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        小班科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》反思

        《小班科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》反思

        1、小班科學(xué)教案《會(huì)變的顏色》反思

        幼兒園小班科學(xué)教案:

          會(huì)變的顏色

        設(shè)計(jì)理念:

          在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對(duì)我說:老師,顏料會(huì)變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

          2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

        活動(dòng)過程:

          1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

          2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

          3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:

          ——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

          4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

          5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

          6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

          7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

        活動(dòng)反思:

          1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

          3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

        2、小班教案《會(huì)變的顏色》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

          2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

        活動(dòng)過程:

          1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

          2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

          3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:

          ——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

          4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

          5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

          6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

          7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

        活動(dòng)反思:

          1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

          3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

        3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)變的顏色》含反思

        幼兒園小班科學(xué)教案:

          會(huì)變的顏色

        設(shè)計(jì)理念:

          在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對(duì)我說:老師,顏料會(huì)變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

          2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

          3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。

        活動(dòng)過程:

          1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

          2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。

          3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:

          ——將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

          4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。

          5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

          6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。

          7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。

        活動(dòng)反思:

          1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

          3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

        4、小班科學(xué)教案《會(huì)變的面粉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過感知和操作,了解面粉的特性。

          2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì)變成面團(tuán)的變化。

          3.知道面粉可以做成各種有營(yíng)養(yǎng)的好吃的食品。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:面粉的由來PPT,面粉制品圖片展示PPT,視頻展示臺(tái)。干面粉若干、水、滴管各一份。

          2.學(xué)具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

          3.其他準(zhǔn)備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。

          活動(dòng)過程:

          一、感知面粉的特性。

          (1)讓幼兒觀察:你們看盤子里有什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知

          用眼睛看一看。面粉長(zhǎng)得什么樣子?

          用手捏一捏,說一說面粉又是什么樣子?

          (3)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒小結(jié):面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的,沒有氣味。

          二、簡(jiǎn)單了解面粉的由來。

          提問:你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎?(課件演示)

          三、感知面團(tuán)的特性

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過程。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          (2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說說面粉發(fā)生了什么變化?

          (3)再次加水,并揉和,說說變化。

          (4)小結(jié):面粉加水后揉和會(huì)變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。

          四、了解面粉制品

          (1)面團(tuán)是什么樣子的?你想把面團(tuán)變成什么樣?我們一起來變一變,好嗎?

          (2)面團(tuán)可以做成什么?

        5、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《水會(huì)變顏色》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上,水會(huì)變顏色。

          2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種顏色的水,透明杯子、手電筒。

          2、記錄單一手一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          出示一杯紅色的水,引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

          師:今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?

          師:這有一杯紅色透明的水,老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒,你們看猜猜看可以用來做什么?

          二、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察:手電筒照射在水上,水的顏色有什么變化?

          師:現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

          師小結(jié):手電筒照射在水面,水折射紅色的水會(huì)變顏色。

          三、介紹材料。

          (一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

          師:剛才老師用手電筒照射紅色的透明水,水會(huì)變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上,水會(huì)有什么變化呢?

          (二)介紹操作方法,每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒,一張記錄紙。請(qǐng)幼兒觀察水的會(huì)變成什么顏色的?

          (三)出示記錄紙,介紹記錄的方法。

          四、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。

          我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,手電筒照射在各種顏色的水上都會(huì)變色嗎?如果會(huì)變色,會(huì)變成什么顏色?

          活動(dòng)反思:

          幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中,個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng), 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中,使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展,以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

        6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《顏色變魔術(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料,在玩泥時(shí),我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起,不然會(huì)把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中,一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,分不出來,我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán),這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到:“老師,顏色變了……”這一喊,把周圍的小朋友都吸引過來了,大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,孩子們都很驚奇地叫著:“老師,變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心,我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)顏料,塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          活動(dòng)過程:

          一、引入部分

          1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

          師:小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)

          2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性,大家都興致勃勃地猜想著,有的猜會(huì),有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用,幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)

          師:顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天,老師就請(qǐng)小朋友自己來玩玩,看看顏色有沒有變化。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          二、幼兒分組操作

          1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小,他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的,通過教師的講解,幼兒掌握了操作的方法,能在接下來的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)

          2、幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。(在操作中,玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起,顏色馬上起了變化,孩子很感興趣,張琳拿著一杯橙色的水說:“變顏色了!變顏色了!”我問她:“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說:“我用紅色和黃色變出來的?!蔽湟裂┱f:“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的?!奔鸭言诎嗌夏挲g偏小,能力也較弱,她在旁邊看著他們,拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,倒過來倒過去,我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下,佳佳也變出了一杯橙色的水,她高興地說:“尤老師,我變出來了。”我向她豎起了大拇指,鼓勵(lì)她自己變變看,還能不能變出其他顏色。)

          玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,看到顏色的變化了,他開心地拿著其他小朋友看:“你們看,象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看,華煜更得意了,拿著畫嚇小朋友,我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn):“你的魔鬼顏色真可怕,大灰狼都會(huì)嚇跑的,我們大家再來變變看,看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了,又開始玩了。)

          三、分享實(shí)驗(yàn)成果

          師:小朋友,你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒:顏色變了。

          師:顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來變變看。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并鼓勵(lì)他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過程的平臺(tái),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,并有幼兒在議論著:我也是這樣的,我會(huì)變不一樣的顏色……)

          師小結(jié):不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

          四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

          幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

          五、活動(dòng)延伸

          師:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日常活動(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動(dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):

          一、制定適宜的教學(xué)目的,做到心中有目標(biāo) 《綱要》指出:幼兒園的科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力,針對(duì)小班幼兒的年齡特征及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,我制定了兩條目的,1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

          在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色,并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí),能通過教師的及時(shí)介入,以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來。

          二、給幼兒充分自主探索的空間

          活動(dòng)開始時(shí),教師沒有象以往直接示范,引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而只是教給幼兒材料的操作方法,顏色到底會(huì)不會(huì)變,給幼兒留了懸念,幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn):兩種顏色加在一起變成了別的顏色,提高了探索的興趣,操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后,教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過程,給了幼兒展示的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好,幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。

          三、關(guān)注個(gè)別幼兒,注重個(gè)別教育

          幼兒都是有差異性的,在活動(dòng)中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動(dòng)是一個(gè)好的教育形式,活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓武伊雪去幫助她,在同伴的帶動(dòng)下,她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣,而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

        7、小班科學(xué)含反思教案《顏色變變變》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

          2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

          難點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

          2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!

          哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

          師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

          2、看好了,水寶寶是透明的??焖冀贪妇W(wǎng)水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”

          (教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

          師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

          二、探索激趣

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。

          1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)

          師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

          2、顏色對(duì)應(yīng)

          師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

          三、解讀秘密

          師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

          請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

          師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

          師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

          四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

          1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

          2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

          (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

          (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

          我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

          一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        8、小班主題優(yōu)秀教案《會(huì)變的顏色》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

          2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙

          活動(dòng)過程:

          教師變魔術(shù),幼兒觀察。

          小朋友,地板放著什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"都有很什么顏色?

          今天,老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

          幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

          不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

          活動(dòng)要求:

          把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上

          活動(dòng)反思:

          一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        9、幼兒園顏色分類活動(dòng)《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》小班科學(xué)教案反思

          通過制作有趣的會(huì)唱歌的旺仔寶寶,鞏固小朋友對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和分類。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類。

          2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

          3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

          2、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

          3、布置"旺仔寶寶的家":柵欄(紅、黃、綠三色),鋪地墊(紅、黃、綠三色),地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)

          4、材料:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠三色)

          活動(dòng)過程:

          一、制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"

          1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣

         ?、賻煶鍪痉独膭?lì)幼兒向旺仔寶寶打招呼。

         ?、谝酝袑殞毜目谖钦f"今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?""你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。"(教師和幼兒一起來到"旺仔寶寶的家"里)

          2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

         ?、?鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

          "這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?"幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

          提問:"你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶?"

          3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶--練習(xí)顏色分類

         ?、僭O(shè)疑:"你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?""為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?"

         ?、谔岢鲆螅杭t寶寶說"我要吃紅色食物",綠寶寶說"我要吃綠色食物",黃寶寶說"我要吃黃色食物"。

          ③介紹材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?"分別介紹豆類

          ④放"找朋友"音樂,要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆

          5、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼(封口)

          ①設(shè)疑"調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?"

          ②用好方法把圓筒封口(穿什么顏色的衣服,戴什么顏色的帽子)

          二、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌

          1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

          2、設(shè)疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?"

          3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

          延伸活動(dòng):(還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌,讓我們來幫助他們吧),繼續(xù)制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶",活動(dòng)自然結(jié)束。