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        小班科學(xué)教案《聲音制造者》反思

        《小班科學(xué)教案《聲音制造者》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《聲音制造者》反思

        1、小班科學(xué)教案《聲音制造者》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

          2.感受自制聲音的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

          2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

          3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

          4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)開(kāi)始部分

          教師利用談話(huà)引入主題。

          師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>

          (二)基本部分

          1.制造聲音。

          教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

          師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>

          教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽(tīng)到什么了?

          教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

          2.分組制造聲音。

          (1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

          (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

          “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

          “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話(huà),聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

          3.說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

          (2)聲音表演會(huì)

          要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

          下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

          打電話(huà)(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話(huà))

          著火了(揉搓塑料紙)

          刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)

          4.了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

          師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話(huà),回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng),如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

          (三)結(jié)束部分

          在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

        活動(dòng)反思:

          孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

        2、小班教案《制造聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助各種材料制造聲音。

          2.感知材料與聲音的關(guān)系。

          3.感受自制聲音的樂(lè)趣。

          4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索.

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聲音的秘密

          1.出示:瓶子、豆子。

          2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?

          3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

          二、聲音的產(chǎn)生

          第一次嘗試操作驗(yàn)證:

          1.分組操作,教師指導(dǎo)。

          2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

          三、聲音的不同

          出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)

          辨析探究聲音的特點(diǎn):

          1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)

          2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)

        活動(dòng)反思:

          孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

        不足之處:

          活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。

        3、小班科學(xué)教案《制造聲音》含反思

        活動(dòng)意圖:

          好奇心和探究欲望是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿(mǎn)足孩子們的探究欲望。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助各種材料制造聲音。

          2.感知材料與聲音的關(guān)系。

          3.感受自制聲音的樂(lè)趣。

          4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聲音的秘密

          1.出示:瓶子、豆子。

          2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?

          3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

          二、聲音的產(chǎn)生

          第一次嘗試操作驗(yàn)證:

          1.分組操作,教師指導(dǎo)。

          2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

          三、聲音的不同

          出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)

          辨析探究聲音的特點(diǎn):

          1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)

          2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)

        活動(dòng)反思:

          孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

        不足之處:

          活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。

        4、小班科學(xué)教案《聲音制造者》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

          2.感受自制聲音的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

          2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

          3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

          4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)開(kāi)始部分

          教師利用談話(huà)引入主題。

          師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>

          (二)基本部分

          1.制造聲音。

          教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

          師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>

          教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽(tīng)到什么了?

          教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

          2.分組制造聲音。

          (1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

          (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

          “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

          “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話(huà),聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

          3.說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

          (2)聲音表演會(huì)

          要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

          下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

          打電話(huà)(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話(huà))

          著火了(揉搓塑料紙)

          刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)

          4.了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

          師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話(huà),回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng),如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

          (三)結(jié)束部分

          在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

        活動(dòng)反思:

          孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

        5、小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          對(duì)聲音有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

          樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、感受大自然中的聲音

          1、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬(知了)-打雷-下雨

          2、提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么聲音?

          (2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?

          (3)夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

          3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

          二、探索、創(chuàng)造聲音

          1、用各種材料制造聲音。

          教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

          2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

          請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

          3、分享制造聲音的不同方法。

          教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

          你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

          4、教師小結(jié):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

          比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

          用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

          真是很神奇喲!

          5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn):你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

          這種聲音像什么?

          啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

          教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。

          只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

          三、欣賞散文《夏天的聲音》

          1、教師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)

          2、提問(wèn):這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽(tīng)到了哪些聲音?

          四、音樂(lè)之聲1、教師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。

          2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。

          只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。

        附:夏天的聲音

          夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

        活動(dòng)反思:

          孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

        6、小班科學(xué)教案《聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

          2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

          3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、寶寶生活中聲音的flash。

          2、大鼓和小鼓圖片

          3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干

        指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

          2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

          (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

          1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

          3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

          4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿(mǎn)沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

          (三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

          (四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,提出:誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《我會(huì)制造聲音》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

          2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

          3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

          4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

          5、初步了解其特性。

          6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)故事

          1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

          2、提問(wèn):"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?"

          二、制造聲音

          1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。

          "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

          2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?"

          3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?"

          三、分享與交流

          1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

          "你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?"

          2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音一二一

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

        8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《聲音制造者》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

          2、感受自制聲音的樂(lè)趣。

          3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

          2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

          3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

          4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)開(kāi)始部分

          教師利用談話(huà)引入課題。

          師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>

          (二)基本部分

          1、制造聲音

          教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

          師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>

          教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽(tīng)到什么了?

          教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

          2、分組制造聲音

          (1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

          (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。

          如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

          “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

          “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話(huà),聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

          3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

          (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

          (2)聲音表演會(huì)

          要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

          下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

          打電話(huà)(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話(huà))

          著火了(揉搓塑料紙)

          刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)

          4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

          師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕的走路、輕輕地說(shuō)話(huà),老師上課回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

          (三)結(jié)束部分

          在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ),孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力??墒呛⒆觽儗?duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的” “撲撲的;有的說(shuō)這聲音 “沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”,“像打雷?!鼻眯♀彽穆曇?。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái),但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。

          整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

        9、小班科學(xué)教案《我會(huì)制造聲音》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

          2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)故事

          1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

          2、提問(wèn):“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”

          二、制造聲音

          1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。

          “老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”

          2、引導(dǎo)幼兒探究

          “用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?”

          3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)

          “用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”

          三、分享與交流

          1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

          “你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?”

          2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。

          活動(dòng)延伸:節(jié)奏活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音一二一”。

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

        10、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《制造聲音》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、對(duì)聲音有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感受大自然中的聲音

          1、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬(知了)-打雷-下雨

          2、提問(wèn)

          (1)你聽(tīng)到了什么聲音?

          (2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?

          (3)夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

          3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

          二、探索、創(chuàng)造聲音

          1、用各種材料制造聲音。

          教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

          2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

          請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

          3、分享制造聲音的不同方法。

          教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

          你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

          4、教師小結(jié):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

          比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

          用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

          真是很神奇喲!

          5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn):你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

          這種聲音像什么?

          啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

          教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。

          只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

          三、欣賞散文《夏天的聲音》

          1、教師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)

          2、提問(wèn):這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽(tīng)到了哪些聲音?

          四、音樂(lè)之聲

          1、教師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。

          2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。

          只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。

          附:夏天的聲音

          夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

          活動(dòng)反思:

          孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

        11、幼兒園小班科學(xué)《罐子的聲音》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R?jiàn)的物品,隨處可見(jiàn),玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

          2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力。

          3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖(初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

          2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

          (三)聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動(dòng)作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)

          聽(tīng)一聽(tīng)想一想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類(lèi)的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。

        12、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R?jiàn)的物品,隨處可見(jiàn),玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

          2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力。

          3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖(初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

          2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

          (三)聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動(dòng)作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)

          聽(tīng)一聽(tīng)想一想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類(lèi)的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。

        13、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

          2.聽(tīng)辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

          3.感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          6.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          7.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能聽(tīng)辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

          難點(diǎn):能根據(jù)指示找到不同的罐子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個(gè)。

          2. 《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖

          1. 老師出示一個(gè)空罐子,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

          2.老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問(wèn):“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)

          二.聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

          1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

          2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

          3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

          教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。“請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

          三.延伸探究

          活動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?

          教學(xué)反思

          本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽(tīng),但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

          小百科:聲音作為一種波,頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。