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        小班語言教案《長大的秘密》反思

        《小班語言教案《長大的秘密》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《長大的秘密》反思

        1、小班語言教案《長大的秘密》反思

        設(shè)計(jì)思路:

          幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期,個(gè)子都比原先長了不少,但是當(dāng)孩子們在慢慢成長的時(shí)候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào),褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時(shí)候,才會(huì)"恍然大悟",原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個(gè)趣味十足的成長小故事,幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā),感受成長的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn),也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

          教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長的奇妙與快樂。

        說目標(biāo):

          結(jié)合《大綱》內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):

          1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。

          2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。

          3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際,讓他們在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。活動(dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了,幼兒的積極性也很強(qiáng),說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發(fā)展還不是很好,但這個(gè)故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語,十分的適合小班幼兒,所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。

        說過程:

          這是一節(jié)語言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事,整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道故事大概內(nèi)容,了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?原來小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長大了,小小的澡盆不再適合她了。

          而后,在經(jīng)過分段講述故事,并總結(jié)分析,理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我再通過后面桌子上還有許多的東西,請(qǐng)幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。

          最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長的奇妙與快樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。

          2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)

          2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)

          3、操作紙和貼紙

        活動(dòng)流程:

          音樂導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際

        活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

          2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。

          二、理解故事

          1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩?,可是小熊漸漸長大之后,洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?

          2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。

          A:小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

          B:小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?

          C:是誰救了小熊?

          D:小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?

          F:以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?

          3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長大了,小小的澡盆不再適合她了。

          三、幼兒操作

          1、教師出示操作圖。

          除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)

          2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

          3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請(qǐng)你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們愿意幫我嗎?

          4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?

          四、聯(lián)系實(shí)際

          1、小熊慢慢長大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長大,你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?

          小結(jié):原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L大了。

          2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)

          3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        2、小班語言課教案《我想長大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解人是慢慢長大的。

          2、感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

          3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、收集幼兒使用過的物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來園。

          2、掛圖第14號(hào),故事磁帶。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長大的。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步。

        活動(dòng)過程:

          一、引起興趣

          1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。

          2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”,他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

          3、出示圖片,教師完整講述故事。提問:

          (1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)

          (2)結(jié)果它們長大了嗎?

          二、談話

          1、展示幼兒用過的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長大后的照片。

          2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)?

          3、長大了可以干些什么?

        活動(dòng)反思:

          通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力?,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

        3、小班語言活動(dòng)教案《小種子長大了》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

          2、了解種子生長過程,認(rèn)識(shí)植物的主要部分,如:葉子、莖、花。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、向日葵的種子。

          2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)?!安荨?、“石”、“花”字卡。

          3、《幼兒活動(dòng)冊》第7頁和貼畫頁。

        【活動(dòng)過程】

          一、出示向日葵籽,請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。

          二、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來了》:

          今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時(shí)候,一陣風(fēng)吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

          小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來。可是,石頭太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油啊!不要放棄,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會(huì)繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。

          小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時(shí)間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!

          三、與幼兒討論:

          1、小種子散落在什么地方?(草地上。)

          2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)

          3、石頭下有什么?(一顆小種子。)

          4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)

          5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)

          四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請(qǐng)幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”

          五、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1.能專心傾聽故事。

          2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。

          3.能完成種子生長過程的貼圖。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        4、小班語言教案《我長大了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語:大、小。

          2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長大了。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

          2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

        活動(dòng)過程:

          一、幼兒通過感官感知大、小。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

          教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

          2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

          教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺?

          二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

          1、展示幼兒帶來的小衣服。

          教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

          教師:為什么穿不了了呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

          教師:哦!原來我們長大了。

          2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

          教師:今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

          三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          教師:兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

          2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

          四、幼兒講述自己長大了的變化。

          教師:我們長大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說。

          教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

          教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們再把兒歌念一遍。

          五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

          2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對(duì)比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

          3.運(yùn)用了對(duì)比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比,更一步說明了幼兒的成長。

          4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。

        5、小班下學(xué)期語言教案《有個(gè)秘密告訴你》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

          2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

          3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、趣味練習(xí)-用沙子寫的秘密。

          2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          一、什么是秘密。

          1、教師:你知道什么是秘密嗎?

          秘密就是放在心里,別人不知道的事情。

          2、教師:我有一個(gè)秘密,你們猜猜是什么秘密?

          那就是-我最喜歡你們了。

          3、教師:盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個(gè)秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

          二、盼盼和妞妞的秘密。

          1、聽故事磁帶一遍。

          2、提問:

          (1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

          (2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

          (3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼。

          她們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)

          三、我的秘密。

          1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

          2、個(gè)別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

          3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

          4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?

          四、趣味練習(xí)-用沙子寫的秘密。

          五、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

        附故事:有個(gè)秘密告訴你。

          “盼盼,我要告訴你一個(gè)秘密。因?yàn)?,你是我最好的朋友”妞妞拉著盼盼的耳朵,悄悄地說。

          “什么秘密”盼盼很像知道妞妞的秘密。

          妞妞捂住嘴,好像一張嘴就會(huì)吧秘密漏出來?!巴砩匣丶?,我打你電話告訴你”晚上回到家,盼盼開始等帶你和,等啊等,等了很久很久,盼盼拿起電話,只有“嘟,嘟,嘟”的聲音,沒有妞妞的聲音。

          盼盼想問媽媽,可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天,盼盼一見妞妞就說:“昨天晚上,我等了很久很久,你都沒有告訴我秘密。”

          妞妞拉著盼盼的耳朵說:”別生氣!我不知道你家電話號(hào)碼,沒法告訴你。我想告訴你的秘密是——-我的電話號(hào)碼是xxxxxxx。知道了這個(gè)秘密,你就可以經(jīng)常給我打電話了。

          盼盼貼著妞妞的耳朵說:我也要告訴你個(gè)秘密,我家的電話號(hào)碼是:xxxxxxx,知道了這個(gè)秘密,你也可以經(jīng)常給我電話了。

          這一回,妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開始部分,我通過自己的秘密引出活動(dòng)主題,先讓幼兒猜測我的秘密是什么,從而讓幼兒理解秘密就是:只有我自己心里知道,別人都不知道的事情,從而解決的活動(dòng)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣,更好地為開展活動(dòng)做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中,我通過循序漸進(jìn)的提問,捕捉故事中的關(guān)鍵詞及句,理解朋友之間可以相互傾訴秘密,從而解決活動(dòng)重點(diǎn)。最后一環(huán)節(jié),我設(shè)定了說悄悄話的形式,請(qǐng)他們說一說心里的秘密,讓全體幼兒有說話的機(jī)會(huì),著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,并為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中敢說、能說、有機(jī)會(huì)說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中,體驗(yàn)到語言交往的樂趣,更好的發(fā)展語言表達(dá)能力。

        6、小班語言公開課教案《長大的秘密》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期,個(gè)子都比原先長了不少,但是當(dāng)孩子們在慢慢成長的時(shí)候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號(hào),褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時(shí)候,才會(huì)"恍然大悟",原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情?!侗辉枧杩ㄗ〉男堋分v述了一個(gè)趣味十足的成長小故事,幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā),感受成長的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn),也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

          教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長的奇妙與快樂。

        說目標(biāo):

          結(jié)合《大綱》內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):

          1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。

          2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。

          3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際,讓他們在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂?;顒?dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了,幼兒的積極性也很強(qiáng),說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發(fā)展還不是很好,但這個(gè)故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語,十分的適合小班幼兒,所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。

        說過程:

          這是一節(jié)語言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事,整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道故事大概內(nèi)容,了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?原來小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長大了,小小的澡盆不再適合她了。

          而后,在經(jīng)過分段講述故事,并總結(jié)分析,理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我再通過后面桌子上還有許多的東西,請(qǐng)幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。

          最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長的奇妙與快樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。

          2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)

          2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)

          3、操作紙和貼紙

        活動(dòng)流程:

          音樂導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際

        活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

          2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。

          二、理解故事

          1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩?,可是小熊漸漸長大之后,洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?

          2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。

          A:小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?

          B:小熊為什么會(huì)被澡盆卡住?

          C:是誰救了小熊?

          D:小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?

          F:以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢?

          3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長大了,小小的澡盆不再適合她了。

          三、幼兒操作

          1、教師出示操作圖。

          除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)

          2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

          3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請(qǐng)你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們愿意幫我嗎?

          4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?

          四、聯(lián)系實(shí)際

          1、小熊慢慢長大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長大,你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?

          小結(jié):原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L大了。

          2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)

          3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        7、小班語言教案《我有一個(gè)秘密》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

          2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、趣味練習(xí)-用沙子寫的秘密

          2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、什么是秘密

          1、師:你知道什么是秘密嗎?

          原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。

          2、師:我有一個(gè)秘密,你們猜猜是什么秘密?

          那就是-我最喜歡你們了。

          3、師:盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個(gè)秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

          二、盼盼和妞妞的秘密

          1、聽故事磁帶一遍。

          2、提問:

          (1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

          (2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

          (3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼。

          他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?

          (她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。

          知道了電話號(hào)碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)

          三、我的秘密

          1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

          2、個(gè)別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

          3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

          4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?

          四、趣味練習(xí)-用沙子寫的秘密。

          五、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

        故事:

          有個(gè)秘密告訴你

          “盼盼,我要告訴你一個(gè)秘密。因?yàn)?,你是我最好的朋友”妞妞?著盼盼的耳朵,悄悄地說。

          “什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

          妞妞捂住嘴,好像一張嘴就會(huì)吧秘密漏出來?!砩匣丶遥掖蚰汶?話告訴你”晚上回到家,盼盼開始等帶你和,等啊等,等了很久很久, 盼盼拿起電話,只有“嘟,嘟,嘟”的聲音,沒有妞妞的聲音。

          盼盼想問媽媽,可是秘密怎么能告訴別人呢!第二天,盼盼一見妞妞 就說:“昨天晚上,我等了很久很久,你都沒有告訴我秘密。”

          妞妞拉著盼盼的耳朵說:”別生氣!我不知道你家電話號(hào)碼,沒法告訴 你。我想告訴你的秘密是-----我的電話號(hào)碼是 121212.知道了這個(gè)秘 密,你就可以經(jīng)常給我打電話了。

          盼盼貼著妞妞的耳朵說:我也要告訴你個(gè)秘密,我家的電話號(hào)碼是: 343434,知道了這個(gè)秘密,你也可以經(jīng)常給我電話了。

          這一回,妞妞和盼盼可以告訴好朋友更多更多的秘密了。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        8、小班優(yōu)秀語言教案《雞蛋里的秘密》含反思

          目的要求

          1、初步了解雞蛋的特征,想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

          2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          (重點(diǎn))知道雞蛋是從哪里來的。

          (難點(diǎn))能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          準(zhǔn)備

          1、雞蛋若干,每組以盤打開的雞蛋。

          2、材料包:大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。

          內(nèi)容與指導(dǎo)

          一、產(chǎn)生興趣

          1、邊出示動(dòng)物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

          2、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳,不會(huì)叫媽媽)

          3、后來雞媽媽還傷心嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))為什么?

          二、探索雞蛋里的秘密

          1、雞蛋真神奇,它的里面會(huì)鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧。

          2、幼兒人手一只蛋,摸摸看看,感覺蛋的外形。

          3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

          4、黃黃的、白白的各是什么?

          5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

          三、小雞出殼

          1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

          2、教師邊描述情景,邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。

          3、根據(jù)幼兒興趣,可重復(fù)模仿小雞出殼的過程。

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          五、延伸:有這么多小雞寶寶出生了,媽媽真高興,媽媽帶你們到草地上去玩吧!

          活動(dòng)反思:

          《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          本來是想把故事完整的說一遍,結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問,這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的里面會(huì)鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動(dòng)較為自然。

          在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

          我想,在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機(jī)教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點(diǎn)很重要。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小樹長大了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

          2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一套小圖片,一套大圖片。

          2、展臺(tái)

          活動(dòng)過程

          1"、激趣引疑。

          (1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

          (2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

          2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

          再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

          (1)提供幼兒人手一套圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

          3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

          提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

          4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          小班語言活動(dòng)《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑

          我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有

          1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

          2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。

          《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。