《小班數(shù)學(xué)教案《豬八戒摘西瓜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《豬八戒摘西瓜》反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動過程】
一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣
師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這么好,不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?
師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到小)
二、游戲“鋪路”
師:地圖看完了,我們一塊兒來照著地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。。。。。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊,要按照從大到小的順序,來試試吧!(幼兒小組合作,教師指導(dǎo))
師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂)
師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動,趕緊回到小椅子上休息一下。
師:你看這里有一輛火車,我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂里,好嗎?
師:西瓜裝好了,火車要開了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,幼兒離開活動室)
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
2、小班教案《豬八戒吃西瓜》含反思
教學(xué)目的:
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。
2、體驗與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
教學(xué)預(yù)備:
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
教學(xué)歷程:
1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒愛好。
2、 幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》,相識故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。
提問:
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享,體驗快活。
西席:你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒配合分享。
西席:你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
3、小班數(shù)學(xué)公開課教案《豬八戒摘西瓜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動過程】
一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣
師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這么好,不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?
師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到小)
二、游戲“鋪路”
師:地圖看完了,我們一塊兒來照著地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。。。。。)
一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊,要按照從大到小的順序,來試試吧!(幼兒小組合作,教師指導(dǎo))
師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運西瓜
師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂)
師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動,趕緊回到小椅子上休息一下。
師:你看這里有一輛火車,我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂里,好嗎?
師:西瓜裝好了,火車要開了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,幼兒離開活動室)
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
4、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一個一個摘下來》含反思
教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,成為幼兒學(xué)習(xí)的"支持者、合作者、引導(dǎo)者。"設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉??粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。
活動目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
活動重難點:
重點:能手口一致的點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
活動過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)"秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。"(音樂起)
2、"果園到了???多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?"
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:"樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………"
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放"大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?"(顏色不一樣、大小不一樣)"老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?"
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、"小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?"
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類???出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)
c分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
"我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?"(幼兒自由講述)"好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!"(音樂起)活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《幫小豬摘水果》含反思
活動準(zhǔn)備
1.秋天場景的背景圖片,一幅。
2.音樂去郊游幼兒學(xué)習(xí)材料--嘗一嘗,真好吃。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料,操作材料1。
活動目標(biāo)
1.感受三以內(nèi)的數(shù)量。
2.能手口一致點數(shù)到三,并說出總數(shù)。
3. 對點數(shù)活動感興趣,體驗幫助小豬的快樂。
4. 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)去郊游的情景導(dǎo)入活動。
請幼兒伴隨音樂去郊游,做開小汽車的動作進教室。(教案出自:快思教案網(wǎng))結(jié)合歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒聽一聽汽車喇叭響了幾聲小狗叫了幾聲。學(xué)一學(xué)小鳥飛幾下,小兔子跳幾下,引導(dǎo)幼兒通過聲音,肢體動作的不同的感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2.結(jié)合秋天場景的背景圖片指導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)1-3并說出總數(shù)。
出示圖片并提問圖片上有什么?數(shù)一數(shù),它們各有幾個?重點引導(dǎo)幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色,不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如:兩只大雁(從左往右數(shù)),兩顆樹(排除高矮因素的干擾),三朵花(排除顏色因素的干擾),三條魚(不規(guī)則的排列順序)。
3.組織幼兒玩兒游戲,幫"小豬摘水果",結(jié)合嘗一嘗--真好玩兒的24至25頁及操作材料1,(教案出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒鞏固對三以內(nèi)數(shù)量的感知并熟練掌握熟口一致點數(shù)的方法。
(1).提問:來了幾只小豬三只小豬?分別要摘哪種水果?果樹上分別有幾個水果。
(2)鼓勵幼兒幫小朱摘水果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車里練習(xí)按數(shù)取物。
請問三只小豬分別喜歡什么水果?他們分別摘了幾個?
4.設(shè)置小豬送橘子的情境,幼兒快樂,品嘗自然結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會更活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好。我會認真借鑒,使之指引今后工作再上新臺階。
6、小班幼兒數(shù)學(xué)教案《摘蘋果》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、教師準(zhǔn)備①背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。
師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。
師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復(fù)老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導(dǎo),鼓勵。
四、活動自然結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們??炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
7、小班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形寶寶摘果子》含反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動:幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲:鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲:摘果子
1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。
2、顏色分類:交換掛飾重復(fù)游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動 師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!
五、活動延伸
在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《摘蘋果》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征,用身體語言表達出大和小。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果15個 ,小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
活動過程:
1、導(dǎo)入部分
T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T: 馬上就要過冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。;來源;快思老師教案網(wǎng);我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們愿意嗎?”
3、數(shù)蘋果
T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果??纯次沂窃趺磾?shù)的(一個一個放在椅子上數(shù),示范手口一致點數(shù))一共摘了4個蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導(dǎo))
T: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)
T: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)
4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
T:那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。)
T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)
T: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然后再請小朋友來放)
T: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
9、小班社會教案《豬八戒吃西瓜》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
2、體驗與同伴共同分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動過程:
1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。
2、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不能光顧自己。
提問:(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?;出自:屈;老.師最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗快樂。
教師:你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師:你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
活動反思:
小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。
10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物摘蘋果》含反思
活動目標(biāo)
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征,用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備
1、大的紅蘋果15個 ,小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
活動過程
1、導(dǎo)入部分
T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T: 馬上就要過冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們愿意嗎?”
3、數(shù)蘋果
T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果??纯次沂窃趺磾?shù)的(一個一個放在椅子上數(shù),示范手口一致點數(shù))一共摘了4個蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導(dǎo))
T: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)
T: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)
4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
T: 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。
T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)
T: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。;來源;快思老師教案網(wǎng);。(先請一個小朋友來放,然后再請小朋友來放)
T: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?
5、 結(jié)束活動
T: 有了這么多的蘋果,小刺猬不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說“我們一起唱首歌吧!”
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《摘蘋果――按大小分類》含反思
活動目標(biāo):
1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進行大小分類。
2、學(xué)說:"大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里"。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《摘蘋果》
活動過程:
1、感知蘋果的大小。
師:"小朋友們,告訴你們一個好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1:豐收的蘋果)哇,樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個蘋果;再摘,又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大,一個小)
2、摘蘋果。
師:"剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求:每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果,哪個大,哪個小)。
3、分蘋果。
出示兩個籃子。
師:"你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?"(一個籃子大、一個籃子小)
"我們要把摘到的蘋果放進籃子里,你們說,大蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小蘋果呢?"
教師請個別小朋友來放,邊放邊說:"大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師:"今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會將大蘋果放在大籃子里,小蘋果放在小籃子里,進行分類。真能干!其實,我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?"
活動反思:
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
12、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思
年齡階段:小班
活動領(lǐng)域:藝術(shù)(美術(shù))
活動目標(biāo):
1、體驗制作西瓜的樂趣;
2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力;
3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動重點:感知西瓜的基本特征,并體驗制作西瓜的樂趣。
活動難點:基本掌握對邊折與粘貼的方法。
活動準(zhǔn)備:圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、播放動畫片《小能的一家》,請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?
2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達出來。
二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。
出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提供材料,請幼兒自己動手制作西瓜。
2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。
3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。
四、展示作品,分享快樂。
1、請幼兒互相展示欣賞作品。
2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。
五、總結(jié):
告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。
六、延伸:
回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。
教學(xué)反思:
手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在制作過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時容易粘到邊緣,將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合,需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時,教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定,鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣,有利于幼兒的主動學(xué)習(xí),同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時,教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時的幫助。
在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。作為一名教師,我認為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個環(huán)節(jié),每一個活動都是教學(xué)過程,反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來,批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思,一個人才能不斷糾正錯誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過這個活動,讓我認識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異,在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一個一個摘下來》反思
大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
小班公開課數(shù)學(xué)教案《一個一個摘下來》
教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者?!?/p>
設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉??粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
三、活動重難點:
重點:能手口一致的點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。”(音樂起)
2、“果園到了???多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。