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        小班教案《誰最羞》反思

        《小班教案《誰最羞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《誰最羞》反思

        1、小班教案《誰最羞》反思

        教學(xué)目標:

          1.感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

          2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。

          3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

          4.理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        教學(xué)準備:

          1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

        教學(xué)過程:

          (一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。

          今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

          (二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

          出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

          “小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

          “小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’

          “小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’

          根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

          2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

          ①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

         ?、凇⒔處熇收b詩歌,注意節(jié)奏要明快。

         ?、邸W(xué)念詩歌。

          a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

          b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

          3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

          “小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點

          ,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

          (三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

          小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

        《誰最羞》反思:

          一、從孩子們的年齡特點和語言表達能力來說,孩子們普遍對兒歌非常感興趣,且兒歌簡單易懂,利用了小朋友們熟悉的小動物形象,讓孩子們懂得長大了,要自己的事情自己做,不要媽媽抱。

          二、從幼兒的情感來說,由于小班的孩子剛離開家庭,他們對父母的依賴還特別強,在孩子來離園時個別孩子還要大人抱。這節(jié)活動是讓他們知道我已經(jīng)長大了,不要再讓大人抱了,學(xué)習(xí)自己走路。

          對于整節(jié)活動,我始終將游戲貫穿整個活動,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自己做事情的快樂,模仿小雞、小鴨、小兔的走、游和跳的動作。孩子們的興趣都很高。我利用圖片和場景布置,使整個活動更加的具有趣味性。整個活動氣氛也比較活躍。

          孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。

        2、小班語言教案《含羞草》含反思

        【活動目標】

          1、積極表達對含羞草的感受,并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。

          2、觀察含羞草的特征。

          3、培養(yǎng)耐心,學(xué)習(xí)等待。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        【活動準備】

          1、幼兒用書、掛圖、磁帶。

          2、含羞草的植株。

          3、秒表。

        活動重難點:

          目標1、3

        【活動過程】

          1、播放兒歌磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》,并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進行動作表演

          (1)路邊有小草:雙腿彎曲蹲下,雙手在地面上做捧東西的樣子,眼睛隨手動。

          (2)隨風(fēng)輕輕搖:起身,雙手背后,身體輕輕左右搖擺。

          (3)摸它就合攏:雙手摸頭兩下,合掌放在左臉頰,頭向左傾斜,做出睡覺的樣子。

          (4)它叫含羞草:雙說高舉,在頭的上方轉(zhuǎn)圈。

          2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面,并討論。

          師:

          (1)看過含羞草嗎?含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎?

          (2)含羞草的葉子長得什么樣子?像什么東西?

          (3)含羞草會開花嗎?它的花是什么顏色呢?

          (4)含羞草的花是什么形狀?你覺得它像什么?

          (5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎?你覺得它像什么?

          3、取出事先準備的含羞草植株,讓幼兒仔細觀察含羞草,和書上的一樣嗎?在請幼兒用手摸摸含羞草的植株,含羞草會怎么樣呢?(葉子會立刻合起來,枝干也會垂下來。)

          4、教師取出秒表,計量含羞草回復(fù)原樣需要多長時間。

          (1)請一位幼兒輕觸含羞草,等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。

          (2)請幼兒一起從1開始數(shù),看看需要數(shù)到幾,含羞草的葉子才會再張開,枝干才又挺起來。

          (3)記得提醒幼兒,在計時計數(shù)的過程中,不要再碰到含羞草。

          5、活動完成后,請幼兒分享活動的心得。

          (1)你最喜歡含羞草的那個部位?為什么?

          (2)當碰到含羞草,含羞草葉子合上時,有什么感覺?

          (3)在等待含羞草葉子再度張開的過程中,又是什么樣的感覺?

          (4)你知道它為什么叫含羞草了嗎?

        活動評價:

          1、能積極表達觀察感受,邊說兒歌邊進行動作表演。

          2、至少能說出含羞草的兩種特征。

          3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        4、小班教案《誰最羞》含反思

        教學(xué)目標:

          1.感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

          2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。

          3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

          4.理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        教學(xué)準備:

          1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

        教學(xué)過程:

          (一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。

          今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

          (二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

          出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞?!?小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

          “小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

          “小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’

          “小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’

          根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”

          2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

          ①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

         ?、?、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

          ③、學(xué)念詩歌。

          a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

          b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

          3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

          “小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點

          ,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

          (三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

          小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

        《誰最羞》反思:

          一、從孩子們的年齡特點和語言表達能力來說,孩子們普遍對兒歌非常感興趣,且兒歌簡單易懂,利用了小朋友們熟悉的小動物形象,讓孩子們懂得長大了,要自己的事情自己做,不要媽媽抱。

          二、從幼兒的情感來說,由于小班的孩子剛離開家庭,他們對父母的依賴還特別強,在孩子來離園時個別孩子還要大人抱。這節(jié)活動是讓他們知道我已經(jīng)長大了,不要再讓大人抱了,學(xué)習(xí)自己走路。

          對于整節(jié)活動,我始終將游戲貫穿整個活動,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自己做事情的快樂,模仿小雞、小鴨、小兔的走、游和跳的動作。孩子們的興趣都很高。我利用圖片和場景布置,使整個活動更加的具有趣味性。整個活動氣氛也比較活躍。

          孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。

        5、小班語言教案《誰最羞》含反思

        活動目標

          1、學(xué)習(xí)辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

          3、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

          4、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容,并進行角色表演。

          5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        重點難點

          學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

        活動準備

          根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張),歌曲《乖孩子》。

        活動過程

          1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

          2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物及其身后的符號,初步了解詩歌內(nèi)容。

          (2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達。

          3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。

          (1)鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。

          (2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。

          (3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。

          4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          5、小結(jié):鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

          6、歌表演《乖孩子》,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思

          本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內(nèi)容感興趣,通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達到活動的預(yù)設(shè)目標。

          通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。

        6、小班語言活動教案《誰最羞》含反思

        教學(xué)目標:

          1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

          2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。

          3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

        教學(xué)準備:

          將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片。

        教學(xué)過程:

          (一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。

          今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

          (二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

          出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

          “小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

          “小兔子跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’

          “小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈螅獘寢尡?。羞羞羞!’

          根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”

          2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

         ?、?了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”

         ?、?教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

         ?、?學(xué)念詩歌。

          a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

          b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

          3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

          “小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

          (三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

          小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

        教學(xué)反思:

          孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。

        7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        8、小班語言《誰最羞》教學(xué)設(shè)計反思

          小班語言教案詩歌:誰最羞

          一、教學(xué)目標:

          1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

          2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。

          3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、教學(xué)準備:

          1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

          三、教學(xué)過程:

          (一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。

          今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

          (二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

          出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

          “小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

          “小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳”

          “小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’

          根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

          2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

          ①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

          ②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

          ③、學(xué)念詩歌。

          a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟悉后加快節(jié)奏。

          b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做動作。

          3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

          “小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

          (三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

          小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

          附詩歌:

          誰最羞

          小雞,

          跟著媽媽,

          走!走!走!

          小鴨,

          跟著媽媽,

          游!游!游!

          小兔子,

          跟著媽媽,

          跳!跳!跳!

          小袋鼠,

          它要媽媽抱,

          羞!羞!羞!

          教學(xué)反思:

          孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。