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        小班數(shù)學(xué)課教案《樹媽媽找朋友》反思

        《小班數(shù)學(xué)課教案《樹媽媽找朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)課教案《樹媽媽找朋友》反思

        1、小班數(shù)學(xué)課教案《樹媽媽找朋友》反思

        活動目的:

          能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動材料:

          自制三棵樹,樹干貼有1-3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片(數(shù)量為1---3)若干。

        活動玩法:

          1、談話引題。

          2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

          3、幼兒游戲師指導(dǎo)。

        活動反思:

          1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

          2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒認(rèn)識樹木的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

        2、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《圖形寶寶找朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

          2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

          3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

          2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

          3、音樂

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

          聽音樂進(jìn)場。

          師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)

          二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識

          (一)認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征 。

          1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

          (1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

          (2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

          (3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

          2、 師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a充講述)。

          師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))

          (二)游戲:找朋友

          (1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

          師:今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

          (2)師幼找朋友。

          A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

          B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

          C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

          (3)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

          (4)和朋友跳個舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!

          (三)圖形寶寶找家

          1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

          2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

          師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

          3、分組操作練習(xí)。

          請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

          4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?

          (1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

          (2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。

          (四)結(jié)束

          (1)師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

          (2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《樹媽媽找朋友》含反思

        活動目的:

          能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動材料:

          自制三棵樹,樹干貼有1-3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片(數(shù)量為1---3)若干。

        活動玩法:

          1、談話引題。

          2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

          3、幼兒游戲師指導(dǎo)。

        活動反思:

          1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

          2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒認(rèn)識樹木的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《樹媽媽找朋友》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          樹媽媽找朋友

        活動目的:

          能將3以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。

          通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動材料:

          自制三棵樹,樹干貼有1-3某個數(shù)字或圓點卡片、實物、圓點和數(shù)字卡片(數(shù)量為1---3)若干。

        活動玩法:

          1、談話引題。

          2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點卡片的圓點數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的實物、圓點和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

          3、幼兒游戲師指導(dǎo)。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雞媽媽孵蛋》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

          2.能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。

          活動過程:

          1.律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

          2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

          “今天有幾個數(shù)字寶寶要來我們班做客,瞧!它們坐著小汽車來了!我們一起來看看,都有哪幾個數(shù)字寶寶呢?”

          “有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3?!?/p>

          “這是數(shù)字1的家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家?!?/p>

          “現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請小朋友拍一下這個數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾?!?/p>

          3.通過情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對應(yīng)。

          (1)發(fā)揮寶寶主動性,幫助蛋寶寶找家。

          老師:“寶寶們,你們聽是什么聲音?”

          咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!

          老師:“那一個蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

          寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家。”

          老師:“那找一個寶寶來送吧”

          (請一個寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)

          小結(jié):一個雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個雞蛋送數(shù)字“3”的家。

          (2)寶寶積極參與,進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對應(yīng)。

          老師:“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過來,雞媽媽呀想請大家來幫忙,哪些寶寶想來幫忙呢?

          (老師請三個寶寶上來孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來喊1、2、3加油—)

          老師:“雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?”

          寶寶:“一只?!?/p>

          老師:“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

          寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?/p>

          (請寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)

          小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

          (3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!。來.源快思老師教.案網(wǎng),快來看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?

          小結(jié):一個玩具送給一只小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三只小雞。

          4.放松環(huán)節(jié)

          雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

          教學(xué)反思:

          整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

        6、小班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形寶寶找朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

          2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按要求操作。

          3.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張

          貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間

          活動過程:

          一.認(rèn)認(rèn)說說。

          (1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

          師:小朋友們,今天我們小三班來了三位圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識他們嗎?那我們請它們出來吧!

          我們一起和它們打招呼吧。

          二.游戲:找朋友

          (1)師:圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友,他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。(每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶)

          (2) 幼兒與同伴進(jìn)行交流:自己拿的是什么圖形寶寶,我喜歡什么圖形寶寶?

          (3) 教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)

          (4)師幼找朋友

          A:圓形寶寶找朋友

          師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

          B:方形寶寶找朋友

          出示方形寶寶。

          師:我是……方形寶寶快過來,親親。

          C:三角形找朋友

          師:我是…… 三角形寶寶快過來和我抱一抱。

          三.圖形寶寶找家

          (1)師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們一起把他們送回家吧!

          (2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子

          師:這是誰的家啊?(圓形的家)

          把圓形送到他家里(教師示范),送的時候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)

          師:這是誰的家?(三角形的家)

          把三角形送到他家里,請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

          (提醒幼兒送的時候要說:把三角形寶寶送到三角形的家)

          師:這是誰的家?(方形的家)

          把方形送到他家里,請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

          (提醒幼兒送的時候要說:把方形寶寶送到方形的家)

          (3)分組操作練習(xí)。

          請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

          (學(xué)習(xí)句型:我把XX圖形寶寶送到XX的家)

          (4)評價

          我們一起來看一看小朋友們送的對不對?集體檢查

          四.結(jié)束

          小朋友表現(xiàn)得都非常棒,都把圖形寶寶送回家了,我們一起和圖形寶寶說再見吧。

          活動反思:

          在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

          設(shè)計思路:

          根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

          2、感知 “1”和“許多”。

          活動準(zhǔn)備:

          1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

          2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

          3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

          活動過程:

          一、找蛋

          1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

          問:雞寶寶你們聽見了什么?

          2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

          幼兒找蛋。

          二、還蛋

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

          2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

          3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

          4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

          三、玩蛋

          1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

          2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

          四、畫蛋

          1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

          2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

          3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

          活動反思:

          在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《給點卡找朋友》含反思

          活動反思:

          1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4的點卡。

          2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、貼絨卡片:1―4的點卡一套。

          2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

          活動過程:

          1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

          (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

          (2)聽聲音舉點卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。

          2、幼兒操作活動。

          (1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

          事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

          (2)幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實物卡片中哪些東西是相同的,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

          (3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我?guī)蛬寢寱褚路泛此?/h3>

          活動目標(biāo):

          1:鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          2:在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

          3:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4:積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1:中號衣服紅、黃、藍(lán):不分色,一人一件2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

          3:每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(展示作品用)

          活動過程:

          一:開始部分師:小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。 我們一起唱首歌吧!

          《洗衣歌》:紅太陽,白云彩,媽媽洗衣我來忙~~~~~

          1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)

          2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶,媽媽)

          3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。

          4、媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動作一起做),

          5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽,能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細(xì)菌,讓我們不生病。

          剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

          二:認(rèn)識顏色,找規(guī)律。

          (1)、師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

          1、出示紅、黃、藍(lán)衣服,請幼兒認(rèn)識。

          2、師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類,老師說顏色,你們來放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范,后請所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準(zhǔn),太棒了,給自己鼓鼓掌。

          (2)、找規(guī)律師:衣服分好類,該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

          出示圖片:(藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          提問:

          1、圖片上有什么?

          2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

          3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

          小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。

          4、涼衣繩上還有兩個位置,如果請你來掛的話,該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)

          (3)、鞏固規(guī)律師:哎呀,還要一件大衣服沒有掛,媽媽忘了嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。

          哦,原來媽媽給爸爸洗衣服的時候,不小心洗掉了一些扣子,我們幫媽媽補扣子吧。仔細(xì)看看該補什么顏色的扣子?

          請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請各別幼兒將扣子補齊。

          小結(jié):我們檢查檢查!全都補對了,我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

          三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子,還沒曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽,你們快來幫幫忙吧。

          出示大作業(yè)卡:每個小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個涼衣繩,請小朋友認(rèn)真的按照 紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

          1、老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開始勞動吧2、分發(fā)材料,請幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

          3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示,先請幼兒自由欣賞評價。

          B、提問:你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?

          四、結(jié)束師:今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服,你還能幫媽媽干什么?(掃地,~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦,我們一定要乖乖的聽媽媽的話,幫媽媽多干活,干活多了,吃的多就長的高,有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

          真好聽,我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

          活動反思:

          小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的,他們需要經(jīng)過較長時間的模仿、練習(xí),才能對“找規(guī)律,接著排”建立感性認(rèn)識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后模仿著有規(guī)律地排序。

          1.語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的,幼兒比較容易發(fā)現(xiàn),但他們的回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進(jìn)行總結(jié):一個紅色、一個綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時,能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補上扣子”的環(huán)節(jié),幼兒尋找規(guī)律之后,我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。

          2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象,但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力,往往前一個排得正確,后一個就出錯了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在于:語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。

          3.分層分組幫助全體幼兒實現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個體差異,為了能夠顧及到每一位幼兒,我在設(shè)計活動時,采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。