

          1、教師示范。

          師:媽媽唱了什么呀?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),怎么唱的啊?

          看課件,了解歌詞。

          2、幼兒學(xué)唱。

          師:媽媽唱歌的時(shí)候,是用什么樣的聲音來(lái)唱搖籃曲的啊?輕輕的,柔柔的,我們也來(lái)跟著一起唱一唱吧!

          師:你們唱的真好聽(tīng),但寶寶要睡覺(jué)了,我們唱的時(shí)候要輕輕的,柔柔的,別把寶寶吵醒了,我們?cè)賮?lái)一次吧。

          3、幼兒邊做動(dòng)作邊唱。

          師:媽媽在哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀?

          師:那我們也用小手來(lái)做搖籃吧,看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭,搖籃不動(dòng)哦。

          師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有跟著節(jié)奏搖哦,看,老師請(qǐng)來(lái)了圓舞板朋友來(lái)幫忙,聽(tīng)一聽(tīng),圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求,圓舞板響一下,我們要換個(gè)方向搖一下,響一下,換個(gè)方向搖一下,123123。那我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看吧。

          師:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

          師:我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u呢,真不錯(cuò)!我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮?lái)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

          師:現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺(jué)了,你們?cè)敢鈸u他們睡覺(jué)嗎?請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來(lái),跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

          師:這次圓舞板朋友不來(lái)幫忙了,看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)u的。

          師:寶寶睡著了,我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧,要記得給他蓋好被子哦,小心寶寶著涼了。

          三、游戲活動(dòng)。

          1、教師示范游戲。

          師:剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺(jué)的,那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺(jué)呢?看看老師是怎么做的。

          師:客人老師好,請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺(jué)好嗎?

          師:緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角,一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角,要緊緊的抓牢哦,不然寶寶會(huì)怎么樣啊?

          師:那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的搖?

          師:哦,慢慢的,輕輕的跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖,快了寶寶會(huì)不舒服的。

          師:剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說(shuō)了什么話啊?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          師:老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來(lái)的啊?一只饅頭的時(shí)候舉高,一塊糕的時(shí)候放下,我們也來(lái)試試看吧。

          2、與客人老師一起游戲。

          師:小朋友向后看,這里來(lái)了這么多的客人老師,請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽(tīng)的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后,請(qǐng)她站到中間來(lái),拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺(jué)。

          師:準(zhǔn)備好了嗎?后面的客人老師請(qǐng)你也來(lái)幫我們唱搖籃曲,哄寶寶睡覺(jué)吧。寶寶馬上就要睡著了,讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)有節(jié)奏的搖寶寶睡覺(jué)吧。

          師:謝謝客人老師。寶寶睡著了,讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧,讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺(jué)吧。

        【活動(dòng)延伸】

          家園活動(dòng):在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        3、小班音樂(lè)課教案《小船搖》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          了解兒歌的含義。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒制作的小船。

          2、一盆水。

          3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

          小動(dòng)物,坐小船,

          小船水上搖呀搖,

          大風(fēng)吹,呼呼呼,

          小船快到彩虹橋。

          二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          三、準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

          四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

          五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

          六、完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

          【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

          1、能朗誦兒歌《小船搖》。

          2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

          3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

          【活動(dòng)建議】

          活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《搖啊搖》含反思

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

          2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。(重點(diǎn))

          3、在哄娃娃的過(guò)程中,感受父母對(duì)孩子的愛(ài)。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、音樂(lè)課件《小寶寶睡著了》。

          2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

          3、布娃娃和自制搖籃,小床。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分:老師說(shuō):小寶寶們,你們每天睡覺(jué)都是誰(shuí)哄你們睡覺(jué)的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

          寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

          老師:原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺(jué)的啊。那現(xiàn)在老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

          二、中間部分:

          1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。

          2、完整地聽(tīng)完歌曲。

          師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的,請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō))

          師:聽(tīng)了這段音樂(lè)讓你想干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。)

          3、第二次聽(tīng)賞音樂(lè)師:原來(lái)這段音樂(lè)可以讓你想到很多事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          天黑了,小寶寶要睡覺(jué)了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

          師:這段音樂(lè)告訴了我們什么故事?

          你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          4、聽(tīng)賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲

          1)聽(tīng)賞歌曲

          師:你聽(tīng)到媽媽唱了什么?

          師:睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被?(蓋好小花被會(huì)很暖和。)

          師:睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?(兩只小手放好會(huì)睡得很香。)

          師:睡覺(jué)得時(shí)候還要做什么才能睡得香?(教案出自:快思教案網(wǎng))(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。)

          2)再一次聽(tīng)賞歌曲。

          5、律動(dòng):搖啊搖

          1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)

          a集體表演唱

          師:寶寶唱的真好聽(tīng),我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺(jué)。(邊清唱邊律動(dòng))

          師:剛才有的寶寶沒(méi)有睡著,讓我們?cè)俸逡淮巍M趵蠋煹葧?huì)看看,誰(shuí)的寶寶睡得最香?(學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。)

          b個(gè)別表演

          師:請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來(lái)表演一下。(教案出自:快思教案網(wǎng))(讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖,動(dòng)作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)

          師:哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽(tīng),就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。

          三、結(jié)束部分:(延伸活動(dòng))

          師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個(gè)懶腰,坐下來(lái)。

          王老師這里還有一段音樂(lè),請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),和剛才的音樂(lè)一樣嗎?

          聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂(lè))它告訴了我們另一個(gè)故事,下次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么故事。

          搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

          搖啊搖搖啊

          搖我的娃娃要睡覺(jué)

          小花被蓋蓋好

          兩只小手放好了

          搖啊搖搖啊

          搖我的娃娃睡著了

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒,教師的語(yǔ)速可以放慢些;幼兒表述時(shí)犯的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正;表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過(guò)于繁多;引導(dǎo)的語(yǔ)言顯得生硬,不夠委婉;環(huán)節(jié)間的過(guò)渡不夠自然;外婆的愛(ài)強(qiáng)調(diào)得不夠。

        5、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小船》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:紅色的小船,黃色的小船······。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。

          3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以游戲的形式引出顏色。

          二、出示課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō):紅色的小船,黃色的帆。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):黃色的小船,綠色的帆。

          3、引導(dǎo)幼兒說(shuō):綠色的小船,藍(lán)色的帆。

          4、引導(dǎo)幼兒說(shuō):藍(lán)色的小船,紫色的帆。

          5、引導(dǎo)幼兒說(shuō):紫色的小船,白色的帆。

          6、引導(dǎo)幼兒說(shuō):白色的小船,紅色的帆。

          7、引導(dǎo)幼兒說(shuō):美麗的小船,美麗的帆。

          三、操作活動(dòng)《美麗的小船》,在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

          幼兒操作環(huán)節(jié),教師巡回指導(dǎo)。(播放詩(shī)歌《小船》,(教案出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌)

          四、欣賞作品:請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū),組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、的環(huán)境,樹(shù)立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),組織了角色游戲活動(dòng),通過(guò)角色分配,增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí),力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語(yǔ)言的氛圍,活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快,抑制了孩子的活動(dòng)興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說(shuō)。這有點(diǎn)遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請(qǐng)教,不斷的反思,自己一定能更快地進(jìn)步,更快的成長(zhǎng)。加油吧!

        6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《吹呀吹 小船搖》含反思

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

          喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

          體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

        形式:

          小組

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

          小船搖小動(dòng)物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

          2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          3.準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

          4.提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

          5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

          6.完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

          能朗誦兒歌《小船搖》。

          能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

          能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

        活動(dòng)建議:

          活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        7、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案反思《小手歌》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

          2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,嘗試邊唱邊表演。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)磁帶、伴奏

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。

          老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

          2、教師表演,引發(fā)興趣。

          師:我們的小手真能干,能變出不同的小動(dòng)物來(lái),看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

          師:到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)

          3、學(xué)唱歌曲,感受小手變化的有趣。

          師邊做動(dòng)作邊問(wèn):這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)

          師:你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

          4、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

          師:雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來(lái)唱?

          5、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

          師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),還能變成什么呢?

          師:變出來(lái)的東西它是什么樣子的?

          師:它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

          6、完整欣賞小手歌。

          師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))

          師:你聽(tīng)到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。

          【教學(xué)反思】

          這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說(shuō)到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

          在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物,為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

          在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法,讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

          為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑?(教案出自:快思教案網(wǎng))運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

          在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

          最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

        8、小班音樂(lè)教案詳案《請(qǐng)你搖一搖》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          音樂(lè)區(qū)里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂(lè)器,幼兒被這種“土”玩具吸引,有空就會(huì)跑去搖搖晃晃,敲敲打打。一次,飛飛一邊搖晃罐子一邊問(wèn)貝貝:“你猜,這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖,說(shuō):“可能是好吃的糖吧?!倍苟鼓眠^(guò)罐子邊搖邊聽(tīng)說(shuō):“我覺(jué)得像小石子?!憋w飛說(shuō):“我覺(jué)得像豆子?!彼麄冞€試圖打開(kāi)封好的罐子口,但努力了半天沒(méi)成功,后來(lái)三個(gè)小家伙通過(guò)問(wèn)老師,終于弄清了罐子里裝的是石子。(教案出自:快思教案網(wǎng))通過(guò)這件事,我找到了幼兒對(duì)聲音的一個(gè)興趣點(diǎn)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》音樂(lè)教育建議中指出:讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。于是我根據(jù)這一興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次集體節(jié)奏游戲活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.引導(dǎo)幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音,培養(yǎng)聽(tīng)力。

          2.讓幼兒在游戲情境中,聽(tīng)著音樂(lè),合著節(jié)拍進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏、合奏。(重點(diǎn)和難點(diǎn))

          3.讓幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲帶來(lái)的愉悅感,激發(fā)其對(duì)節(jié)奏游戲的喜愛(ài)之情。

          4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒認(rèn)識(shí)核桃、大米、紅豆;玩過(guò)“紅綠燈”游戲。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          與幼兒人數(shù)相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆;3—5個(gè)空罐子;《幸福拍手歌》伴奏樂(lè);一面紅、一面綠的圓形牌子3個(gè),綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。

          3.場(chǎng)地準(zhǔn)備

          小椅子圍成一個(gè)大半圓,前面放三張小桌子。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.玩“找罐子”游戲,區(qū)分出“空罐子”和“有東西的罐子”

          (1)感知空罐子。教師左右搖晃一個(gè)空罐子,問(wèn):罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒(méi)有?

          (2)驗(yàn)證空罐子。打開(kāi)罐子,罐口朝向幼兒轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒驗(yàn)證罐子里沒(méi)有東西。

          (3)變魔術(shù)游戲。教師悄悄放兩個(gè)核桃在罐子里,(教案出自:快思教案網(wǎng))再次晃動(dòng)罐子,問(wèn):罐子里有東西嗎?你怎么知道的?

          (4)找有東西的罐子。

          師:這里有好多罐子,現(xiàn)在你去找一個(gè)里面有東西的罐子。

          要求:不能打開(kāi)罐子,只能通過(guò)搖罐子用耳朵聽(tīng)的辦法去找有東西的罐子。每人找到一個(gè)有東西的罐子,拿回自己的座位。

          2.玩“找朋友”游戲,準(zhǔn)備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音

          (1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西,然后出示“紅綠燈”牌子,逐一認(rèn)識(shí)上面的核桃、米和紅豆卡片,把三個(gè)卡片牌分別插在三張桌子上。

          (2)告訴幼兒:卡片寶寶想找裝著和自己一樣?xùn)|西的罐子做朋友。請(qǐng)幼兒搖自己的罐子,判斷罐子里裝著哪種東西,然后把罐子放到插著對(duì)應(yīng)牌子的桌子上。

          (3)師幼共同檢驗(yàn)罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個(gè)罐子,搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃,然后打開(kāi)蓋子驗(yàn)證。依次判斷三個(gè)之后,可以請(qǐng)一名幼兒對(duì)剩余的罐子進(jìn)行檢驗(yàn)。用同法依次檢驗(yàn)紅豆、大米牌子前的罐子,每種只打開(kāi)一個(gè)罐子驗(yàn)證,其余都用聽(tīng)的方法檢驗(yàn)。注意幫助幼兒總結(jié)聽(tīng)辨的方法。

          (4)幼兒每人拿回一個(gè)與自己座位對(duì)應(yīng)桌子上的罐子。(為方便玩游戲,讓座位靠著的6—8個(gè)幼兒拿同一種罐子。)

          3.玩“搖一搖”節(jié)奏游戲,合著《幸福拍手歌》的音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏和合奏

          (1)玩紅綠燈游戲,幼兒學(xué)會(huì)看指揮,有節(jié)奏地?fù)u罐子。

          老師出示貼有某種東西(如:核桃)的牌子,拿這種罐子的幼兒有節(jié)奏地晃動(dòng)罐子,(教案出自:快思教案網(wǎng))當(dāng)牌子轉(zhuǎn)成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時(shí)用語(yǔ)言“××寶寶請(qǐng)你搖一搖”提醒幼兒。

          (2)玩“搖一搖”游戲,幼兒合著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u罐子。

          老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請(qǐng)你搖一搖”的歌詞伴唱,邊唱邊出示“紅綠燈”牌子,幼兒跟著伴唱有節(jié)奏地?fù)u罐子。幼兒熟悉玩法之后,教師逐漸加快伴唱速度,游戲兩次。

          (3)改變規(guī)則玩“搖一搖”,幼兒合著音樂(lè)練習(xí)輪奏和合奏。

         ?、俳處煶啊痢翆殞氄?qǐng)你搖一搖”,持該罐子的幼兒做好準(zhǔn)備,待歌詞唱結(jié)束立刻搖罐子,打出“|××|”的節(jié)奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”,一唱完,全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節(jié)奏。玩3—4遍,逐漸加快唱歌速度。

          ②跟著音樂(lè)伴奏游戲2遍。

          教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)樂(lè)隊(duì)來(lái)和我們一起演奏。樂(lè)隊(duì)的聲音很好聽(tīng),但速度很快,小朋友要看好指揮,聽(tīng)好音樂(lè),跟上節(jié)奏。

          4.延伸游戲“快樂(lè)搖一搖”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望和游戲興趣

          把罐子投放到音樂(lè)角,定期更換罐子里裝的東西,換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等,讓幼兒繼續(xù)在音樂(lè)角探索和游戲。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)小班幼兒,教師的語(yǔ)速可以放慢些;幼兒表述時(shí)犯的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正;表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過(guò)于繁多;引導(dǎo)的語(yǔ)言顯得生硬,不夠委婉;環(huán)節(jié)間的過(guò)渡不夠自然;外婆的愛(ài)強(qiáng)調(diào)得不夠。

        9、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《吹呀吹,小船搖》含反思

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

          小船搖小動(dòng)物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

          2. 與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          3. 準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

          4. 提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

          5. 請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

          6. 完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          能朗誦兒歌《小船搖》。

          能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

          能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

          活動(dòng)建議:

          活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        10、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《開(kāi)小船》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解作品,知道故事中的主要人物和情節(jié)。

          2、用語(yǔ)言表達(dá)故事,引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熟悉故事。

          2、桌面教具:小側(cè)面畫(huà)"三節(jié)藕船",船頭處畫(huà)上青蛙;紫茄子船,船頭上畫(huà)上老鼠;彎彎的香蕉船,船頭處畫(huà)上小雞(畫(huà)背面用物塊粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相應(yīng)的單幅畫(huà)。

          3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展幼兒思維。

          4、接觸學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)談話,感知童話。

          1、 教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開(kāi)小船》。

          2、 提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?它們開(kāi)的什么船?它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么?玩了一會(huì)兒,大家肚子餓了,最后大家想出了什么辦法?(在提問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞:光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè))

          二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

          1、 教師用問(wèn)答的形式和幼兒共同講述第二遍故事,以便加深對(duì)故事的印象,從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

          2、 提問(wèn)加深:故事的名字叫什么?青蛙開(kāi)著什么船?老鼠開(kāi)著什么船?小雞開(kāi)著什么船?并組織幼兒討論:青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物,你會(huì)怎樣過(guò)河?請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

          三、表演游戲,提升內(nèi)涵。

          1、 引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演,激發(fā)幼兒的表演欲望。

          2、 選幼兒分別扮演角色,其他幼兒說(shuō)故事里的旁白??梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

          3、 啟發(fā)式提問(wèn):你們扮演小動(dòng)物后覺(jué)得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒(méi)有吵架呀?它們玩得開(kāi)心嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),有事要商量,不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。)

          活動(dòng)延伸:繪畫(huà)"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。

          附:童話《開(kāi)小船》

          動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開(kāi)來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船,圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

          老鼠開(kāi)來(lái)的是紫紫的茄子船,這只小船光光滑滑。

          小雞開(kāi)來(lái)了什么船呢?噢!原來(lái)是彎彎的香蕉船,彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

          白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路,大家劃呀劃,終于劃到了岸上。

          大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀,大家都覺(jué)得肚子餓了,這可怎么辦呢?

          青蛙推來(lái)了大甜藕,老鼠拉來(lái)了紫茄子,小雞拖來(lái)黃香蕉,快快樂(lè)樂(lè)吃起來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、的環(huán)境,樹(shù)立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),組織了角色游戲活動(dòng),通過(guò)角色分配,增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí),力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語(yǔ)言的氛圍,活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快,抑制了孩子的活動(dòng)興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說(shuō)。這有點(diǎn)遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請(qǐng)教,不斷的反思,自己一定能更快地進(jìn)步,更快的成長(zhǎng)。加油吧!

        11、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《兔子音樂(lè)舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律,結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

          2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子頭飾若干

          2、兔子舞音樂(lè)

          3、圖譜

          4、皇冠

          活動(dòng)過(guò)程:

          韻律活動(dòng):兔子音樂(lè)舞會(huì)

          1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼兒的興趣

          師:“兔寶寶們,你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么?”

          (幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒,媽媽要告訴你們個(gè)好消息,想聽(tīng)么?(想)今天森林里將 舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì),在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者,為他戴上最美麗的皇冠?!?/p>

          2、讓幼兒了解“舞會(huì)”

          師:“寶貝們,你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你們知道在舞會(huì)上要干 什么了?”。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(幼兒自由回答)“對(duì)的,寶貝們你們是真的很聰明的哦,在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有 蛋糕吃哦,那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧,但是,我們還不會(huì),那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧?!?/p>

          3、出示圖譜,教師示范

          師:“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對(duì)的,那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就 跺跺小腳,清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照?qǐng)D譜,教師示范)“下面,你們就一起跟著 媽媽后面一起來(lái)做一做吧!”

          反復(fù)練習(xí)幾次,加深幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

          師“你們真的很棒,這么快就學(xué)會(huì)了,拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面,我們跟著音樂(lè)后面跳一 跳吧?!?/p>

          合著音樂(lè)反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏

          4、音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始,再次加深對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)

          師“寶貝們真棒,你們累不累啊,(累)那我們休息一下吧,等音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧!”

          配班:“親愛(ài)的小朋友們,準(zhǔn)備好了么?音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們一起隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái),動(dòng)起來(lái)吧?!?/p>

          音樂(lè)響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師一起共舞。

          活動(dòng)反思:

          本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

        12、小班音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)多種形式感受并掌握XX |XXX 的節(jié)奏。

          2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng)編XX |XXX 的節(jié)奏型動(dòng)作。

          3、樂(lè)意和同伴、老師一起游戲,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、多媒體

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師生談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:“今天森林里將舉行“森林音樂(lè)會(huì)”,你們知道音樂(lè)會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎?(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧!或許路上還能遇到小動(dòng)物呢!”(幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)始出發(fā))

          二、師生趕赴森林音樂(lè)會(huì),邊看PPT,邊進(jìn)行角色表演。

          (1)、出示PPT小蛇

          師:“看!誰(shuí)來(lái)了?(小蛇)小蛇也去參加森林音樂(lè)會(huì)呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我們一起跟著小蛇扭扭吧!

          (2)、出示PPT小猴

          師:“這只小猴在干嘛呢?(打鼓)為了參加音樂(lè)會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢!”小朋友跟著音樂(lè)做打鼓的動(dòng)作。

          (3)、出示PPT獅子

          師:“獅子在跟我們打招呼呢!我們也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟著音樂(lè)做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼!

          (4)、出示PPT斑馬

          師:“還遇到了誰(shuí)呢?(斑馬)斑馬好開(kāi)心啊!我們一起來(lái)?!?/p>

          (5)、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。

          師:“我有點(diǎn)累了,你們呢?那我們坐下休息一會(huì)吧!剛剛一路走都看見(jiàn)哪些動(dòng)物朋友了呢?”(幼兒根據(jù)記憶回答)

          三、聽(tīng)音辨路,出示PPT。

          師:“現(xiàn)在我們走到哪里呢?噢!我們來(lái)到了岔路口。前面有三條路,到底哪條路才是通往森林音樂(lè)會(huì)的路呢?我們一起來(lái)想想有什么辦法?”(幼兒自由回答)

          總結(jié):在找不到的路的時(shí)候,遇到認(rèn)識(shí)的人問(wèn)問(wèn)路也是一種好方法。

          “看看上面我們可以問(wèn)問(wèn)誰(shuí)?”(小鳥(niǎo))“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),去森林音樂(lè)會(huì)的路該怎么走啊?”(小鳥(niǎo)回答)

          幼兒分別聽(tīng)三條路的聲音

          小結(jié):第三條路才是通往“森林音樂(lè)會(huì)”的路,因?yàn)閯倓偮?tīng)到了X X |X XX 的音樂(lè)。幼兒跟著音樂(lè)繼續(xù)向前走。

          四、修理小火車(chē),出示PPT。

          師:“這輛火車(chē)的輪子壞了,我們幫忙修理一下吧!記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。(可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃?

          五、參加音樂(lè)會(huì)表演,幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

          (1)、“今天小動(dòng)物們可開(kāi)心了,你們開(kāi)心地時(shí)候會(huì)干什么?”(幼兒自由回答,并做相應(yīng)的動(dòng)作)

          (2)、出示動(dòng)物表演PPT

          分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT,幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作,然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

          六、經(jīng)驗(yàn)遷移,將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

          (1)、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見(jiàn)。

          (2)、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見(jiàn)。

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

        13、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。