《小班教案《誰最羞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《誰最羞》反思
教學(xué)目標:
1.感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。
4.理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準備:
1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
教學(xué)過程:
(一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。
今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
?、凇⒔處熇收b詩歌,注意節(jié)奏要明快。
?、邸W(xué)念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點
,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。
《誰最羞》反思:
一、從孩子們的年齡特點和語言表達能力來說,孩子們普遍對兒歌非常感興趣,且兒歌簡單易懂,利用了小朋友們熟悉的小動物形象,讓孩子們懂得長大了,要自己的事情自己做,不要媽媽抱。
二、從幼兒的情感來說,由于小班的孩子剛離開家庭,他們對父母的依賴還特別強,在孩子來離園時個別孩子還要大人抱。這節(jié)活動是讓他們知道我已經(jīng)長大了,不要再讓大人抱了,學(xué)習(xí)自己走路。
對于整節(jié)活動,我始終將游戲貫穿整個活動,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自己做事情的快樂,模仿小雞、小鴨、小兔的走、游和跳的動作。孩子們的興趣都很高。我利用圖片和場景布置,使整個活動更加的具有趣味性。整個活動氣氛也比較活躍。
孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。
2、小班語言教案《含羞草》含反思
【活動目標】
1、積極表達對含羞草的感受,并嘗試邊說兒歌邊進行動作表演。
2、觀察含羞草的特征。
3、培養(yǎng)耐心,學(xué)習(xí)等待。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、幼兒用書、掛圖、磁帶。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活動重難點:
目標1、3
【活動過程】
1、播放兒歌磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》,并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進行動作表演
(1)路邊有小草:雙腿彎曲蹲下,雙手在地面上做捧東西的樣子,眼睛隨手動。
(2)隨風(fēng)輕輕搖:起身,雙手背后,身體輕輕左右搖擺。
(3)摸它就合攏:雙手摸頭兩下,合掌放在左臉頰,頭向左傾斜,做出睡覺的樣子。
(4)它叫含羞草:雙說高舉,在頭的上方轉(zhuǎn)圈。
2、和幼兒仔細觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面,并討論。
師:
(1)看過含羞草嗎?含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎?
(2)含羞草的葉子長得什么樣子?像什么東西?
(3)含羞草會開花嗎?它的花是什么顏色呢?
(4)含羞草的花是什么形狀?你覺得它像什么?
(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎?你覺得它像什么?
3、取出事先準備的含羞草植株,讓幼兒仔細觀察含羞草,和書上的一樣嗎?在請幼兒用手摸摸含羞草的植株,含羞草會怎么樣呢?(葉子會立刻合起來,枝干也會垂下來。)
4、教師取出秒表,計量含羞草回復(fù)原樣需要多長時間。
(1)請一位幼兒輕觸含羞草,等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計時。
(2)請幼兒一起從1開始數(shù),看看需要數(shù)到幾,含羞草的葉子才會再張開,枝干才又挺起來。
(3)記得提醒幼兒,在計時計數(shù)的過程中,不要再碰到含羞草。
5、活動完成后,請幼兒分享活動的心得。
(1)你最喜歡含羞草的那個部位?為什么?
(2)當碰到含羞草,含羞草葉子合上時,有什么感覺?
(3)在等待含羞草葉子再度張開的過程中,又是什么樣的感覺?
(4)你知道它為什么叫含羞草了嗎?
活動評價:
1、能積極表達觀察感受,邊說兒歌邊進行動作表演。
2、至少能說出含羞草的兩種特征。
3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班教案《誰最羞》含反思
教學(xué)目標:
1.感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。
4.理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準備:
1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
教學(xué)過程:
(一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。
今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞?!?小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
?、?、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。
③、學(xué)念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點
,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。
《誰最羞》反思:
一、從孩子們的年齡特點和語言表達能力來說,孩子們普遍對兒歌非常感興趣,且兒歌簡單易懂,利用了小朋友們熟悉的小動物形象,讓孩子們懂得長大了,要自己的事情自己做,不要媽媽抱。
二、從幼兒的情感來說,由于小班的孩子剛離開家庭,他們對父母的依賴還特別強,在孩子來離園時個別孩子還要大人抱。這節(jié)活動是讓他們知道我已經(jīng)長大了,不要再讓大人抱了,學(xué)習(xí)自己走路。
對于整節(jié)活動,我始終將游戲貫穿整個活動,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受自己做事情的快樂,模仿小雞、小鴨、小兔的走、游和跳的動作。孩子們的興趣都很高。我利用圖片和場景布置,使整個活動更加的具有趣味性。整個活動氣氛也比較活躍。
孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。
5、小班語言教案《誰最羞》含反思
活動目標
1、學(xué)習(xí)辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。
3、鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
4、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容,并進行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。
活動準備
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖(一張),歌曲《乖孩子》。
活動過程
1、觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、熟悉并區(qū)分詩歌結(jié)構(gòu)圖中各種符號的特征自主學(xué)習(xí)詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物及其身后的符號,初步了解詩歌內(nèi)容。
(2)鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,猜測詩歌的第二句、第三句的內(nèi)容,并嘗試用自己的語言表達。
3、學(xué)習(xí)詩歌第四句,體驗小袋鼠的害羞心理。
(1)鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結(jié)構(gòu)圖,分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。
(2)鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。
(3)小結(jié)幼兒的回答,并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。
4、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、小結(jié):鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內(nèi)容感興趣,通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié),調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動的氛圍輕松愉快,達到活動的預(yù)設(shè)目標。
通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。
6、小班語言活動教案《誰最羞》含反思
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學(xué)準備:
將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片。
教學(xué)過程:
(一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。
今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈螅獘寢尡?。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。
?、?了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”
?、?教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。
?、?學(xué)念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。
教學(xué)反思:
孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。
7、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
8、小班語言《誰最羞》教學(xué)設(shè)計反思
小班語言教案詩歌:誰最羞
一、教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。
2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。
3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準備:
1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學(xué)過程:
(一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。
今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?
(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。
出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞。“ 小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞,跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”
“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳”
“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞?!〈?,它要媽媽抱。羞羞羞!’
根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”
2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。
①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”
②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。
③、學(xué)念詩歌。
a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟悉后加快節(jié)奏。
b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做動作。
3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)
“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)
(三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。
附詩歌:
誰最羞
小雞,
跟著媽媽,
走!走!走!
小鴨,
跟著媽媽,
游!游!游!
小兔子,
跟著媽媽,
跳!跳!跳!
小袋鼠,
它要媽媽抱,
羞!羞!羞!
教學(xué)反思:
孩子們每個人都能主動地來表現(xiàn),大膽地來說,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系,在這整個過程中,孩子們不僅語言表達能力得到了提高,而且大肌肉也得到了發(fā)展。