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        小班游戲課教案《太陽和小水點(diǎn)》

        《小班游戲課教案《太陽和小水點(diǎn)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲課教案《太陽和小水點(diǎn)》

        1、小班游戲課教案《太陽和小水點(diǎn)》

        ◆目標(biāo)

          練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

          發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        ◆準(zhǔn)備

          蹲起 躲閃

        ◆玩法

          全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

          游戲開始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽公公走一走,走一走,看一看,誰是可愛的小水點(diǎn)。"說到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語,邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

          規(guī)則:

          1、聽到教師說到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

          2、看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

        2、小班教案《太陽和小水點(diǎn)》

        【活動目標(biāo)】

          練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

          能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

          遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        【活動準(zhǔn)備】

          蹲起躲閃

        【活動過程】

          全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

          游戲開始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽公公走一走,走一走,看一看,誰是可愛的小水點(diǎn)。"說到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語,邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

        【活動規(guī)則】

          1、聽到教師說到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

          2、看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

        3、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動物的叫聲或動作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對錯。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對錯。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個(gè)別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        4、小班游戲課教案《太陽和小水點(diǎn)》

        ◆目標(biāo)

          練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

          發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

        ◆準(zhǔn)備

          蹲起 躲閃

        ◆玩法

          全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

          游戲開始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽公公走一走,走一走,看一看,誰是可愛的小水點(diǎn)。"說到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語,邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

          規(guī)則:

          1、聽到教師說到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

          2、看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

        5、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《太陽和月亮》含反思

        活動目標(biāo)

          1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌所展示的“白天真熱鬧,夜晚靜悄悄”。

          2.幼兒學(xué)習(xí)短句“XX醒來了,XX睡著了。”

          3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試依照詩歌的結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象伭出新的詩句。

          4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準(zhǔn)備

          1.夜晚的場景布置,貼絨圖片:太陽、小鳥、小樹、小朋友、月亮、小草、小花等。

          2.各種動物、植物頭飾若干。

          3.熱鬧的音樂和安靜的音樂。

          4.錄音詩歌用詩歌的配樂。

        活動過程

          1.導(dǎo)入部分

          (1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中,幼兒安靜地“睡覺”。

          (2)出示一個(gè)太陽向小朋友問好,老師問:“天亮了,看看誰出來了?”

          2.基本部分

          (1)詩歌的學(xué)習(xí)

          A 逐一出示白天的事物,問:“太陽出來了,誰醒來了?還有誰醒來了?”(先出示一只小鳥,幼兒學(xué)說:“太陽出來了,小鳥醒來了。”在出示前讓幼兒發(fā)揮一下想象力,再出示確定內(nèi)容。)

          B 老師朗讀第一段詩歌,幼兒跟念

          (2)出示夜晚的圖片

          A 提問:“月亮出來了,誰睡著了?還有誰睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法,提醒幼兒說完整話。在這里,圖片一下出現(xiàn),讓幼兒立刻講述。)

          B “月亮出來了,XX睡著了?!眴枺骸霸铝脸鰜砹?,還有誰會睡著?”

          C 欣賞一遍整體詩歌的配樂朗誦。

          D 幼兒跟著配樂朗誦。

          (3)游戲仿編詩歌《太陽與月亮》(分組活動)請兩名幼兒分別扮演太陽與月亮,其他幼兒各自戴上頭飾與太陽、月亮做游戲。

          A 放一段熱鬧的音樂,太陽出來,幼兒說:“太陽出來,XX醒來了。”

          B 放一段寧靜的音樂,月亮出來,幼兒說:“月亮出來,XX睡著了?!?每個(gè)幼兒都參與,第個(gè)幼兒都要說出自己所戴頭飾的名字,把它編入詩歌中去。)

          3.結(jié)束部分

          (1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄,白天真熱鬧?!薄八鼈兌妓?,請小朋友輕輕地放下它們,我們離開這兒。”

          (2)幼兒自然離開,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6、小班優(yōu)秀游戲教案《太陽和小水點(diǎn)》

          活動目標(biāo):

          1.用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2.有合作意識,體驗(yàn)集體活動的快樂。

          3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          太陽、云朵,在場地中間畫一個(gè)圓圈。

          游戲規(guī)則:

          教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

          玩法:

          一、小水滴和小魚。

          1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動的動作。

          2.教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。

          3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

          二、小水滴和太陽。

          1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。

          2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。

          三、小水滴和云朵。

          1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

          2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。

          3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動,放松身體,結(jié)束活動。

        7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《太陽小花》含反思

          活動目標(biāo)

         ?、痹谔柡托』ㄕ遗笥训挠螒蛑袑W(xué)習(xí)擺放布局,學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

         ?、哺惺芴栃』ǖ拿利?,喜歡參加美術(shù)活動。

          活動準(zhǔn)備

          小花若干,太陽形狀若干,記號筆,膠水

          活動重難點(diǎn)

          重點(diǎn):太陽與小花之間的位置布局,不能太近也不能太遠(yuǎn),同時(shí)小花又是把太陽圍起來的。

          難點(diǎn):如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

          活動過程

          師:你們好,知道我是誰嗎?我是陳老師,我們拍手認(rèn)識下吧!

          ⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入

          師:看看老師今天給你們帶來了什么?(餅干)

          師:你覺得像餅干,那他到底是什么做的呀?

          師:這是一個(gè)什么樣子的圓形?(紅色的)

          師:你覺得它像什么東西呢?

         ?、步榻B制作方法,學(xué)習(xí)布局及連線。

          ——留住太陽

          師:你們喜歡它嗎?那我們把他留下來,好嗎?

          我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧!(教師放在黑板的藍(lán)紙上面)

          師:咦?他為什么會掉下來?(沒有涂膠水)

          師:哦,我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。

         ?、沉糇⌒』?/p>

          師:我們喜歡太陽,看看誰也喜歡太陽?(出示小花)

          師:紅花寶寶要跟太陽玩游戲,我們也來把它掛起來吧,掛在哪里呢?太陽的邊上好嗎?(提示:離太陽太近了會擠到它,太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。)

          還有誰也喜歡太陽?(出示藍(lán)花)

          師:藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲,我們也把它掛起來吧!(教師操作了5次后出示了另一幅完成圖)

         ?、磳W(xué)習(xí)連線

          師:小花都掛好了,下面太陽要跟小花玩游戲咯!太陽要跟小花手拉手呢,看看,太陽先跟誰拉起手了?(教師示范將太陽跟小花連線)

          幼:藍(lán)花寶寶

          師:直直的手拉手,然后再跟誰手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)

         ?、涤變翰僮鳎處熤笇?dǎo)

          師:你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手?看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?

          師:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

         ?、吨v評

          師:今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲,拉起了小手,你們開心嗎?

          師:我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢?(教師將完成的作品貼于黑板上面)

          師:你最喜歡誰的作品?

          活動反思

          此次活動是一次手工制作活動,對于初入小班三個(gè)月的孩子來說既能很好地調(diào)動積極性,同時(shí)又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個(gè)活動當(dāng)下來時(shí)間可能過長,特別是開始我的話太多,環(huán)節(jié)不夠緊湊,有些指導(dǎo)語是無價(jià)值的,可以省略。還有重點(diǎn)把握的不是太好,應(yīng)該把重點(diǎn)放在布局上面,在活動中沒有做到首尾呼應(yīng),開始我講到了重點(diǎn),在結(jié)尾的地方評價(jià)卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個(gè)布局,最后作品都能夠圍起來,這點(diǎn)還是比較好的,可能是受我作品的影響。

          我通過擬人的方式出示圓形,孩子們一下子能夠知道圓形,但是在問到像什么的時(shí)候,他們卻沒有回答道點(diǎn)上面,對于孩子們偏題的回答,我總是不知所措,這也是我的弱點(diǎn)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."最后我還是直接導(dǎo)出了太陽這個(gè)詞,他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因?yàn)樾“嘤變簩τ谏钊狈?jīng)驗(yàn),他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識小花,在認(rèn)識小花的時(shí)候,我可以縮短時(shí)間,直接出示一大排不同顏色的小花,帶幼兒一一認(rèn)識之后,我就可以開展我的重點(diǎn)部分了,掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的,我根據(jù)實(shí)際略作修改,婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語,她說小花藏在太陽的旁邊,我認(rèn)為小花并沒有藏起來,用藏這個(gè)詞語可能會誤導(dǎo)孩子,所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個(gè)關(guān)鍵,于是我的指導(dǎo)語是太近了他們會擠在一起,太遠(yuǎn)了太陽說話就聽不到了,這樣孩子們也會在操作的時(shí)候注意位置的擺放。

          另外,是一個(gè)教具的呈現(xiàn)方式,我在呈現(xiàn)的時(shí)候就沒有注意到應(yīng)該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時(shí)候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動時(shí)候應(yīng)該注意的一個(gè)地方。

          然后,在幼兒操作的時(shí)候,我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語,而不是一味的幫助一兩個(gè)幼兒,在活動的時(shí)候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn),這樣紀(jì)律也會得到很大的改善,因?yàn)楹⒆佑X得老師時(shí)刻關(guān)注著他們。

          最后講到的是一個(gè)講評上,講評應(yīng)該是技能技巧的一個(gè)重點(diǎn),而我在講評的時(shí)候有點(diǎn)忽略了重點(diǎn),方式也可以變化一點(diǎn),比如先讓兩三個(gè)孩子講講自己的作品,然后再讓兩三個(gè)孩子講講你自己喜歡的作品,這樣,孩子們非常樂意參加講述。

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小花狗找太陽》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、在教師的引導(dǎo)下,初步學(xué)會按順序看圖。

          2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、小花狗手偶一個(gè)。

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片。

          【活動內(nèi)容】

          一、出示小花狗手偶,讓幼兒學(xué)小花狗叫聲,引起興趣。

          師:小朋友們好!你知道我是誰嗎?

          二、圍繞故事線索“找太陽”,引導(dǎo)幼兒有序地觀看教學(xué)掛圖,理解故事內(nèi)容。

          (1)出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒找到故事的線索——找太陽。

          A、師:今天老師給寶貝們帶來了一個(gè)新的故事,講的是有關(guān)小花狗的故事。

          B、師:你看見了什么?它的表情是怎樣的?(快思 www.banzhuren.cn)小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?

          (2)通過逐頁觀察畫面,了解故事中所發(fā)生的事,引起幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

          A、師:小花狗找到了什么?是不是太陽?媽媽對它說了什么?你是怎么知道的?請你和旁邊的小朋友說一說。

          B、師:小花狗這次找到了太陽嗎?它找到了什么?它把什么當(dāng)成了太陽?媽媽告訴它什么?太陽在哪里?

          C、師:小花狗的表情變成什么樣了?為什么會這樣呢?請你學(xué)一學(xué)。媽媽又告訴了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽嗎?它說了些什么?為什么會大聲的叫呢?

          請你學(xué)一學(xué)小花狗的話,“我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

          三、幼兒給故事取名字,在教師的引導(dǎo)下用口頭語言講出故事的主要內(nèi)容。

          1、展示圖片,請幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。

          師:寶貝們,我們一起來講一講小花狗的故事。

          2、通過對故事內(nèi)容的初步理解,給故事取名字。

          師:故事已經(jīng)結(jié)束了,我們給故事取個(gè)好聽的名字吧。

          3、師生共同欣賞故事1—2遍。

          活動反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        9、小班游戲優(yōu)秀教案《太陽和小水點(diǎn)》

          ◆目標(biāo)

          練習(xí)蹲起和上下躲閃能力。

          ◆準(zhǔn)備蹲起

          躲閃

          ◆玩法

          全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師站在圓圈里。教師扮演"太陽公公",幼兒扮演"小水點(diǎn)"。

          游戲開始,幼兒圍著圓圈邊走邊聽教師說兒歌:"小水點(diǎn)、小水點(diǎn),跟著太陽公公走一走,走一走,看一看,誰是可愛的小水點(diǎn)。""屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!說到最后一句話"小水點(diǎn)"時(shí),幼兒迅速站好。教師邊重復(fù)"小水點(diǎn)"的詞語,邊走到個(gè)別幼兒的身邊去擁抱他,這時(shí)幼兒要快速蹲下去。"小水點(diǎn)"的詞語依次重復(fù),再去找其他的幼兒。根據(jù)幼兒的興趣與能力,游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

          規(guī)則:

          1.聽到教師說到"誰是可愛的小水點(diǎn)"時(shí),幼兒要迅速站好。

          2.看到教師要擁抱自己時(shí),"小水點(diǎn)"要快速原地蹲下。

        10、小班語言公開課教案《太陽和月亮》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

          2、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

          3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

          2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

          今天活動室除了來了那么多客人老師,還來了兩個(gè)特殊的小客人。

          2、出示圖片太陽

          (1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱?

          幼兒自由回答。

          教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

          3、出示圖片月亮

          教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

          幼兒自由回答。

          教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

          二、看圖理解兒歌

          教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

          幼兒:月亮好。

          1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?

          2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

          幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……

          3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)

          教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

          4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

          5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

          幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……

          6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)

          教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 。

          1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

          2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

          教師:好聽嗎?

          幼兒:好聽。

          教師:那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

          3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

          教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),我們一起來試試讀讀這一段。

          幼兒和教師一起念。

          4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?

          指名回答。

          教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。

          幼兒和教師一起讀。

          5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

          6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

          7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

          四、創(chuàng)編詩歌

          1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

          指名說。

          2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

          3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。

          3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

          4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

          5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

          四、游戲:白天和夜晚

          1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)

          2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

          太陽和月亮

          太陽出來了, 月亮出來了,

          小鳥醒來了, 小花睡著了,

          小樹醒來了, 小草睡著了,

          小朋友醒來了, 小朋友睡著了,

          白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

          活動反思:

          活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時(shí)請幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、小班歌曲游戲《金色太陽》公開課教案

          分析:

          1、音樂情感:頑皮的太陽到處移動和我們玩捉迷藏的游戲的畫面。

          2、音樂知識點(diǎn):弱起拍進(jìn)入,整曲分為兩段,四四拍,整曲以問答句的形式貫穿始終。

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用肢體律動、道具、樂器來感應(yīng)問答式歌曲。

          2、初步嘗試語詞替換,體驗(yàn)問答式歌曲的樂趣。

          3、社會性發(fā)展,分辯紅、黃、金、藍(lán)四種顏色。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩打招呼的游戲

          2、錄音機(jī)、鋼琴、音樂光盤、圓舞板、鈴鼓。

          3、太陽卡片(紅、黃、金、藍(lán)四種顏色)

          活動隊(duì)形:

          半圓形、按指定的方位走動(“尋找太陽”的游戲)

          活動重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):感應(yīng)問答式

          教學(xué)難點(diǎn)“嘗試語詞替換

          活動過程:

          一、暖身活動

          以問答式的形式師生互相打招呼:

          “小朋友小朋友在哪里?”(這里這里在這里)

          “葉老師葉老師在哪里?”(這里這里在這里)

          二、出示掛圖,故事引導(dǎo)。

          1、講故事“龍舟比賽”。

          “小老鼠幫龍舟爺爺打掃衛(wèi)生,刷上油漆,把龍舟爺爺打扮得漂漂亮亮的,龍舟爺爺可以參加比賽了。比賽快開始的時(shí)候,烏云卻飄來了,小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。太陽到底在哪里呢?”

          2、請幼兒說說太陽藏到哪里去了?

          三、體驗(yàn)問答式歌曲的樂趣,并學(xué)唱歌曲。

          1、完整欣賞一遍歌曲。

          “我們來聽聽看,小老鼠是如何把太陽叫回來。”

          聽完歌曲提問:

          “小老鼠是怎樣把太陽叫出來的?”

          “歌曲里都唱到了什么顏色的太陽呢?”(金色、紅色)

          師:喔!金色太陽在哪里?有人回答了嗎?怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)用“它不在這里/這里這里在這里”回答問題)

          老師告訴幼兒這首歌曲是以一問一答的形式演唱的,也叫問答句歌曲。

          2、肢體節(jié)奏感應(yīng)問答句。

          (1)語詞律動

          (學(xué)念歌詞、清唱一遍后,跟音樂完整地唱一遍)

          問句1:拍腿唱 / 喔!金色太陽在哪里?

          答句1:拍手搖頭唱 / 它不在這里。

          問句2:拍腿唱 / 喔!金色太陽在哪里?

          答句2:拍手點(diǎn)頭唱 / 這里這里在這里。

          (2)語詞替換

          教師以教室里的物品或幼兒的姓名與學(xué)生做問答唱。

          教師問句:拍大腿唱 / 喔!電燈電燈在哪里?

          學(xué)生答句:拍手唱 / 它不在這里(這里這里在這里)

          四、玩“尋找太陽”的游戲,并學(xué)唱歌曲。

          1、辨認(rèn)圖片

          教師出示四色太陽圖片,幼兒辨認(rèn)顏色

          2、替換太陽的顏色,演唱歌曲。

          教師邊唱歌曲邊根據(jù)幼兒說的顏色來出示相應(yīng)的太陽

          “喔,金色太陽在哪里?”(教師將圖片藏于身后)

          “它不在這里?!?/p>

          (老師出示藏在身后的圖片)喔,金色太陽在哪里?

          (幼兒手指太陽圖片唱)這里這里在這里

          輪換其他顏色太陽進(jìn)行演唱歌曲。。

          3、太陽圖片散放在教室的高處,幼兒再次演唱歌曲。(鋼琴伴奏,學(xué)唱歌曲)

          問句1:引頸遙望散步唱。

          答句1:攤開雙手搖頭唱。

          問句2:引頸遙望散步唱。

          答句2:拍手唱且走到指定的太陽位置。

          五、圓舞板和鈴鼓

          1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊用手拍拍子

          2、教師講解樂器的演奏方法

          3、幼兒分兩組進(jìn)行問答式樂器演奏。

          結(jié)束活動:

          “讓我們再次用好聽的聲音請出金色的太陽吧?!?/p>

        13、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

          小班的幼兒安全意識比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動,主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

          活動目標(biāo):

          1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護(hù)的意識和能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動過程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。

          (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說的?

          3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

          情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧。”

          教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘?。?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。