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        小班語(yǔ)言教案《豆寶寶能做啥》反思

        《小班語(yǔ)言教案《豆寶寶能做啥》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《豆寶寶能做啥》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《豆寶寶能做啥》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的干豆。

          2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

          3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

          4、小盆、小碗、小勺。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜:

          出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

          打開(kāi)盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

          2、揀揀分分:

          讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

          在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

          告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。

          3、吃吃嘗嘗:

          分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

          幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。

          讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        2、小班游戲教案《豆寶寶搬家》

          活動(dòng)目標(biāo)

          托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

          在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō):小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?

          2.幼兒回答完,老師說(shuō):"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

          3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō):要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

          4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

        3、小班教案《豆寶寶找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

          2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

          3.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過(guò)水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類。

          材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。

          二、基本部分

          1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

          兒歌《給豆寶寶分家》

          小豆小豆愛(ài)玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

          現(xiàn)在我們分開(kāi)站,一樣顏色(大小)站一起。

          要求:豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。

          (3)按大小給豆寶寶分類。

          小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

          2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

          (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

          (3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

          (4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

          3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

          (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按大小給紅豆寶寶分類

          (3)按大小給白色豆寶寶分類

          (4)一起驗(yàn)證分享。

          三、結(jié)束部分

          我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能?;顒?dòng)過(guò)程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

        不足之處:

          1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

          2、指導(dǎo)過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

        4、小班健康活動(dòng)教案《送豆寶寶回家》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識(shí)。

          2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景;

          2、材料準(zhǔn)備:家的模型五個(gè),紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱形門兩個(gè);平衡木兩條。背景音樂(lè)磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。

          老師說(shuō)兒歌"胖丫丫俊妞妞,手拉手兒過(guò)溝溝,過(guò)溝溝拾豆豆,一拾拾了一兜兜。"提問(wèn):"孩子們,兒歌中的小朋友在干什么,她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。

          今天老師也拾了很多豆豆,現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家,回家的路上我們要穿過(guò)山洞,跨過(guò)小橋,爬過(guò)草地,然后把豆豆送回自己的家,每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣,上面都寫著數(shù)字,你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。

          二、熟悉路線,進(jìn)行游戲。

          把幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)幼兒各拿1-5等個(gè)數(shù)的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著老師熟悉路線,注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭,爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落,然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,幼兒熟練游戲。

          三、分組合作,接力送豆。(播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》)每?jī)扇藶橐唤M,把豆豆裝入框中,一筐最多為五個(gè),都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。

          四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉,只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家,然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆,同樣把不同顏色的球分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),兩人一組,看哪隊(duì)最先運(yùn)完。(播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》)

          五、慶祝勝利,放松活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

        5、小班語(yǔ)言教案《豆寶寶能做啥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的干豆。

          2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

          3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

          4、小盆、小碗、小勺。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜:

          出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

          打開(kāi)盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

          2、揀揀分分:

          讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

          在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

          告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。

          3、吃吃嘗嘗:

          分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

          幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。

          讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        6、小班科學(xué)教案《豆寶寶找家》含反思

          活動(dòng)意圖:

          日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

          2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過(guò)水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類。

          材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。

          二、基本部分

          1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

          兒歌《給豆寶寶分家》

          小豆小豆愛(ài)玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

          現(xiàn)在我們分開(kāi)站,一樣顏色(大小)站一起。

          要求:豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。

          (3)按大小給豆寶寶分類。

          小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

          2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

          (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

          (3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

          (4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

          3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

          (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按大小給紅豆寶寶分類

          (3)按大小給白色豆寶寶分類

          (4)一起驗(yàn)證分享。

          三、結(jié)束部分

          我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能?;顒?dòng)過(guò)程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

          不足之處:

          1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

          2、指導(dǎo)過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

        7、小班語(yǔ)言課教案《做風(fēng)箏》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

          3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng)

          出示竹竿、紙、線繩

          今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

          2、講述故事前半段

          (1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩"",依次出示圖片1、2、3)

          (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn):

          a、小猴是怎么玩竹竿的?

          b、它很快就怎樣了?

          圖二提問(wèn):

          a、小熊是怎么玩卷紙的?

          b、它很快就怎樣了?

          圖三提問(wèn):

          a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

          b、它很快就怎樣了?

          3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

          (1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

          (2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

          (3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          誰(shuí)來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?

          4、講述故事的后半段

          (1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。

          (2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

          提問(wèn):

          a、猩猩伯伯想了什么辦法?

          b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句:"劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

          c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:"大家多快活!"]

          6、完整欣賞故事

          7、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?

          8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

          (1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

          (2)教師小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

          9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

          (1)玩繩子

          (2)玩拼圖

        附故事:

          小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

          大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

          大家都問(wèn)"怎么玩",被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說(shuō)真好玩!

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        8、小班主題詳案教案《豆寶寶》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          春天,是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們?cè)S多的樂(lè)趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂(lè)趣中,在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)了豆子,還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng),數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)?;顒?dòng)的題材來(lái)源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有所提升。

          數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過(guò)游戲和操作去理解和掌握。因此,整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過(guò)“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng),讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂(lè)氛圍,喜歡春天的美好。

          2、嘗試簡(jiǎn)單的排序,在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 跳“春”的律動(dòng)

          師:“我是春媽媽,愿意和我跳個(gè)舞嗎?”

          師:你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹(shù)等)

          師:我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

          2、做“春”的禮物

          (1)剝一剝

          師:“春天來(lái)了,許多有趣的豆寶寶也出來(lái)玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺(jué),我們把她們叫出來(lái)好嗎?”

          1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

          2、幼兒操作開(kāi)始剝豆子

          (2)比一比

          指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆

          師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

          師:“你認(rèn)得它們嗎?它們叫什么名字?

          師:“請(qǐng)小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

          教師小結(jié) :蠶豆長(zhǎng)的大,豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

          師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過(guò)什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

          師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃,它們是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來(lái)了蠶豆豌豆做的好吃的東西?!?/p>

          (3)排一排

          師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”?

          教師示范做項(xiàng)鏈,師:“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點(diǎn),最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

          啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?”

          (4)做一做

          A、幼兒動(dòng)手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

          B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

          3、秀“春”的禮物

          A、幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂(lè),讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品 。

          B、師:“你們想不想看自己的表演?”

          C、放錄像給幼兒看。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

        9、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng):分離豆寶寶反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。本班 3 月份開(kāi)展了《我愛(ài)我家》主題活動(dòng),為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn),我們?cè)凇巴尥藜摇蓖斗帕诵∶住⒋竺?、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”,收區(qū)的音樂(lè)響起,小朋友們都開(kāi)始收拾東西,當(dāng)收區(qū)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒(méi)有收完,她一直在用手撿里面的豆子,其他小朋友過(guò)來(lái)幫忙。由此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒在遇到類似問(wèn)題的時(shí)候,能快速找到合適的工具解決實(shí)際問(wèn)題。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.選擇和使用合適的工具,解決實(shí)際問(wèn)題。

          2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

          活動(dòng)難點(diǎn):在思考、探索和實(shí)踐的過(guò)程中,了解各種工具的性能,從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見(jiàn)工具。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種工具有簡(jiǎn)單初步的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.講述《灰姑娘》故事選段,激發(fā)幼兒探索的樂(lè)趣。

          師:小朋友們,你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《灰姑娘》的故事嗎?王子邀請(qǐng)灰姑娘去參加舞會(huì),可是她的繼母不想讓她去,于是給她出了一個(gè)特別大的難題,她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里(教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片),并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(lái)(教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片)。

          師:小朋友們,你們有什么辦法來(lái)幫幫灰姑娘呢? 幼:可以用手把豌豆撿出來(lái)。

          幼:可以把豌豆放少一點(diǎn)。

          幼:可以用手按著玉米渣,把豆子倒出來(lái),不要把玉米渣灑了。

          師:你們的想法都很好,剛剛有的小朋友們提到了用手來(lái)幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

          請(qǐng)幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來(lái)。

          2.幼兒徒手操作,嘗試完成任務(wù)。

          (1)幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。

          師:小朋友們,你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn),不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師:時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友們回到座位上來(lái)吧。

          (2)交流感知經(jīng)驗(yàn),引出工具。

          師:小朋友們,你們的豌豆都挑出來(lái)了嗎? 幼:沒(méi)有。

          師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們,你們有沒(méi)有什么別的辦法?幼:可以用鏟子/夾子。

          幼:可以用一個(gè)東西把豌豆漏出來(lái),然后再用小鏟子把它挖出來(lái)就可以了。

          3.幼兒使用工具進(jìn)行游戲

          (1)出示裝有工具的盒子,認(rèn)識(shí)工具。

          師:小朋友們剛剛提到了一些工具,張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

          教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

          (2)幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

          師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料,小朋友們自己去試一試吧。幼:這個(gè)小鏟子不好用。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師:試試其它的工具。

          師:你撿的豆豆好多啊!用漏勺感覺(jué)怎么樣? 幼:我感覺(jué)挺好的。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞,會(huì)把玉米渣漏下去。 幼:我試一試。

          幼:我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          師:小朋友們,你們使用了哪些工具?

          幼:我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師:你們覺(jué)得哪個(gè)工具最快、最方便?

          幼:漏勺。 師:為什么?

          幼:因?yàn)樗厦嬗行】祝梢园延衩自┑酵肜铩?/p>

          師:你們是怎么使用這個(gè)工具的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,并把操作結(jié)果即挑出來(lái)的豆子的多少進(jìn)行比較。)

          師:小朋友們,你們比比看,你們覺(jué)得哪個(gè)工具比較快、比較方便?幼:漏勺。

          5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試,將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。

          師:通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請(qǐng)小朋友們都用漏勺試一試,看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。

          師:用漏勺把玉米渣舀起來(lái)以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就會(huì)掉下去了。

          師:小朋友們,你們的豌豆都撿出來(lái)了嗎? 幼:都撿出來(lái)了。

          師:小朋友們今天都很棒,通過(guò)自己動(dòng)手操作、嘗試,幫助灰姑娘完成了任務(wù),而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具,以后如果你們?cè)儆龅竭@樣的問(wèn)題, 也可以試著用工具來(lái)解決問(wèn)題?;夜媚锖屯踝右惭?qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì),走吧,我們一起去吧。

          活動(dòng)總結(jié)

          優(yōu)點(diǎn):

          1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣,并且樂(lè)意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。

          2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到適宜的工具。

          不足:

          本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,存在“想得多,說(shuō)的少”的現(xiàn)象,個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。

          改進(jìn)措施:

          1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平,有針對(duì)對(duì)性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過(guò)程中,應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

          2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì),克服心理緊張情緒,做到及時(shí)有效指導(dǎo)。

        10、小班語(yǔ)言《豆寶寶能做啥》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          2、初步產(chǎn)生對(duì)豆制食品的喜歡。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的干豆。

          2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

          3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

          4、小盆、小碗、小勺。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)了解干豆類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜:

          出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

          打開(kāi)盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識(shí)的豆寶寶。

          2、揀揀分分:

          讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

          在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

          告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會(huì)做出許多好吃的東西來(lái)。

          3、吃吃嘗嘗:

          分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

          幼兒吃吃、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)喜歡吃的豆制食品。

          讓幼兒了解豆制食品味道好、營(yíng)養(yǎng)好、吃了身體更好。

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。