《小班數(shù)學教案《買食物》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案《買食物》反思
活動目標:
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
教具:動物卡片一套,相對應的食物一套。
學具:動物卡片若干,相對應的食物若干。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)
開火車到“動物農(nóng)場”。
1、說說農(nóng)場有哪些動物。請個別幼兒數(shù)數(shù)每種小動物有幾個并說出總數(shù)。
2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話,并數(shù)數(shù)自己的動物朋友有幾個。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道了自己的動物朋友有幾個。
(二)游戲“喂食”——將食物與動物對應匹配
1、給老師的動物朋友喂食。
(1)集體點數(shù)老師的動物朋友并說出總數(shù)。
(2)根據(jù)動物的數(shù)量到動物超市去買食物。
要求:一只動物吃一個食物,買多了動物吃了會生病,買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個,然后去買和你動物朋友一樣多的食物。
(3)集體去買食物。
(4)集體喂食。
2、給自己的動物朋友喂食。
3、帶領幼兒檢查喂食的情況。
(三)開火車回家,結(jié)束活動。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
2、小班數(shù)學教案《買食物》含反思
活動目標:
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
教具:動物卡片一套,相對應的食物一套。
學具:動物卡片若干,相對應的食物若干。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)
開火車到“動物農(nóng)場”。
1、說說農(nóng)場有哪些動物。請個別幼兒數(shù)數(shù)每種小動物有幾個并說出總數(shù)。
2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話,并數(shù)數(shù)自己的動物朋友有幾個。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道了自己的動物朋友有幾個。
(二)游戲“喂食”——將食物與動物對應匹配
1、給老師的動物朋友喂食。
(1)集體點數(shù)老師的動物朋友并說出總數(shù)。
(2)根據(jù)動物的數(shù)量到動物超市去買食物。
要求:一只動物吃一個食物,買多了動物吃了會生病,買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個,然后去買和你動物朋友一樣多的食物。
(3)集體去買食物。
(4)集體喂食。
2、給自己的動物朋友喂食。
3、帶領幼兒檢查喂食的情況。
(三)開火車回家,結(jié)束活動。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
3、小班數(shù)學教案教案《顏色對對碰》含反思
活動目標:
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網(wǎng)!是怎么變出來的?
3.教師小結(jié):藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié):藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
教師小結(jié):黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
活動反思:
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術(shù)師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術(shù)師,從而體驗魔術(shù)師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足:
1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結(jié)部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。
4、小班數(shù)學教案《送食物》含反思
活動目標:
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
活動過程:
1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了?!闭堃粋€小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們??墒牵笙蟛裉炫R時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
課后反思:
需要解決的問題。
第一、在這個課程中,課程的設計是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,因為我的重點并不是小動物的習性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候,也有些亂,可能是因為緊張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。
第二、 在目標制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達到數(shù)物對應的效果,這個課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。
第三、 在這個活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
第四、在第三個環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實應該讓幼兒自己來聽。<來.源快思教.案網(wǎng)>培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的,應該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯了。
第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應該要注意。
5、小班數(shù)學公開課教案《小兔找食物》含反思
活動名稱:小兔找食物
活動目標:
1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等
活動過程:
一、導入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進教室)帶領幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:
教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡:
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領)六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
6、小班數(shù)學教案反思《玩筷子》含反思
教學經(jīng)驗:
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,
縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想,不再是單純的數(shù)學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。
活動目標:
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、 錄音機、磁帶。
活動重點難點:
重點:配對、分類及使用筷子。
難點:使用筷子。
活動過程:
一、 導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、 幼兒活動――分類。
4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、 幼兒活動――再次分類。
9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
課后反思:
一、選材來源:
此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
二.教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
7、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思
活動目標:
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情景――練習點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物
1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學反思:
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設計此次數(shù)學教育活動。