《小班語(yǔ)言教案《大熊貓?jiān)诟墒裁??》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
3、感受做做、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片,說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁矗龑?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫(huà)"等動(dòng)詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作,一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>
三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
四、觀看他人表演,說(shuō)說(shuō)表演者在干什么。
【活動(dòng)延伸】
1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、結(jié)合圖片排序活動(dòng),講講小動(dòng)物先干什么,后干什么。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
2、小班游戲活動(dòng)教案《我的名字在哪里?》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字,熟悉全班小朋友。
2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的個(gè)人用具上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫(xiě)成字卡。
3、花一朵。
【活動(dòng)建議】
該活動(dòng)適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的游戲時(shí)間中進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法:
把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上,教師擊鼓,幼兒傳花,鼓聲停時(shí)花傳到誰(shuí)手上,他就問(wèn):“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來(lái)說(shuō):“XX的名字在這里?!?/p>
3、幼兒熟悉玩法后,再將卡片打亂發(fā)給幼兒,繼續(xù)游戲。
4、游戲結(jié)束,教師講評(píng)。幼兒將自己的名字卡片取回,貼在自己的小凳子上。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大熊貓?jiān)诟墒裁??》含反?/h3>
【活動(dòng)目的】
1、大膽地說(shuō)說(shuō)圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫(huà)"等字的音,并理解這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思。
3、感受做做、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒逐幅觀察圖片,說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁矗龑?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫(huà)"等動(dòng)詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作,一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>
三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
四、觀看他人表演,說(shuō)說(shuō)表演者在干什么。
【活動(dòng)延伸】
1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、結(jié)合圖片排序活動(dòng),講講小動(dòng)物先干什么,后干什么。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
4、小班安全教案《湯灑了,怎么辦?》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《碗里的湯潑了》
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?
教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來(lái):“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會(huì)怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開(kāi),(教案出自:快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽(tīng)故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?
教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。
3、教師總結(jié)。
教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi),湯就會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。
教學(xué)反思:
為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,6月份我們開(kāi)展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng),小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時(shí),我用了圖片和講故事的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己,我給孩子們拿來(lái)了一碗熱水,并實(shí)際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來(lái)的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開(kāi)”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來(lái)最先做的是,要趕緊離開(kāi),先保護(hù)自己,再來(lái)清理。接下來(lái)我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)實(shí)際操作,親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《你會(huì)說(shuō)嗎?》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句,學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮?lái)表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn),陳述理由,說(shuō)明原因的能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(mén)(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關(guān)小圖片若干。“因?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>
重點(diǎn):學(xué)會(huì)說(shuō)因果復(fù)句。
難點(diǎn):表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?
2、(“因?yàn)椤浴弊挚?剛才小朋友回答得不錯(cuò),老師還帶來(lái)了漢字朋友,認(rèn)識(shí)嗎?“因?yàn)椤浴?認(rèn)讀字卡)你能把它說(shuō)進(jìn)圖片嗎?(教師作示范:因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花,所以她笑了。)
總結(jié):剛才小朋友說(shuō)得真好,因?yàn)槭钦f(shuō)明事情的原因,所以是說(shuō)明事情的結(jié)果。
3、(圖二)這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答到圖片中,好的,老師這里還有圖片呢,請(qǐng)聽(tīng)清問(wèn)題:小兔為什么拿著雨傘出門(mén)?
4、(圖三、四、五)請(qǐng)幼兒提問(wèn)并回答。
5、游戲:?jiǎn)栆粏?wèn),答一答規(guī)則:兩個(gè)小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問(wèn)另一人答,然后交換。
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。
請(qǐng)幼兒兩人一組(可另找圖片)一問(wèn)一答說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng),并有聽(tīng)課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。
實(shí)錄:
豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,孩子們會(huì)認(rèn)真去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯,我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開(kāi)始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,先讓孩子們認(rèn)識(shí)圖片的內(nèi)容,再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,小圖片是移動(dòng)的,說(shuō)完上一句就馬上接下一句,教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句,小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時(shí),幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?;顒?dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō):今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦,看看有誰(shuí)呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題,在問(wèn)小朋友"這是什么時(shí)"小朋友就說(shuō)這是"椅子"不會(huì)說(shuō)"板凳"(在我們這個(gè)地方很少說(shuō)"板凳"的),這次我問(wèn)孩子們時(shí),出乎我的意料,他們都說(shuō)板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲(chóng)。在這個(gè)過(guò)程中,為了充分的調(diào)動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰(shuí)時(shí),我讓小朋友們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái),這樣活動(dòng)氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起興趣,我也以游戲?yàn)橹鳎媒觾焊璧挠螒蛐问竭M(jìn)行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過(guò)后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候,我也不說(shuō)出來(lái),只是做一下那一句里人物的動(dòng)作,他們也自然而然的猜出來(lái)了。這個(gè)環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動(dòng),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。
優(yōu)缺點(diǎn):
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜,奶,衣,鳴,噥!"兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,雖然有點(diǎn)長(zhǎng),但是每句都有押韻,念起來(lái)也很容易上口,很【小班語(yǔ)言教案 http://www.mamanv.com/xiaoban/yuyan/】能吸引孩子們的注意力,《小板凳歪歪》每句都有押韻,而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,很能吸引孩子們的注意力,在教授這首兒歌的時(shí)候,我覺(jué)得孩子們興趣濃厚,以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
建議:
在教授這首兒歌的時(shí)候,我覺(jué)得孩子們興趣濃厚,我與孩子們的互動(dòng)也較多,各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。但在這里面,我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確,下次遇到此類課時(shí),應(yīng)加強(qiáng)這方面。
6、小班語(yǔ)言教案《大熊貓?jiān)诟墒裁础泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽地說(shuō)說(shuō)圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫(huà)"等字的音,并理解這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思。
3、感受做做、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》。
活動(dòng)過(guò)程
1、與幼兒逐幅觀察圖片,說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁?,引?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫(huà)"等動(dòng)詞,并注意發(fā)準(zhǔn)字音。
2、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作,一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁?。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
3、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
4、觀看他人表演,說(shuō)說(shuō)表演者在干什么。
活動(dòng)延伸
1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、結(jié)合圖片排序活動(dòng),講講小動(dòng)物先干什么,后干什么。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小交通警?》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、綠兩色圓形卡紙
2、課前事先錄好的歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲,叫《小小交通警》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么?
2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問(wèn):①紅燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)
?、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣?(請(qǐng)出發(fā))
?、凼钦l(shuí)在指揮交通?(交通警察)
④誰(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(汽車、人)
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍;
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象;
3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;
四、游戲:小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有,朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲;
2、交待游戲規(guī)則;
3、幼兒游戲;
五、游戲規(guī)則:
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、小班安全教案《鼻子出問(wèn)題了,怎么辦?》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,了解鼻子出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題后的正確處理方法。
2、在情景表演中對(duì)鼻子出問(wèn)題時(shí)的處理方法進(jìn)行練習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩偶小狗一只
2、硬幣大小的紅色和白色即時(shí)貼
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景表演,提出問(wèn)題
教師出示玩偶小狗,表演對(duì)話。
2、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法。
3、練習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法
4、情景表演,提出新問(wèn)題
教師出示玩偶小狗,表演對(duì)話。
小狗(鼻孔粘上白色即時(shí)貼):不好了,不好了。
教師:小狗,你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?
小狗:小朋友們,該怎么辦呢?
5、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。
(1)教師:請(qǐng)看看圖上的小朋友是怎么做的?這個(gè)小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時(shí)候不小心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔,他是怎么做的?他的手按在了哪里,然后使勁干什么?按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔,用力向外噴氣,米粒就會(huì)怎么樣?如果米粒還沒(méi)有出來(lái),怎么辦?她找了誰(shuí)來(lái)幫忙?
(2)能不能自己用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒?千萬(wàn)不要這樣做,那樣可能會(huì)把米粒越推越深,拿不出來(lái)了!
6、練習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。
(1)教師:現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了,我們來(lái)幫助小狗吧。
(2)教師操作小狗,講解動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作:按緊沒(méi)有進(jìn)米粒的鼻孔,用力向外噴氣。
(3)教師特別提醒:如果物品塞在鼻子比較深的地方,用噴漆的方法拿不出來(lái),要注意,千萬(wàn)不能使勁往里吸氣,趕快找大人幫忙,告訴他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
9、科學(xué)活動(dòng)《玩具的家在哪里?》小班教案整理的習(xí)慣反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。
2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標(biāo)志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒:“我是積木娃娃,剛才小朋友玩了以后沒(méi)把我送回去,我找不到家了?!眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣?那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它?
2、老師出示各種各樣的玩具,讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)它們的特征,并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標(biāo)志圖,讓幼兒認(rèn)識(shí)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來(lái)表示,讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家,看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵(lì)找得好的小朋友,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
7、游戲反復(fù)進(jìn)行。
8、教師小結(jié):每個(gè)玩具都有自己的家,如果它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐,所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好,不能到處亂扔,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝,從小就嬌生慣養(yǎng),什么事都讓家長(zhǎng)代勞,因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒(méi)后手”的壞習(xí)慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn),幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣,讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)收拾整理玩具,要將玩具放回原位,不能到處亂扔,并知道玩具掉在地上要撿起來(lái),讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過(guò)程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家,但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類,這就需要老師在平時(shí)多引導(dǎo)他們,久而久之他們也就會(huì)了。
10、教案?小班健康教學(xué)活動(dòng)范文《小鴨向前沖》反思
設(shè)計(jì)意圖:
有一次晨間活動(dòng)我給幼兒玩小毽子幼兒玩了幾分鐘就失去了興趣,我隨時(shí)靈機(jī)一動(dòng)我想孩子對(duì)小動(dòng)物是最感興趣的,何不利用動(dòng)物的情景來(lái)玩玩游戲呢,于是我就用毽子做魚(yú)鉤和小魚(yú)和孩子們玩起了小貓釣魚(yú)的游戲孩子們玩得非常開(kāi)心、投入。由此引發(fā)了我的思考。我們何不利用一些平時(shí)看來(lái)沒(méi)有什么可玩性的一些物品來(lái)使幼兒玩得開(kāi)心呢?我想到了布的特性,它有鋪墊、折疊、拉扯、包裹的功能,如果利用布的特點(diǎn)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一節(jié)體育活動(dòng)效果會(huì)怎樣呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1.在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3.體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾,能從布的一端滾向另一端。
活動(dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中,聽(tīng)到音樂(lè),起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。(歡快的音樂(lè))
2.伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍拍翅膀,跟著媽媽,學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、基本部分
1.基本動(dòng)作練習(xí)。
師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦,路上會(huì)遇到一些情況,你們要小心啊?!?/p>
(1)“過(guò)河溝”,練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。(浪花的音樂(lè))師:“小河里,大風(fēng)卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過(guò)去吧?!眱山處煻秳?dòng)紅布,幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。(打雷閃電的音樂(lè))師:“聽(tīng),什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2.練習(xí)滾動(dòng)。
師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1.“小小的船”,放松動(dòng)作。(輕緩的音樂(lè))師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來(lái)一條小船?!比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2.乘船回家,自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
1.在本次活動(dòng)中我緊抓幼兒的興趣點(diǎn),愉悅伴始終組織的“快樂(lè)游戲”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)。
2.在這次活動(dòng)中我整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都以游戲的口吻來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),以游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教育無(wú)痕跡的境界。
3.整個(gè)活動(dòng),每當(dāng)出現(xiàn)不同的場(chǎng)景的時(shí)候我都伴以不同的背景音樂(lè),讓“小鴨子”身在其中,使他們玩的興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒都在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中得到了發(fā)展,這次活動(dòng)還是很成功的。
11、幼兒園小班安全教案《著火了怎么辦?》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集火災(zāi)的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、播放錄音帶,小朋友聽(tīng)一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
避免火災(zāi)的發(fā)生:
出示圖片
1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì),這樣做容易引起火災(zāi)。
幼兒自救的方法:
1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來(lái)幫助我們。
3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒(méi)到,我們自己要做些什么呢?
(三)消防演練
1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說(shuō)出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開(kāi)…….
2、消防演習(xí)活動(dòng),組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場(chǎng)安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。
(四)活動(dòng)結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問(wèn)題,再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命顯得尤為重要,讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險(xiǎn)也能冷靜對(duì)待。
12、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《什么不見(jiàn)了?》反思
設(shè)計(jì)意圖
溶解是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現(xiàn)象,孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的,不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力,并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中的現(xiàn)象。
2、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。
3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
?、賻?小朋友們好,我是陳老師,今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下,然后告訴我你們找到是什么味道呢?
幼:沒(méi)有味道
?、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。
師:現(xiàn)在我來(lái)給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友們?cè)賮?lái)嘗一嘗水的味道有什么變化?
幼:變甜了
師:那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎?
幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了,加糖了。
教師總結(jié):糖放進(jìn)水里,攪一攪會(huì)消失不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。
2、幼兒動(dòng)手操作
?、僬J(rèn)識(shí)材料
師:那小朋友們想不想自己來(lái)做一杯神奇的飲料?
幼:想
師:那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧,小朋友們仔細(xì)看哦,我請(qǐng)舉手的小朋友們來(lái)回答一下。
幼:杯子、吸管、大米、糖
師:小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)
?、谑痉度绾尾僮鲗?shí)驗(yàn)
師:首先我們有兩個(gè)水杯,面前有兩種材料,一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌,看看哪個(gè)可以消失不見(jiàn)溶解哪個(gè)沒(méi)有消失不見(jiàn)沒(méi)有溶解。
?、壅?qǐng)幼兒動(dòng)手操作
師:每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯,小朋友可以從桌子上拿兩種材料,放進(jìn)你的水杯里,一個(gè)水杯里放一種材料,然后用吸管進(jìn)行攪拌,看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。
師:小朋友們要記住水杯里面有水,小小朋友一定要小心,不要把水灑到衣服上,用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳,要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。
師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡,任務(wù)卡上面有什么?
幼:大米、糖、笑臉、哭臉
師:那一會(huì)兒,小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收,然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來(lái),如果它沒(méi)有溶解沒(méi)消失不見(jiàn),那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?
幼:知道了
師:那小朋友們可以開(kāi)始操作實(shí)驗(yàn)了
幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)
3、活動(dòng)延伸
師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中,還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的,也有很多東西像大米一樣,是不能溶解的,小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下,然后來(lái)幼兒園后分享給你們的好朋友,看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解,好不好。
幼:好
師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小朋友們表現(xiàn)的真棒,給自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問(wèn)題,來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動(dòng)中教師提問(wèn),如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。
通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問(wèn)題,如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子,注意力要集中??谡Z(yǔ)上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí),教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較安靜,應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外,在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問(wèn)題,但幼兒比較膽小、怯懦,所以幼兒回答問(wèn)題十,比較磕巴聲音比較小,不自信。使幼兒得不到發(fā)展?;顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問(wèn)題,我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),可以使用多種材料,讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想,想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力,老師盡量地支持幼兒,鼓勵(lì)幼兒,老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前,等幼兒做完任務(wù)卡以后,再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師問(wèn)隨便成什么味道了沒(méi)有等幼兒直接回答,直接代替了幼兒回答,這里教師的有效提問(wèn)應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幼兒還有哪些東西是可以溶解的,哪些是不能理解的,讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如:豆子、石子等物體不能溶解,如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來(lái)告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。
13、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?》
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解各種職業(yè),樂(lè)意說(shuō)出自己的理想。
2、大膽在集體面前說(shuō)出自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么。
3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)理想就要從小努力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、椅子、自制的方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 問(wèn)題導(dǎo)入。
——師:有些小動(dòng)物長(zhǎng)大后和小時(shí)候有了很大的不同,變得更獨(dú)立、強(qiáng)壯、能干了。小朋友,你們想過(guò)你們長(zhǎng)大后的樣子嗎?你們長(zhǎng)大后想做什么呢?
——鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
二、 信息拓展。
——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片,引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)。
——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么,為什么?引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法:如我長(zhǎng)大了想當(dāng)警察,保護(hù)大家的安全等。
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)這些愿望,應(yīng)該怎么做?例如,想當(dāng)警察,就要鍛煉好身體,使自己更強(qiáng)壯等。
——小結(jié):每種職業(yè)都值得人們尊敬,小朋友要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要行動(dòng)起來(lái),從小努力,相信你們長(zhǎng)大都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、開(kāi)心游戲:夢(mèng)想列車。
——將凳子擺成兩排,教師手握“方向盤(pán)”扮演司機(jī)開(kāi)車,教師問(wèn)幼兒長(zhǎng)大后想做什么,幼兒完整說(shuō)出自己的理想后就可以“上車”。
活動(dòng)應(yīng)變
開(kāi)心游戲環(huán)節(jié),可以請(qǐng)多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機(jī),請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想做什么,并且坐上相應(yīng)的車。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“蹲蹲”游戲:幾個(gè)幼兒圍一圈,每個(gè)幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等,然后說(shuō)到誰(shuí)蹲誰(shuí)就蹲,并說(shuō)出下一個(gè)蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲,醫(yī)生蹲,醫(yī)生蹲完警察蹲”。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):投放不同的職業(yè)圖片,讓兩個(gè)幼兒輪流抽圖片,說(shuō)說(shuō)不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關(guān)系,說(shuō)對(duì)的得到卡片,說(shuō)錯(cuò)的不能得到卡片。、
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上,制作成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱睦硐?,鼓?lì)幼兒從小努力。
2、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場(chǎng)所玩,體驗(yàn)各種不同職業(yè)的工作。
隨機(jī)教育
日常生活中,支持、鼓勵(lì)幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等,提高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)反思
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。