《小班健康教案《省水小妙招》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《省水小妙招》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道水的重要性，了解一些簡(jiǎn)單得省水方法。
2.培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒資源：主題小書(shū)、記錄單。
2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞圖片，知道水的重要性。
(1)討論：如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣?
(2)如果沒(méi)有水，魚(yú)會(huì)渴死;如果沒(méi)有水，樹(shù)木會(huì)枯干;如果沒(méi)有水，大地會(huì)裂開(kāi)口子;如果沒(méi)有水，地球上將不會(huì)有生命。
(3)結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。
2.閱讀主題小書(shū)，師幼討論，了解簡(jiǎn)單的省水方法。
(1)教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
(2)教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法?
(3)教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來(lái)洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來(lái)沖廁所;洗澡抹泡沫時(shí)，關(guān)上水龍頭等。
3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4.出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒節(jié)約用水的意識(shí)比較薄弱，當(dāng)孩子們看到缺水的圖片時(shí)，很是驚嘆，原來(lái)缺水是那么嚴(yán)重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識(shí)。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強(qiáng)幼兒的節(jié)約水資源的意識(shí)，這一環(huán)節(jié)突破了重點(diǎn)。在出示掛圖前，教師缺乏過(guò)渡性語(yǔ)句。出示掛圖時(shí)，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評(píng)與總結(jié)。
2、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《防暑有妙招》含反思
【教學(xué)目的】
1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等)。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而引起疾病的事例。'
2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3.課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起，引出活動(dòng)主題。
(1)教師：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)炎熱夏天的嗎?
(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開(kāi)嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹(shù)下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!
2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。
(1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來(lái)，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書(shū)，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看畫(huà)面上是什么季節(jié)?書(shū)上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?
(2)幼兒回答。
(3)教師：書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。"
(4)幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。'
(5)教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。
(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。
4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。
(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?lái)，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?
(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。
(3)教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來(lái)的舒適感。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、小班健康優(yōu)秀教案《省水小妙招》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道水的重要性，了解一些簡(jiǎn)單得省水方法。
2.培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒資源：主題小書(shū)、記錄單。
2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞圖片，知道水的重要性。
(1)討論：如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣?
(2)如果沒(méi)有水，魚(yú)會(huì)渴死;如果沒(méi)有水，樹(shù)木會(huì)枯干;如果沒(méi)有水，大地會(huì)裂開(kāi)口子;如果沒(méi)有水，地球上將不會(huì)有生命。
(3)結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。
2.閱讀主題小書(shū)，師幼討論，了解簡(jiǎn)單的省水方法。
(1)教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
(2)教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法?
(3)教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來(lái)洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來(lái)沖廁所;洗澡抹泡沫時(shí)，關(guān)上水龍頭等。
3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4.出示記錄單，幼兒獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒節(jié)約用水的意識(shí)比較薄弱，當(dāng)孩子們看到缺水的圖片時(shí)，很是驚嘆，原來(lái)缺水是那么嚴(yán)重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識(shí)。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強(qiáng)幼兒的節(jié)約水資源的意識(shí)，這一環(huán)節(jié)突破了重點(diǎn)。在出示掛圖前，教師缺乏過(guò)渡性語(yǔ)句。出示掛圖時(shí)，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評(píng)與總結(jié)。
4、小班健康教案詳案《玩水》含反思
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi)，縱向發(fā)展則不能太快。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
5、小班健康教案《了解水污染》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道河水變臟的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片;
2、清水、臟水各一杯;
3、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《小河生病了》。
2、提問(wèn)幼兒：
(1)小河原來(lái)是什么樣子的?
(2)誰(shuí)常在這里喝水、游戲?
(3)河邊蓋上造紙廠和宿舍后，小河怎樣了?
(4)小動(dòng)物們?cè)鯓恿?
3、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。
江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，<快思老師.教案網(wǎng)出處>還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病，甚至造成死亡。
4、討論水污染的主要原因
出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的主要原因：
(1)工業(yè)廢水。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水。
(2)生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。
(3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。
(4)農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐。江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)流入江河，使河水變渾。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Ｗo(hù)水資源的方法
如：(1)節(jié)約用水，一水多用;
(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;
(3)垃圾分類(lèi)處理;
(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉;等等。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾 ?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、了解了河水變臟的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
活動(dòng)結(jié)束
附：故事《小河生病了》
美麗的樹(shù)林旁邊，有一條清清的小河。小動(dòng)物們?cè)谶@里喝水、游戲。過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。有一天，這里蓋起了造紙廠和宿舍。廢水流進(jìn)小河里，生活垃圾也傾倒在了小河里。從此，小河生病了。小動(dòng)物們沒(méi)有水喝，只好離開(kāi)了自己的家園，到別出去尋找生存的地方。河里的水越來(lái)越臟，越來(lái)越臭，它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹(shù)。小朋友，怎樣才能把小河的病治好呢?
活動(dòng)反思：
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思
活動(dòng)目的：
1、識(shí)別各種顏色，具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色紙卡30余張。
2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。
3、拷貝白紙30余張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。
2、幼兒拿來(lái)色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物，并述說(shuō)顏色名稱(chēng)。
3、繼續(xù)述說(shuō)各種顏色，并要回憶生活中見(jiàn)過(guò)的實(shí)物顏色以。
4、認(rèn)識(shí)顏色，辨別各種顏色的色彩。
5、請(qǐng)幼兒自選各種畫(huà)筆并說(shuō)為什么選擇此顏色。
6、幼兒自行畫(huà)出太陽(yáng)、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……
7、互相評(píng)比，欣賞創(chuàng)作的畫(huà)。
8、老師總評(píng)出有特色的畫(huà)并給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng)，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
7、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《防暑有妙招》含反思
教學(xué)目的:
1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等)。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而引起疾病的事例。 '
2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3.課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起，引出活動(dòng)主題。
(1)教師：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)炎熱夏天的嗎?
(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開(kāi)嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹(shù)下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!
2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。
(1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來(lái)，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書(shū)，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看畫(huà)面上是什么季節(jié)?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”書(shū)上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?
(2)幼兒回答。
(3)教師：書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 "(4)幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。 '
(5)教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。
(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。
4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。
(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?lái)，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?
(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。
(3)教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒品嘗 冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來(lái)的舒適感。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
8、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《運(yùn)水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索通過(guò)調(diào)節(jié)滑板來(lái)控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)滑板活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)
請(qǐng)幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開(kāi)距離，保護(hù)自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢(shì)方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察 幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
糾正錯(cuò)誤的滑板姿勢(shì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì)了一種玩滑板的新方法。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)
今天我們學(xué)會(huì)了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對(duì)面的一些水去運(yùn)過(guò)來(lái)放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運(yùn)一瓶水。
2..運(yùn)水過(guò)程中必須饒過(guò)交通障礙物。
3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。
幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。
運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
活動(dòng)結(jié)束：做放松運(yùn)動(dòng)，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
活動(dòng)反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
9、小班健康優(yōu)秀教案《青蛙寶寶玩水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)跳拋鉆等基本動(dòng)作。
2.感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)池塘(放入十幾個(gè)汽球)大塊的綠布一塊，小塊的綠布若干.風(fēng)聲'蛙叫的音樂(lè).
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪輰殞?，媽媽帶孩子到池塘里玩?
2.學(xué)習(xí)跳拋等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力.
(1)師：池塘里有許多的露珠(汽球)，我們和它們交朋友吧.
幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作.
(2)集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè)，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同.
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣.
(3)第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力，鍛練幼兒相互合作能力.
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧.
兩人一組合作拋露珠(汽球)，音樂(lè)配合，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高.
(4)團(tuán)體合作.
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧.全體幼兒抖動(dòng)大荷葉，培養(yǎng)幼兒的合作能力.
3.結(jié)束活動(dòng)：下雨啦!孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧!
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
10、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《防暑有妙招》
教學(xué)目的:
1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等)。
2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而引起疾病的事例。
2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3.課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起，引出活動(dòng)主題。
(1)教師：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)炎熱夏天的嗎?
(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開(kāi)嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹(shù)下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!
2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。
(1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來(lái)，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書(shū)，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看畫(huà)面上是什么季節(jié)?書(shū)上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?
(2)幼兒回答。
(3)教師：書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。"(4)幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。'
(5)教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。
(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。
4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。
(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?lái)，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?
(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。
(3)教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒品嘗 冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來(lái)的舒適感。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
11、小班語(yǔ)言繪本解讀《拯救遲到大王小妙招》教案反思
《遲到大王小妙招》教案
故事簡(jiǎn)介
小男孩的名字很長(zhǎng)，叫約翰派克羅門(mén)麥肯席。小男孩上學(xué)經(jīng)常遲到，而遲到的理由令常人難以理解:從下水道里鉆出的鱷魚(yú)咬著書(shū)包不放，直到把一只手套扔給鱷魚(yú)才走開(kāi);樹(shù)叢里鉆出的獅子咬破了褲子，他逃到樹(shù)上，獅子在樹(shù)下等著吃他;過(guò)橋時(shí)一個(gè)巨浪要把他沖走，他抓住欄桿，一直等到巨浪平息。
小男孩的老師不能接受他遲到的理由，對(duì)他進(jìn)行了懲罰，分別是:留下來(lái)寫(xiě)三百遍“我不可以說(shuō)有鱷魚(yú)的謊，也不可以把手套弄丟”、站墻角大聲說(shuō)四百遍“我不可以說(shuō)有獅子的謊，也不可以把褲子弄破”、關(guān)在教室里罰寫(xiě)五百遍“我不可以說(shuō)小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服”。
故事的結(jié)局是，小男孩最后一次準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校了，卻發(fā)現(xiàn)老師被一只大猩猩抓到屋頂上了。老師向小男孩求救，小男孩模仿老師的口氣說(shuō):“老師，這附近哪里會(huì)有什么毛茸茸的大猩猩!”
作者/繪者簡(jiǎn)介
約翰·柏林罕(John Burningham)，經(jīng)常譯為約翰·伯寧罕。1936年出生在英國(guó)。1963年出版了第一本圖畫(huà)書(shū)《博卡:一只沒(méi)有羽毛的鵝的歷險(xiǎn)故事》，獲當(dāng)年的格林納威大獎(jiǎng)。1970年的《和甘伯伯去游河》，又獲格林納威大獎(jiǎng)。其他著名圖畫(huà)書(shū)作品有《莎莉，離水運(yùn)一點(diǎn)》《遲到大王》等。
教育解讀
《遲到大王》的主題理解，往往歸納到成人與兒童“信任”(或“信賴(lài)”)的溝通上，以及溝通不暢帶來(lái)的兩者不平等的問(wèn)題。
這樣的理解也無(wú)可厚非。這有著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和圖畫(huà)書(shū)兒童化的基礎(chǔ)。之所以說(shuō)是兒童化，是因?yàn)閮和膶W(xué)讀者，習(xí)慣于把幻想當(dāng)作真實(shí)，或以?xún)和慕嵌燃皟和暯侨タ矗褍和?dāng)作全部。這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)是應(yīng)該反思的。
在對(duì)兒童的規(guī)訓(xùn)中，兒童逐漸走向社會(huì)化、成人化，否則，禮儀、情商、文明之類(lèi)的，就不必談了?！哆t到大王》的主題其實(shí)很直接，就是如何規(guī)訓(xùn)兒童的遲到問(wèn)題。在規(guī)訓(xùn)中，出現(xiàn)了兒童與成人之間的隔閡，出現(xiàn)了成人對(duì)兒童的不信任、不平等的壓制等。可以看出，規(guī)訓(xùn)兒童的遲到是問(wèn)題的根本，信任、平等則為枝葉。
兒童的遲到，總是有理由的。兒童的幻想力總是豐富的，守時(shí)等成人社會(huì)的良好品質(zhì)是要規(guī)訓(xùn)內(nèi)化的。如何化解或表現(xiàn)其中的沖突，是圖畫(huà)書(shū)的重點(diǎn)和成功的重要標(biāo)尺之一。圖畫(huà)書(shū)顯然是批判了教師代表的成人社會(huì)對(duì)兒童的粗暴和強(qiáng)權(quán)，同時(shí)也顯示了兒童遲到理由的荒誕(并以荒誕的想象戰(zhàn)勝約束的現(xiàn)實(shí))。這種荒誕，與其看作是真實(shí)，還不如看作是兒童自身的愿望表達(dá)，即兒童希望這樣，希望遲到。以遲到反對(duì)教育的粗暴、沉悶，單調(diào)，教師的黑色服飾、留白的背景、生氣的表現(xiàn)與處理方式，都與小男孩上學(xué)路上的風(fēng)景、色彩和奇幻遭遇產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。沖突的解決，則讓教師也陷入兒童化想象的困境，以此換位思考，對(duì)兒童的幻想與遲到，給予寬容和理解，并由此出發(fā)，實(shí)施恰當(dāng)手法，幫助兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。
12、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《運(yùn)水》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索通過(guò)調(diào)節(jié)滑板來(lái)控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)滑板活動(dòng)的興趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)
請(qǐng)幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開(kāi)距離，保護(hù)自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢(shì)方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察 幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
糾正錯(cuò)誤的滑板姿勢(shì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì)了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運(yùn)水)
今天我們學(xué)會(huì)了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對(duì)面的一些水去運(yùn)過(guò)來(lái)放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運(yùn)一瓶水。
2..運(yùn)水過(guò)程中必須饒過(guò)交通障礙物。
3.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。
幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。
運(yùn)水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。
活動(dòng)結(jié)束：做放松運(yùn)動(dòng)，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
活動(dòng)反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。