《小班音樂(lè)教案《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂(lè)教案《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng),體驗(yàn)律動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種車(chē),知道各種車(chē)的喇叭聲。
知道要點(diǎn):
1、活動(dòng)重難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .
2、指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)《小司機(jī)》,教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,今天我們要唱著歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦!準(zhǔn)備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!
2、練聲:(C-E調(diào))
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好! 江 老 師 您 好!
師:請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置坐好!聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的!(先集體問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?
3、經(jīng)驗(yàn)回憶,熟悉音樂(lè)旋律。
師:小朋友們的聲音真好聽(tīng),剛剛我們是開(kāi)著什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀!(幼兒:小汽車(chē))除了小汽車(chē),你們還知道什么車(chē),那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的,有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?
4、肢體律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律。
(1)肢體拍奏(拍手),熟悉音樂(lè)旋律。
師:江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲,江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
(2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車(chē)?yán)嚷?笛笛笛,初步感應(yīng)節(jié)奏)
師:小朋友聽(tīng)完這首歌曲,歌曲里面卡車(chē)?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?請(qǐng)小朋友看看節(jié)奏寶寶也來(lái)了(出示節(jié)奏卡:[X X X - ])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車(chē)?yán)嚷暤摹?/p>
5、律動(dòng)游戲
(1)、自由探索
引導(dǎo)幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。
師:哦!小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是“笛笛笛”的,那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢?
伴隨音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們配上音樂(lè)邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。
(2)、肢體律動(dòng)
當(dāng)鋼琴?gòu)椀健翱ㄜ?chē)開(kāi)來(lái)了”時(shí),小朋友有節(jié)奏地小跑步,雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,彈到“笛笛笛”時(shí),卡車(chē)停止,雙手按音樂(lè)節(jié)奏做按喇叭的動(dòng)作,注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。
師:小朋友們真棒!都學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)卡車(chē)了,江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了,看江老師是怎樣跟著音樂(lè)一起做的。
6、完整表演開(kāi)卡車(chē)
教師與全體幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演,要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),教師當(dāng)車(chē)頭,帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊(duì)當(dāng)車(chē)身,江老師來(lái)當(dāng)車(chē)頭,我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇!小朋友們真棒,我們一起開(kāi)著卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)啦!
課后反思:
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動(dòng),從活動(dòng)的開(kāi)始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲,這是4/4拍的歌曲,歌詞通俗易懂,唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。
2、小班教案《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē),自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)
老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》, “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>
然后交換角色,女孩開(kāi)汽車(chē),男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
教后反思:
音樂(lè)活潑,歡快,富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂(lè)游戲:汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、小班音樂(lè)教案《這是什么車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲《這是什么車(chē)》。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?、理解歌詞。
1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車(chē),好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。
2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音,然后告訴我這是什么車(chē),說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?丁零零、丁零零,這是自行車(chē),自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛,這是什么車(chē)呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車(chē),小汽車(chē)。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車(chē)呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車(chē),小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。
1.師:有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē),聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2.師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的?再次演唱
3.師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)?你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē),老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1.師:這些車(chē)子,寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師:我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思:
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了,為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
4、小班教案《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng),體驗(yàn)律動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種車(chē),知道各種車(chē)的喇叭聲。
教學(xué)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .
2、指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)《小司機(jī)》,教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,今天我們要唱著歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦!準(zhǔn)備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!
2、練聲:(C-E調(diào))
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好! 江 老 師 您 好!
師:請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置坐好!聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的!(先集體問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?
3、經(jīng)驗(yàn)回憶,熟悉音樂(lè)旋律。
師:小朋友們的聲音真好聽(tīng),剛剛我們是開(kāi)著什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀!(幼兒:小汽車(chē))除了小汽車(chē),你們還知道什么車(chē),那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的,有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?
4、肢體律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律。
(1)肢體拍奏(拍手),熟悉音樂(lè)旋律。
師:江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲,江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
(2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車(chē)?yán)嚷?笛笛笛,初步感應(yīng)節(jié)奏)
師:小朋友聽(tīng)完這首歌曲,歌曲里面卡車(chē)?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?請(qǐng)小朋友看看節(jié)奏寶寶也來(lái)了(出示節(jié)奏卡:[X X X - ])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車(chē)?yán)嚷暤摹?/p>
5、律動(dòng)游戲
(1)、自由探索
引導(dǎo)幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。
師:哦!小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是“笛笛笛”的,那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢?
伴隨音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們配上音樂(lè)邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。
(2)、肢體律動(dòng)
當(dāng)鋼琴?gòu)椀健翱ㄜ?chē)開(kāi)來(lái)了”時(shí),小朋友有節(jié)奏地小跑步,雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,彈到“笛笛笛”時(shí),卡車(chē)停止,雙手按音樂(lè)節(jié)奏做按喇叭的動(dòng)作,注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。
師:小朋友們真棒!都學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)卡車(chē)了,江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了,看江老師是怎樣跟著音樂(lè)一起做的。
6、完整表演開(kāi)卡車(chē)
教師與全體幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演,要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),教師當(dāng)車(chē)頭,帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊(duì)當(dāng)車(chē)身,江老師來(lái)當(dāng)車(chē)頭,我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇!小朋友們真棒,我們一起開(kāi)著卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)啦!
課后反思:
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動(dòng),從活動(dòng)的開(kāi)始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲,這是4/4拍的歌曲,歌詞通俗易懂,唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。
5、小班社會(huì)教案《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
汽車(chē)是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具,開(kāi)汽車(chē),貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē),自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)
老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》, “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>
然后交換角色,女孩開(kāi)汽車(chē),男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
教后反思:
音樂(lè)活潑,歡快,富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂(lè)游戲:汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
6、小班音樂(lè)教案《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng),體驗(yàn)律動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種車(chē),知道各種車(chē)的喇叭聲。
知道要點(diǎn):
1、活動(dòng)重難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .
2、指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)《小司機(jī)》,教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小朋友,今天我們要唱著歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦!準(zhǔn)備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!
2、練聲:(C-E調(diào))
1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好! 江 老 師 您 好!
師:請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置坐好!聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的!(先集體問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?
3、經(jīng)驗(yàn)回憶,熟悉音樂(lè)旋律。
師:小朋友們的聲音真好聽(tīng),剛剛我們是開(kāi)著什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀!(幼兒:小汽車(chē))除了小汽車(chē),你們還知道什么車(chē),那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的,有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?
4、肢體律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律。
(1)肢體拍奏(拍手),熟悉音樂(lè)旋律。
師:江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲,江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
(2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車(chē)?yán)嚷?笛笛笛,初步感應(yīng)節(jié)奏)
師:小朋友聽(tīng)完這首歌曲,歌曲里面卡車(chē)?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?請(qǐng)小朋友看看節(jié)奏寶寶也來(lái)了(出示節(jié)奏卡:[X X X - ])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車(chē)?yán)嚷暤摹?/p>
5、律動(dòng)游戲
(1)、自由探索
引導(dǎo)幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。
師:哦!小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是“笛笛笛”的,那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢?
伴隨音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們配上音樂(lè)邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。
(2)、肢體律動(dòng)
當(dāng)鋼琴?gòu)椀健翱ㄜ?chē)開(kāi)來(lái)了”時(shí),小朋友有節(jié)奏地小跑步,雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,彈到“笛笛笛”時(shí),卡車(chē)停止,雙手按音樂(lè)節(jié)奏做按喇叭的動(dòng)作,注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。
師:小朋友們真棒!都學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)卡車(chē)了,江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了,看江老師是怎樣跟著音樂(lè)一起做的。
6、完整表演開(kāi)卡車(chē)
教師與全體幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演,要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),教師當(dāng)車(chē)頭,帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊(duì)當(dāng)車(chē)身,江老師來(lái)當(dāng)車(chē)頭,我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇!小朋友們真棒,我們一起開(kāi)著卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)啦!
課后反思:
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動(dòng),從活動(dòng)的開(kāi)始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲,這是4/4拍的歌曲,歌詞通俗易懂,唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。
7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《這是什么車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道歌曲的名稱(chēng),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾輛具有代表性的玩具小汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
1.組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(banzhuren.cn)(走路、坐自行車(chē)、坐汽車(chē))鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園的方式。
2.教師出示玩具的小汽車(chē),分別讓幼兒大膽回答。
(1)教師:今天有好多車(chē)寶寶來(lái)找小朋友玩,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)?
叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?
滴滴滴,滴滴滴,這是什么車(chē)呀?
嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,這是什么車(chē)呀?
(2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車(chē)》。
3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車(chē)》。
(1) 教師加動(dòng)作表演《這是什么車(chē)》,幼兒欣賞。
(2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)歌曲,可以變換多種方式來(lái)學(xué)習(xí),提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
4.音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開(kāi)汽車(chē)。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車(chē)》,邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了,為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
8、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《這是什么車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?、理解歌詞。
1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車(chē),好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。
2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音,然后告訴我這是什么車(chē),說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?丁零零、丁零零,這是自行車(chē),自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛,這是什么車(chē)呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車(chē),小汽車(chē)。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車(chē)呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車(chē),小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。
1.師:有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē),聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2.師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的?再次演唱
3.師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)?你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē),老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1.師:這些車(chē)子,寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師:怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師:我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思:
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了,為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
9、小班音樂(lè)欣賞教案《這是什么車(chē)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?、理解歌詞。
師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車(chē),(教案出自:快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。
師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音,然后告訴我這是什么車(chē),說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?丁零零、丁零零,這是自行車(chē),自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛,這是什么車(chē)呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車(chē),小汽車(chē)。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車(chē)呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車(chē),小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。
1、師:有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē),聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2、師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的?再次演唱
3、師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)?(教案出自:快思教案網(wǎng))你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē),老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、師:這些車(chē)子,寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
師:怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3、師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4、師:我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6、嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車(chē)”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
10、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《這是什么車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲的流暢旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車(chē)子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的車(chē)輛或玩具車(chē)各一輛。
2.《這是什么車(chē)》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)唱唱:《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
(1)出示自行車(chē)或玩具自行車(chē)。引導(dǎo)幼兒思考并回答:這是什么車(chē)?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車(chē)、救護(hù)車(chē),引導(dǎo)幼兒回答后,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))教師按旋律唱出小汽車(chē)的喇叭聲和救護(hù)車(chē)嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車(chē)的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂(lè),幼兒完整跟唱。在跟唱過(guò)程中,教師可用玩具車(chē)提示歌詞。
3.游戲:我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī),在行進(jìn)中學(xué)唱,并自主表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了,為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
11、幼兒園小班社會(huì)教案《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》反思
汽車(chē)是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具,開(kāi)汽車(chē),貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè),供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē),自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)
老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》, “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?!?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
然后交換角色,女孩開(kāi)汽車(chē),男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
教后反思:
音樂(lè)活潑,歡快,富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂(lè)游戲:汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
12、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。