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        小班科學教案《聲音的振動》反思

        《小班科學教案《聲音的振動》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班科學教案《聲音的振動》反思

        1、小班科學教案《聲音的振動》反思

        【活動目標】

          了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

          培養(yǎng)探索自然的興趣。

          在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        【活動準備】

          瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片

        【活動過程】

          一、童話故事導入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個普通的瓶子,他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地搖動瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧!

          二、認識材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

          三、幼兒在老師的指導下進行實驗。

          1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。

          2、再取一個瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進去,擰上瓶蓋。搖動幾下,聽聽聲音。

          3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。

          四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的變化。

          五、播放樂器幻燈片讓孩子認識一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

        【活動延伸】

          實驗材料帶回家,和爸爸媽媽一起進行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。

        教學反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        2、小班科學教案《好聽的聲音》含反思

        活動目標:

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

          5、體驗解決問題的成就感。

          6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

        活動準備:

          1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

          2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

        活動過程:

          一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

          1、教師設問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿鳌⒉僮?。

          2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”

          3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?

          二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

          1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

          2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥眩銈兟?,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

          三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

          四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!?集體伴奏兩遍)

          五、結束活動。

          觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

        活動反思:

          小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學活動,幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

        3、小班科學教案《奇妙的聲音》含反思

        活動目標

          1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

          2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.體驗解決問題的成就感。

        活動準備

          1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

          2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

          3.教師資源光盤。

        活動過程

          1.通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

          放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

          2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

          (1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧! 教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。

          小結:每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

          (2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

          在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

          (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

          3.引導幼兒學會保護耳朵。

          (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?

          小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

          (2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

          (放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

          4.活動結束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

        教學反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

          二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

          三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、 活動的過程要設計得更有趣。

        4、小班科學活動教案《聲音的振動》含反思

        【活動目標】

          了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

          培養(yǎng)探索自然的興趣。

          在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        【活動準備】

          瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片

        【活動過程】

          一、童話故事導入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個普通的瓶子,他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地搖動瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧!

          二、認識材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

          三、幼兒在老師的指導下進行實驗。

          1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。

          2、再取一個瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進去,擰上瓶蓋。搖動幾下,聽聽聲音。

          3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。

          四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的變化。

          五、播放樂器幻燈片讓孩子認識一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

        【活動延伸】

          實驗材料帶回家,和爸爸媽媽一起進行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。

        教學反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        5、小班科學教案《夏天的聲音》含反思

          教學設計意圖:

          小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          活動目標:

          1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

          2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗美妙的大自然之聲。

          3.體驗明顯的季節(jié)特征。

          4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準備:

          1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

          2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

          活動過程:

          一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

          1.教師播放大自然的聲音,引導幼兒傾聽并表達。

          師:你聽到了什么聲音?

          師:你在什么時候也聽到過這個聲音?

          師:夏天里,你還聽到過什么聲音?!出自:快思老.師!

          2.師(小結):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

          (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入,引發(fā)幼兒,在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

          二、探索、創(chuàng)造夏之聲

          1.用教師提供的材料制造聲音。

          師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

          師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。

          2.分享制造聲音的不同方法。

          師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

          師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

          師(小結):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

          (例如:兩個幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀。”)

          3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

          師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

          4.大膽表達自己的聯(lián)想。

          師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

          師:這種聲音像什么?

          (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

          師(小結):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

          (析:這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

          三、夏之聲音樂會

          1.欣賞散文《夏天的聲音》。

          師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

          (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

          2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音,體驗自然之聲的美妙。

          師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

          師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

          3.師(小結):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

          活動反思:

          小班孩子的好奇心很強,求知欲也很強。在活動中,我為孩子們準備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,孩子們探索欲望很濃,在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音,抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極,還沒有完全融入到活動中來,主要是積極性與主動性有差距,還需教師與家長的積極配合,共同促進孩子進步。

        6、幼兒園小班科學《罐子的聲音》教案反思

          設計意圖:

          《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲?,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動目標:

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。

          2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗合作表演的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)

          活動反思:

          這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

        7、小班科學《奇妙的聲音》優(yōu)秀教案反思

          活動目標:

          1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

          3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,激趣導入

          PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方? 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

          二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

          1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。

          幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

          師小結:生活中有許多奇妙的聲音。

          2、游戲二、玩一玩。

          操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

          (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導,盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

          共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的? 你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

          操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

          (2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

          (3)師: 聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

          3、游戲三、找一找。

          你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

          請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

          三、延伸活動:帶領幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。

          活動反思:

          我設計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動手能力較強,因此操作起來并不困難,也能用簡單語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

        8、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思

          設計意圖:

          《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲?,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動目標:

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。

          2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗合作表演的樂趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)

          活動反思:

          這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

        9、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》反思

          活動目標

          1.讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

          2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

          3.感受聲音給人帶來的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          6.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          7.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          重點難點

          重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

          難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。

          活動準備

          1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。

          2. 《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。

          活動過程

          一.聽一聽,搖一搖

          1. 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

          二.聽一聽,猜一猜

          1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

          2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

          3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

          教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌?!罢埬銈儾虏履膫€罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

          三.延伸探究

          活動聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

          教學反思

          本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

          小百科:聲音作為一種波,頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。