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        小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》

        《小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》

        1、小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》

          設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

          2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

          2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

          3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找蛋

          1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

          問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

          3、幼兒找蛋。

          二、還蛋

          1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

          2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

          3、 問(wèn)個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

          4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來(lái)是多少?(許多)

          5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

          師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

          6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

          7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?

          三、玩蛋

          1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

          2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

          四、畫(huà)蛋

          1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

          2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

          3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

        2、小班教案《母雞生蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)圈。

          2、感受繪畫(huà)游戲的興趣。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          1、引題

          “咯咯噠,咯咯噠”我是一只小母雞,出來(lái)找東西。

          2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)。“咯咯噠,咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

          二、教師示范

          1、看,母雞的蛋蛋要出來(lái)了,一個(gè)圈圈孵出來(lái),一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。

          2、個(gè)別示范。

          三、幼兒做畫(huà)。

          1、所有的寶寶跟著老師試一下,

          四、教師評(píng)價(jià)

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)

          2、提醒幼兒畫(huà)完后注意擦凈手上的顏料,保持自身清潔。

          3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫(huà)。

        活動(dòng)反思:

          教學(xué)開(kāi)始以游戲的形式導(dǎo)入,讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞,并學(xué)母雞叫,學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性,幼兒比較歡快的參與其中,但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾,幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。

          教師在示范的同時(shí),語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力,幼兒才會(huì)更專注,適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作,有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

          同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作,同化的作用得到深化,幼兒也會(huì)更愿意傾聽(tīng)和模仿,深度加強(qiáng)。

          每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化,互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小,借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想,同時(shí)也有利親近兩者的情感。

          不過(guò)事后的整理方面還需不斷加強(qiáng),寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫(huà)規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

        3、小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》

          設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

          2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

          2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

          3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找蛋

          1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

          問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

          3、幼兒找蛋。

          二、還蛋

          1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

          2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

          3、 問(wèn)個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

          4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來(lái)是多少?(許多)

          5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

          師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

          6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

          7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?

          三、玩蛋

          1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

          2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

          四、畫(huà)蛋

          1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

          2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

          3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《雞媽媽找蛋》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

          2、感知“1”和“許多”。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知“1”和“許多”

          難點(diǎn):會(huì)說(shuō)“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

        活動(dòng)過(guò)程

          一、找蛋:

          1、 老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。

          師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

          師問(wèn):雞寶寶們,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          2、 師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找找。(幼兒找蛋)

          二、還蛋:

          1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。

          2、 師:這一只蛋怎么不一樣的?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的,會(huì)是誰(shuí)生的?

          3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

          4、 請(qǐng)雞寶寶把蛋還給鴨媽媽??纯带喐C有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

          三、玩蛋:

          1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

          2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋,現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))

          3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“若干個(gè)1組成許多個(gè),反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

          四、畫(huà)蛋:

          1、師:咯咯噠咯咯噠,誰(shuí)在生蛋呢?

          師:出示母雞下蛋圖,原來(lái)是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫(huà)下來(lái)吧。(提示幼兒畫(huà)1個(gè)和許多個(gè))2、教師和幼兒一起吧畫(huà)貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋吧。

        教學(xué)反思

          整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

        5、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《蛋寶寶》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),知道數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)。

          2.樂(lè)意進(jìn)行觀察,愿意與老師、同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圍裙(圍裙中藏有不同的蛋寶寶,如:雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶)蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片,生日禮物糖果(同幼兒人數(shù))。

          活動(dòng)流程:

          可愛(ài)的蛋寶寶導(dǎo)語(yǔ):今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢?是蛋寶寶。

          重點(diǎn)區(qū)分:一個(gè)蛋寶寶和許多蛋寶寶。

          小結(jié):動(dòng)物媽媽們生了許多可愛(ài)的蛋寶寶。

          動(dòng)物寶寶過(guò)生日

          1.數(shù)數(shù)蛋寶寶提問(wèn):雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?鵝媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?鴨媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?鵪鶉媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶?

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒數(shù)數(shù)的方法,關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。

          小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),需要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),不能多數(shù)也不能少數(shù)。

          2.數(shù)數(shù)小寶寶提問(wèn):小寶寶們要出殼了,讓我們數(shù)數(shù)出來(lái)了幾個(gè)小寶寶。

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)于畫(huà)面的觀察。

          2個(gè)鵝寶寶和3個(gè)雞寶寶出現(xiàn)在同一畫(huà)面中,需要分別數(shù)數(shù)。

          3個(gè)鴨寶寶出現(xiàn)在畫(huà)面中,1個(gè)鴨寶寶藏了起來(lái)。

          3個(gè)鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫(huà)面中,2個(gè)鵪鶉寶寶還沒(méi)有出殼。

          小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚,數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù),我們現(xiàn)在有2個(gè)鵝寶寶,3個(gè)雞寶寶,4個(gè)鴨寶寶和5個(gè)鵪鶉寶寶。

          寶寶過(guò)生日導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起變成動(dòng)物寶寶慶祝一下生日。

          提問(wèn):2個(gè)鵝寶。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);寶要幾份禮物呢?

          小結(jié):一個(gè)寶寶一份禮物,一人一個(gè),不多也不少。

          圍裙媽媽的禮物導(dǎo)語(yǔ):圍裙媽媽的的圍裙里還藏著什么呢?一個(gè)禮物盒,里面有東西嗎?會(huì)有什么呢?是多還是少呢?

          【活動(dòng)反思】  本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        6、小班主題教案《母雞媽媽生蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。

          2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。

          3。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個(gè),三角形,正方形,圓形的積木若干,三個(gè)裝有這些圖形的籃子,幾個(gè)肯德基的杯子

          活動(dòng)重點(diǎn):

          準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形

          活動(dòng)過(guò)程:

          1。導(dǎo)入

          老師:瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái),讓我親一親,抱一抱,好嗎?

          2。母ji生蛋

          老師: 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

          老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

          3。把蛋送回家

          老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)

          現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,“肯德基”,這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請(qǐng)每只小雞寶寶拿

          一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

          活動(dòng)反思:

          作為一個(gè)小班的老師,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn),再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的積極性還是比較高的,

          我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂(lè),計(jì)算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的小朋友,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

          只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們,比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《母雞生蛋》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          以談話的方式引出課題,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。

          利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

          2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大膽地表達(dá)自己的想法,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞手偶一個(gè)、背景圖、圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出課題。

          1、今天呀,徐老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,出示母雞圖片。提問(wèn):這是誰(shuí)?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠,咯咯噠,咯噠咯噠咯咯噠)

          2、教師提問(wèn):它是怎么唱的?

          3、老母雞的歌唱得真好聽(tīng),你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會(huì)飛,捉蟲(chóng)…)

          二、利用圖片進(jìn)行講述,初步理解兒歌的內(nèi)容。

          1、一天,草地上來(lái)了一只老母雞,老母雞會(huì)在草地上做什么事呢?

          2、你看見(jiàn)母雞在干什么?(捉蟲(chóng)、生蛋)教“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."師:老母雞又會(huì)生蛋,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它“老母雞真能干”。

          3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

          三、出示圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽(tīng)到了什么?

          ⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。

         ?、朴蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

         ?、侵攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句,念的時(shí)候注意節(jié)奏。

          ⑷請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌,教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

          四、出活動(dòng)室。

          幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。

          兒歌:

          老母雞,真能干。

          會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋。

          數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?

          一二三,三個(gè)蛋。

          老母雞,把歌唱。

          咯咯咯,咯咯咯。

          咯噠咯噠咯咯噠。

          活動(dòng)反思:

          有待改進(jìn)與不足的地方:

          1.語(yǔ)言運(yùn)用:無(wú)論是口頭語(yǔ)言、引導(dǎo)語(yǔ),還是肢體語(yǔ)言,都應(yīng)再精煉、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、淺顯,富有激情。

          2.師幼互動(dòng):好的教育是雙向的交流,而不是單向的灌輸。在活動(dòng)中,應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的想法,適時(shí)地給于引導(dǎo)。而不是以一個(gè)指揮者的身份自居,一切跟著教師的思路走,走一個(gè)過(guò)程。

        8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《母雞生蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

          2、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雞蛋一個(gè),油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):圖上有什么?"來(lái);自.屈;老師;教.案;老母雞在干什么?

          教師念兒歌《老母雞》,引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

          2、觀察了解雞蛋的外形特征

          (1)出示雞蛋,師生共同觀察雞蛋,說(shuō)說(shuō):雞蛋什么樣子的?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫(huà)雞蛋,其他幼兒觀察。

          (3)集體評(píng)價(jià),了解畫(huà)雞蛋的正確方法。

          3、幼兒添畫(huà):母雞生蛋

          (1)引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫(huà)許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大。

          (2)教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

          4、展示幼兒作品,相互評(píng)價(jià)

          (1)比一比,看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。

          (2)表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。

          兒歌:老母雞老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋。

          生下許多大雞蛋,咯噠,咯噠叫得歡。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫(huà)圓的方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

        9、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《母雞媽媽和兩個(gè)蛋》

          導(dǎo)讀:"教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法"。所謂"視聽(tīng)講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽(tīng)"就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

          一、教材分析:

          (一)教材的地位和作用:

          喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感,使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感,使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事,語(yǔ)言精練優(yōu)美,抓住媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn),根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          (二)活動(dòng)目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過(guò)程中,體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感.

          2、能力目標(biāo):要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言.

          3、知識(shí)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題.

          (三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓,百毛皆順",重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,所以我確定本課的難點(diǎn)是:要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言.

          二、教法和學(xué)法:

          (一)教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法.

          "教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法"。所謂"視聽(tīng)講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽(tīng)"就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

          (二)學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動(dòng)法"等"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì),所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法",吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中"全體活動(dòng)--全面活動(dòng)--全程活動(dòng)--主動(dòng)活動(dòng)",提高學(xué)習(xí)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備是:

          1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍,起到以景激情的作用。

          三、學(xué)習(xí)過(guò)程

          師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持"以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)"的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的"過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)",通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得"少"一點(diǎn),"引"得巧一點(diǎn),讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn),"活"一點(diǎn),領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn),"透"一點(diǎn)。

          根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:

          第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問(wèn)談話:

          剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)力,引起幼兒的興趣。

          設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是:

          文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家,通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合,深深地感染了幼兒,以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。

          第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲。

          設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是:為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.

          聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō):

          1、欣賞故事,記住故事主要情節(jié);提問(wèn)"我是母雞太太,小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?"

          2、結(jié)合圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

          說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞,小雞是怎樣愛(ài)母雞太太,重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

          設(shè)計(jì)此步驟的目的是:

          1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事,暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

          2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒。

          3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中,通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

          情感體驗(yàn):"母雞孵蛋",帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞,小雞愛(ài)媽媽的情感。

          設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是:

          1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

          3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感。

          四、教學(xué)特色

          1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

          2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)",將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。

          3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式,最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

        10、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)蛋寶寶》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

          2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。

          3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

          2.物質(zhì)材料:PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

          3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          師:小朋友好,今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客,跟小朋友當(dāng)好朋友,我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

          教師播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

          師:哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

          二、出示PPT

          1.教師講述故事

          師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來(lái)呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶,兩個(gè)蛋寶寶,三個(gè)蛋寶寶,四個(gè)蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準(zhǔn)備孵蛋寶寶,沒(méi)過(guò)幾天,蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了,就趕緊站起來(lái)一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來(lái)了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。

          2.教師提問(wèn):雞媽媽孵了幾只小雞呀?

          師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤(pán),把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤(pán)里數(shù)一數(shù)。

          三、蛋寶寶孵小雞

          1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

          播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

          2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂(lè)趣。

          四、游戲。

          師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

          師:我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

          活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

          活動(dòng)反思:

          能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù)對(duì)于小班幼兒,教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì),支持幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣,往往便于他們對(duì)于環(huán)境材料的興趣,小班幼兒更是如此。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境,準(zhǔn)備了形象可愛(ài)、逼真的蛋寶寶小雞,調(diào)動(dòng)幼兒參與操作性,引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶,數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

        11、小班數(shù)學(xué)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

          2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

          2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          3、盤(pán)子 4 個(gè),一次性紙杯 4 個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引出:今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞,都躲起來(lái)了,我把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

          (1)請(qǐng)出雞蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。

          (2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

          (3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

          (4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

          2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

          (1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

          (2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

          (3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

          3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出 6 的其他分合式

          (1)引出問(wèn)題:分合式排列這么亂,想出一個(gè)好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫(xiě)出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

          (3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多 1,右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少 1,這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

          4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?

          (1)教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)盤(pán)子中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

          (2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見(jiàn)到,它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì),我們平時(shí)要多吃,不挑食,這樣身體才會(huì)棒棒的。

          (3)蛋殼都可以用來(lái)做什么呢?

          (4)出示 PPT,引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?

          5、 活動(dòng)延伸。

          小朋友們,我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。

          課后反思:

          蛋是我們生活中經(jīng)常看到的,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以,為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據(jù)大小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的?;顒?dòng)后,將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū),能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞下蛋》5以內(nèi)的數(shù)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

          2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。

          3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動(dòng)重點(diǎn):積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

          2.物質(zhì)材料:PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

          3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          師:小朋友好,今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客,跟小朋友當(dāng)好朋友,我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

          教師播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

          師:哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

          二、出示PPT

          1.教師講述故事

          師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來(lái)呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶,兩個(gè)蛋寶寶,三個(gè)蛋寶寶,四個(gè)蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準(zhǔn)備孵蛋寶寶,沒(méi)過(guò)幾天,蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了,就趕緊站起來(lái)一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來(lái)了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。

          2.教師提問(wèn):雞媽媽孵了幾只小雞呀?

          師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤(pán),把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤(pán)里數(shù)一數(shù)。

          三、蛋寶寶孵小雞

          1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

          播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

          2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂(lè)趣。

          四、游戲。

          師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

          師:我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

          活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫(huà)圓的方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。