《小班社會教案《大力士爸爸》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會教案《大力士爸爸》反思
活動目的
1.體驗和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩和爸爸一起做游戲,增進父子間的親情。
3.理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
4.在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優(yōu)美語句。
活動準備
1.《大力士爸爸》教師教學資源、語言CD等。
2.盡量邀請幼兒爸爸來園參與活動,事先讓他們了解活動的內(nèi)容。
3.水果圖片若干,掛在一根繩上,高度以家長抱起幼兒能夠到為宜,小筐子6-8個。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒問好,歡迎爸爸們來班上做客。
2.比一比,說一說。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做哪些事情?
3.欣賞散文詩《大力士爸爸》。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請來園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容,并請幼兒說一說感受。“爸爸舉起寶寶,寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?”
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語言CD,加深對散文詩的理解,增進父子間的感情。
4.和爸爸做游戲,體驗和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行
玩法:幼兒面對爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,雙手張開握緊爸爸的雙手,一起向前行走,最先到達終點為勝。
(2)摘果子
玩法:
幼兒站在起點,爸爸站在終點。游戲開始,幼兒從起點獨自跑至終點爸爸處,爸爸將幼兒抱起,讓其摘下掛在繩子上的一個果子,然后拿果子跑回到起點,放在指定的筐里,以最先放好的為勝。
教師要根據(jù)幼兒人數(shù)進行分組。
教學反思:
愛玩是每個孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動,我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩,到親子游戲,都緊緊圍繞活動目標。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動的一個亮點。通過一個個游戲活動,讓幼兒真正體驗到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺,在欣賞表演散文詩的同時,增進了父子間的親情,目標完成較好,活動較為成功。
2、小班教案《大力士爸爸》含反思
【活動目標】
1、愿意和爸爸一起游戲,體驗和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺。
2、欣賞散文詩,增進父子間的親情。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
1、邀請孩子的爸爸來園參加活動。
2、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。
【活動過程】
一、談話引出課題。
“我們每個人都有一個爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來介紹一下哪個是你的爸爸?說說你的爸爸是什么樣子的?
二、游戲《比一比》
請幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做那些事情?
三、欣賞散文詩《我的爸爸》
1、配合掛圖完整欣賞散文詩一遍。
2、請爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內(nèi)容,并請幼兒說一說感受:爸爸舉起寶寶,寶寶像什么?寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上,,就像坐什么?騎到爸爸脖子上有什么感覺?
3、教師提問:你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最愿意和爸爸做什么?
4、和爸爸一起看書,加深對散文詩的理解,增進父子間的感情。
四、親子游戲:請幼兒和爸爸一起做游戲,體驗和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行:
玩法:與爸爸面對面,脫鞋子站在爸爸雙腳上,父子緊握雙手,一起向前行走,先到終點者為勝。
(2)小猴爬樹:
玩法:與爸爸對面手拉手,聽到口令后,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬,最先踩到爸爸肩膀者為勝。
5、教師小結(jié)。
爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽爸爸的話,關(guān)心爸爸,愛爸爸。
6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動。
【活動反思】
愛玩是每個孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動,我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩,到親子游戲,都緊緊圍繞活動目標。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動的一個亮點。通過一個個游戲活動,讓幼兒真正體驗到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺,在欣賞表演散文詩的同時,增進了父子間的親情,目標完成較好,活動較為成功。
3、小班上學期社會教案《大力士爸爸》含反思
活動目的
1.體驗和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。
2.跟隨散文詩和爸爸一起做游戲,增進父子間的親情。
3.理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
4.在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優(yōu)美語句。
活動準備
1.《大力士爸爸》教師教學資源、語言CD等。
2.盡量邀請幼兒爸爸來園參與活動,事先讓他們了解活動的內(nèi)容。
3.水果圖片若干,掛在一根繩上,高度以家長抱起幼兒能夠到為宜,小筐子6-8個。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒問好,歡迎爸爸們來班上做客。
2.比一比,說一說。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做哪些事情?
3.欣賞散文詩《大力士爸爸》。
(1)配合教師資源完整欣賞一遍。
(2)請來園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容,并請幼兒說一說感受?!鞍职峙e起寶寶,寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?”
(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
(4)和爸爸一起看語言CD,加深對散文詩的理解,增進父子間的感情。
4.和爸爸做游戲,體驗和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行
玩法:幼兒面對爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,雙手張開握緊爸爸的雙手,一起向前行走,最先到達終點為勝。
(2)摘果子
玩法:
幼兒站在起點,爸爸站在終點。游戲開始,幼兒從起點獨自跑至終點爸爸處,爸爸將幼兒抱起,讓其摘下掛在繩子上的一個果子,然后拿果子跑回到起點,放在指定的筐里,以最先放好的為勝。
教師要根據(jù)幼兒人數(shù)進行分組。
教學反思:
愛玩是每個孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動,我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩,到親子游戲,都緊緊圍繞活動目標。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動的一個亮點。通過一個個游戲活動,讓幼兒真正體驗到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺,在欣賞表演散文詩的同時,增進了父子間的親情,目標完成較好,活動較為成功。
4、小班社會優(yōu)秀教案《爸爸下班了》含反思
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母,做讓長輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理,開始學習關(guān)心別人。
3、認識漢字“爸”,并能組詞、說句完整的話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】字卡若干、口袋一個。
【活動過程】
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子,讓幼兒猜猜是誰引出活動。
2、講述故事“爸爸下班了”。
內(nèi)容:門鈴響了,珍珍連忙跑過去開門,啊!爸爸回來了。(教.案出自:快思.教案網(wǎng).)問小朋友:“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過手提包,又把拖鞋舉的高,搬來一只小板凳,再把扇子搖一搖,爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個懂事的孩子,請幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個懂事的孩子”,要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀,在文中找出“爸”字共有幾個,并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”,復(fù)習以前學過的字。
6、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。(幼兒教育)
活動反思
使幼兒認識到了走丟的嚴重后果,知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟,初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。
5、小班社會教案《我拉爸爸手》含反思
活動目標:
1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、紅綠燈標記。
2、教學掛圖。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入主題。
1、引導(dǎo)幼兒看圖,觀察掛圖。
教師:小朋友看,這是在什么地方呢?
教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰在呢?
教師:他們在干什么呢?
教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準備過馬路呢!
二、引導(dǎo)幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。
教師:小朋友知道在馬路上,誰在指揮行人和車輛走和停呢?
教師:那除了交警叔叔還有什么呢?!來自快思老師教案.!小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)
教師:哦,原來呀,是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?
教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
教師小結(jié):交通信號燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。
三、引導(dǎo)幼兒知道上街時要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
教師:街上的車輛非常的多,我們上街的時候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過馬路的時候要拉緊大人的手,看清交通信號燈過馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。
教師:老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧!
聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌,最后請幼兒自己試著念一念。
五、結(jié)束活動。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
6、幼兒園小班社會教案《爸爸的大手》反思
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動
幼兒園小班社會教案:爸爸的大手
活動名稱:爸爸的大手
設(shè)計思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達,我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動,收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動經(jīng)驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進對愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準備:調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂
活動流程:[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流
小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
活動反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?;顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
7、幼兒園教案小班社會《爸爸的大手》反思
設(shè)計思路:
近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。
在前期活動中,孩子們進一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關(guān)經(jīng)驗的表達,我們又進行了“爸爸的大手”調(diào)查活動,收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。
從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護我們。
在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。
活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動經(jīng)驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關(guān)經(jīng)驗的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達,讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。
內(nèi)容與要求:
了解爸爸大手的本領(lǐng),增進對愛爸爸的情感。
感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂
活動流程:
[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程:
一、分享交流
1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)
2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?
3、爸爸的手長的怎樣呀?
4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?
5、請幼兒交流
小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸會怎么做呢?
冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、還有呢?
小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?
三、欣賞理解
1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?
2、個體嘗試、展示。
教學反思:
本次活動中,借助多媒體,采集了孩子們放學離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯,為什么對,為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做,營造出生活化的學習情景,使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。