《小班教案《太陽寶寶》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《太陽寶寶》
活動目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
圖片:太陽
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1.謎語:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,
若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2.出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,
太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,
鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),
教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評價
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
2、小班教案《太陽寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗(yàn)撕貼活動帶來的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程:
一、出示蛋糕盆,引出主題
1、出示蛋糕盆。
?、俳處煟骸敖裉?,老師請來了一個好朋友,它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。
1、教師:它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個了光芒啊)
2、教師:原來只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽寶寶的身上。
3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰可以來試試,把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)
4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。
師:我們一起來學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時候空開點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、教師:請小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。
?、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
?、塾變鹤霎?,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動
師:你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心,覺得很親切)
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示范時,我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《太陽寶寶的新衣》含反思
活動目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備圖片ppt:
太陽
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1.謎語:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2.出示圖片ppt。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評價
小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、小班美術(shù)教案《太陽寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗(yàn)撕貼活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程:
一、出示蛋糕盆,引出主題
1、出示蛋糕盆。
?、俳處煟骸敖裉欤蠋熣垇砹艘粋€好朋友,它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。
1、教師:它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個了光芒啊)
2、教師:原來只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽寶寶的身上。
3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰可以來試試,把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)
4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。
師:我們一起來學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在拿一條,貼的時候空開點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、教師:請小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。
?、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
?、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇?dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評價,結(jié)束活動
師:你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心,覺得很親切)
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示范時,我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
5、小班教案《太陽寶寶》
活動目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
圖片:太陽
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1.謎語:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,
若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2.出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,
太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,
鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),
教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評價
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
6、小班美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂,知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫太陽
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評價,引導(dǎo)欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?
2、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候,沒有按要求去點(diǎn)評??偟膩碚f,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
7、小班語言《太陽寶寶真可愛》教案
幼兒園小班語言教案:太陽寶寶真可愛
生成背景:
小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐⒍嗖识嘧?從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn):
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程:
情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程:
一、情景講述:
1、在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識我嗎?
幼:知道,你是太陽媽媽!
師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?愿意嗎?
幼:愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?
師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們
又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師:想好了嗎?
幼1:打電話。
幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3:叫爸爸媽媽找。
友4:你叫一下他就聽見了……
師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?
師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶:歡迎你們。
幼:謝謝!
太陽寶寶:不用謝! (媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師:小朋友,你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼:他是紅色寶寶。
幼:他是綠色寶寶。
幼:他是藍(lán)色寶寶。
幼:他是黃色寶寶。
師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師:這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師:我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析:通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣,從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:
? 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。
? 花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問:
師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸:
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,
讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價:
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
8、 小班語言《太陽寶寶真可愛》教案
幼兒園小班語言教案:太陽寶寶真可愛
生成背景:
小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐⒍嗖识嘧?從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備:
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn):
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程:
情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程:
一、情景講述:
1、在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識我嗎?
幼:知道,你是太陽媽媽!
師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?愿意嗎?
幼:愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?
師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們
又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師:想好了嗎?
幼1:打電話。
幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3:叫爸爸媽媽找。
友4:你叫一下他就聽見了……
師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?
師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶:歡迎你們。
幼:謝謝!
太陽寶寶:不用謝! (媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師:小朋友,你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼:他是紅色寶寶。
幼:他是綠色寶寶。
幼:他是藍(lán)色寶寶。
幼:他是黃色寶寶。
師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師:這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師:我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析:通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣,從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:
? 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。
? 花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問:
師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸:
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,
讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價:
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
9、小班語言《太陽的七個寶寶》教案反思
太陽的七個寶寶(小班語言)
活動目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們愿意幫我找找嗎?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽媽媽有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個人找一個寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯家,是不是都回來了)
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友,但是得請最后一個小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個好朋友。
2、傳話
活動反思:
我的這次活動中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時,幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中,我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計,做到活而不亂,能收能放,讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
10、小班語文教案《太陽的寶寶》反思
重點(diǎn)領(lǐng)域:
語言
生成背景:
小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐?、多彩多姿,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn):
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程:
情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程:
一、情景講述:
1、在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識我嗎?
幼:知道,你是太陽媽媽!
師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?,愿意?
幼:愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?
師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師:想好了嗎?
幼1:打電話。
幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3:叫爸爸媽媽找。
友4:你叫一下他就聽見了……
師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?
師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶:歡迎你們。
幼:謝謝!
太陽寶寶:不用謝!
(媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師:小朋友,你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼:他是紅色寶寶。
幼:他是綠色寶寶。
幼:他是藍(lán)色寶寶。
幼:他是黃色寶寶。
師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師:這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師:我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析:通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣,從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:
•在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。
•花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問:
師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸:
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價:
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
11、幼兒園小班語文教案《太陽的寶寶》反思
重點(diǎn)領(lǐng)域:
語言
生成背景:
小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐⒍嗖识嘧?,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn):
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程:
情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程:
一、情景講述:
1、在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識我嗎?
幼:知道,你是太陽媽媽!
師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?,愿意?
幼:愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析:情景講述能激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?
師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師:想好了嗎?
幼1:打電話。
幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3:叫爸爸媽媽找。
友4:你叫一下他就聽見了……
師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?
師生一起喊:“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶:歡迎你們。
幼:謝謝!
太陽寶寶:不用謝!
(媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師:小朋友,你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼:他是紅色寶寶。
幼:他是綠色寶寶。
幼:他是藍(lán)色寶寶。
幼:他是黃色寶寶。
師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師:這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師:我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析:通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣,從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:
•在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。
•花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問:
師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(評析:再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸:
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價:
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
12、幼兒園小班語言《貪睡的太陽寶寶》教案反思
活動目標(biāo):
1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。
2.通過觀察圖片和模仿動作,理解故事內(nèi)容。
3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn):欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中的動作,理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:《貪睡的太陽寶寶》課件。
活動過程:
一、介紹活動名稱
二、引入部分
1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。
2.師:請小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽在干什么呢?(睡覺)大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?(睡懶覺)
三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話
1.通過課件演示故事的開頭。
(1)師:原來太陽寶寶在睡懶覺,真是個貪睡的太陽寶寶。
(2)師:沒有太陽怎么辦呢?
(3)師:小明想了一個辦法,他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請伸出你的小手做個拉漁網(wǎng)的動作,我們一起幫幫他。
(4)師:小蘭也想了一個辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個拉繩子的動作,我們一起幫幫她。
2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。
師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀?快動動小腦筋,和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。
3.出示金魚,講述故事的結(jié)束部分。
四、完整欣賞故事
師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后,我們再完整地聽一遍故事吧,故事的名字叫《貪睡的太陽寶寶》。
五、活動小結(jié)
師:太陽寶寶貪睡是不對的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動反思:
這個故事雖然簡短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽寶寶的動作,并在老師的引導(dǎo)下積極動腦筋,想出喚醒太陽寶寶的方法,建議家長在活動結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對故事的印象。