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        小班教案《動物看病》反思

        《小班教案《動物看病》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《動物看病》反思

        1、小班教案《動物看病》反思

        活動目標(biāo):

          1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          2、體驗給動物看病。

          3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

        活動準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解動物生病,會有獸醫(yī)給它們看病。

          難點(diǎn):如何引導(dǎo)看病的程序。

        活動過程:

          一、通過看課件導(dǎo)入活動

          師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

          觀看課件

          師:小朋友看到誰?

          幼:小狗 。

          師:小狗怎么了?

          幼:吃多了零食,肚子痛。

          師:小狗肚子痛怎么辦?

          幼:看醫(yī)生。

          師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?

          幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

          小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

          二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          1、觀看小狗檢查身體的情景。

          師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

          幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

          小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

          2、觀察小貓受傷的圖片。

          師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

          幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

          師:第二張圖片,叔叔在做什么?

          幼:叔叔在幫小狗打針。

          師:第三張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗縫合傷口。

          師:第四張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗包扎傷口。

          師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

          幼:幼兒自由討論。

          小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

          3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。

          師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

          三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī),給動物看病,激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

          1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。

          師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

          2、集體交流。

          師:你們是怎樣給動物看病的?

          3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護(hù)它們呢?

          幼:幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。

        活動反思:

          這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法。活動中,教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始,通過觀看動畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn),寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到,只是一提而過,所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。

        2、小班教案《動物看病》

        活動目標(biāo):

          1、看圖了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          2、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。

          3、培養(yǎng)探索動物的興趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        活動準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:1、每人一個毛絨玩具,2、幼兒用書。

        活動過程:

          一、教師情景表演,引入活動。

          教師假裝肚子痛,引起幼兒的興趣。

          教師;啊!老師的肚子好痛啊!怎么辦呢?我去醫(yī)院里,誰會給我看病呢!

          幼兒討論。病情幼兒回答問題。

          教師:現(xiàn)在老師還不能離開幼兒園,因為我要給小朋友上課,我先忍一忍吧!晚上我再去醫(yī)院吧!

          教師小結(jié):我們?nèi)祟惿×?,我們就要去醫(yī)院里看醫(yī)生,讓醫(yī)生給我們看病,這樣我們才不會痛苦,但是如果動物們生病了,他們也會很難受的,那他們就會怎么樣呢?也會有醫(yī)生給他們看病嗎?

          二、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面,了解獸醫(yī)給小動物看病的情況。

          教師;我們一起來看看,小動物生病了到底會怎么樣吧!

          1、教師翻開幼兒用書,提問:

          教師;猜猜這是什么動物,你是怎么知道的呢?斑馬怎么了?這些叔叔在給他做什么呢?為什么要給他縫和傷口 呢?否則會怎么樣呢?圖片中的小狗怎么樣了?叔叔給他做什么呢?掛完水后,小狗會怎么樣呢?這張圖片上的小貓怎么了?猜猜叔叔正在給小貓做什么呢?

          2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。

          教師:請你看看這邊的三幅圖片,猜一猜叔叔在做什么呢?為什么要給熊貓檢查身體呢?你們有沒有檢查過身體呢?

          3、了解給動物看病的醫(yī)生叫獸醫(yī)。

          教師;這寫給小動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))給人看病的是醫(yī)生。那給小動物看病的就是獸醫(yī)了!你們局的獸醫(yī)關(guān)心小動物嗎?

          幼兒討論。

          小結(jié):獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣,醫(yī)生關(guān)心著人的健康,那么獸醫(yī)就很關(guān)心小動物們的健康。

          4、請幼兒當(dāng)獸醫(yī),給小動物們看病,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

          教師給每一張桌子兩個毛絨玩具,要求幼兒共同照顧小動物,并要求幼兒學(xué)獸醫(yī)一樣給小動物看病,或者是給小動物檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”“小動物”說話,詢問他們的健康情況。

          5、集體交流。

          你們是怎么樣給小動物看病的啊!

          6、激發(fā)幼兒保護(hù)小動物的情感。

          教師;我們生病了我們會很難受,那小動物受傷了也會很難受的,那我們要怎么樣保護(hù)他們呢?

          請幼兒討論。

          三、收拾教具結(jié)束活動。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        4、小班教案《動物看病》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          2、體驗給動物看病。

          3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

        活動準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解動物生病,會有獸醫(yī)給它們看病。

          難點(diǎn):如何引導(dǎo)看病的程序。

        活動過程:

          一、通過看課件導(dǎo)入活動

          師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

          觀看課件

          師:小朋友看到誰?

          幼:小狗 。

          師:小狗怎么了?

          幼:吃多了零食,肚子痛。

          師:小狗肚子痛怎么辦?

          幼:看醫(yī)生。

          師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?

          幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

          小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

          二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          1、觀看小狗檢查身體的情景。

          師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

          幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

          小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

          2、觀察小貓受傷的圖片。

          師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

          幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

          師:第二張圖片,叔叔在做什么?

          幼:叔叔在幫小狗打針。

          師:第三張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗縫合傷口。

          師:第四張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗包扎傷口。

          師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

          幼:幼兒自由討論。

          小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

          3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。

          師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

          三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī),給動物看病,激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

          1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。

          師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

          2、集體交流。

          師:你們是怎樣給動物看病的?

          3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護(hù)它們呢?

          幼:幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。

        活動反思:

          這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法?;顒又?,教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?;顒娱_始,通過觀看動畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn),寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到,只是一提而過,所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。

        5、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點(diǎn)名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        6、小班科學(xué)教案《動物看病》含反思

          設(shè)計意圖:

          在區(qū)域活動中我們布置了動物區(qū),每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們??墒怯幸惶煲粭l金魚死了,孩子們都很傷心,其中一個孩子說:“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣,都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉,于是設(shè)計了《動物看病》這堂課。

          活動目標(biāo):

          1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          2、體驗給動物看病。

          3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解動物生病,會有獸醫(yī)給它們看病。

          難點(diǎn):如何引導(dǎo)看病的程序。

          活動過程:

          一、通過看課件導(dǎo)入活動

          師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

          觀看課件

          師:小朋友看到誰?

          幼:小狗 。

          師:小狗怎么了?

          幼:吃多了零食,肚子痛。

          師:小狗肚子痛怎么辦?

          幼:看醫(yī)生。

          師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?

          幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

          小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

          二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          1、觀看小狗檢查身體的情景。

          師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

          幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

          小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

          2、觀察小貓受傷的圖片。

          師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

          幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

          師:第二張圖片,叔叔在做什么?

          幼:叔叔在幫小狗打針。

          師:第三張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗縫合傷口。

          師:第四張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗包扎傷口。

          師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

          幼:幼兒自由討論。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

          小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

          3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。 師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

          三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī),給動物看病,激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

          1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。 師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

          2、集體交流。

          師:你們是怎樣給動物看病的?

          3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護(hù)它們呢?

          幼:幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。

          活動反思:

          這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法。活動中,教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解?;顒娱_始,通過觀看動畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn),寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到,只是一提而過,所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。

        7、小班科學(xué)《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

          活動一:家園共育:參觀寵物店

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。

          2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流,表達(dá)自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

          5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認(rèn)識多種家庭寵物。

          (1)家長引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識并喜歡的寵物。

          2.進(jìn)行圖片對應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進(jìn)行對應(yīng)擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進(jìn)行對應(yīng)游戲。

          活動二:談話活動:我家的小寵物

          活動目標(biāo):

          1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動中進(jìn)行播放。

          課堂教學(xué)活動設(shè)計

          活動名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          活動重點(diǎn):了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          活動難點(diǎn):能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

          2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

          教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

          教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動設(shè)計:

          活動名稱:照顧小烏龜

          活動目標(biāo):

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

          2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導(dǎo)幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導(dǎo)猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

          活動目標(biāo)有如下幾點(diǎn):

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

          2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

          本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):

          1.游戲貫穿,實(shí)現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。”在教學(xué)過程中以“認(rèn)識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學(xué)、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學(xué)習(xí)觀察小動物外形特征等特點(diǎn),體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

          2.體驗跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認(rèn)知?;顒又型ㄟ^觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

        8、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

          設(shè)計意圖:《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。

          2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。

          3.關(guān)注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。

          活動過程

          一、情景導(dǎo)入

          講故事設(shè)置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。

          二、基本部分

          1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。

          教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

          教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

          教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘?!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

          2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。

          教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

          教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

          教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘?!?

          3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。

          教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

          教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

          4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。

          教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?

          幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

          5.完整復(fù)述詩歌。

          教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

          6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

          7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動詞。

          三、拓展幼兒思維

          1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)

          2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

          教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

          教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘?!?/p>

          3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

          教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

          4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)

          四、活動結(jié)束

          (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。

          附:

          動物的傘

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘。

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          我們都有自己的傘。

          續(xù)編部分:

          青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

          烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦,嘩啦,下雨了,

          大家都有自己的傘。

          師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

          五、活動延伸:

          1.領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

          2.家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

          教學(xué)反思:

          《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對于下雨了,小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神,而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動推向高潮。這次語言教學(xué)活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動,平等地和幼兒進(jìn)行交流,并根據(jù)兒歌的特點(diǎn),多層次,多形式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),使幼兒體驗其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動,快樂的學(xué)習(xí)上,使幼兒很容易很輕松地學(xué)會了兒歌,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會和參與游戲活動的機(jī)會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動中還有很多不足之處:首先,在活動中,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了,在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔(dān)心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會。

          其次,在本次活動中,由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動,沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動,給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會更好一些。

          第三,從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力?;顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中,我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

          這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力,于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

          這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及反思動物看病

          動物看病

          設(shè)計意圖:

          在區(qū)域活動中我們布置了動物區(qū),每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們??墒怯幸惶煲粭l金魚死了,孩子們都很傷心,其中一個孩子說:“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣,都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉,于是設(shè)計了《動物看病》這堂課。

          活動目標(biāo):

          1、了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          2、體驗給動物看病。

          3、激發(fā)愛動物、保護(hù)動物的情感。

          4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解動物生病,會有獸醫(yī)給它們看病。

          難點(diǎn):如何引導(dǎo)看病的程序。

          活動過程:

          一、通過看課件導(dǎo)入活動

          師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

          觀看課件

          師:小朋友看到誰?

          幼:小狗 。

          師:小狗怎么了?

          幼:吃多了零食,肚子痛。

          師:小狗肚子痛怎么辦?

          幼:看醫(yī)生。

          師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?

          幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

          小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動物看病。

          二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動物看病的情景。

          1、觀看小狗檢查身體的情景。

          師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?

          幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

          小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

          2、觀察小貓受傷的圖片。

          師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

          幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

          師:第二張圖片,叔叔在做什么?

          幼:叔叔在幫小狗打針。

          師:第三張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗縫合傷口。

          師:第四張圖片叔叔在做什么?

          幼:在幫小狗包扎傷口。

          師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

          幼:幼兒自由討論。

          小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

          3、了解給動物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。

          師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))

          三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī),給動物看病,激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

          1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。

          師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)個小獸醫(yī)給動物們看病吧。

          2、集體交流。

          師:你們是怎樣給動物看病的?

          3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護(hù)它們呢?

          幼:幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動物。

          活動反思:

          這次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動物的行為和方法?;顒又校處煵皇且晃兜貙⒅R進(jìn)行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始,通過觀看動畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會。這樣層層遞進(jìn),寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到,只是一提而過,所以把怎樣保護(hù)動物來作為活動的延伸。

        11、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

          活動難點(diǎn):

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點(diǎn)形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點(diǎn)解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

          學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī)。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

          活動導(dǎo)入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值;

          2、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。