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        小班語言教案《香噴噴的輪子》反思

        《小班語言教案《香噴噴的輪子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班語言教案《香噴噴的輪子》反思

        1、小班語言教案《香噴噴的輪子》反思

        活動目標

          1.能大膽想象故事情節(jié),并用比較連貫的語言進行表達。

          2.豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

          3.感受幫助別人的快樂。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動準備

          1.《香噴噴的輪子》PPT2.故事掛圖3.畫板,油畫棒。

        活動過程

          (一)激發(fā)想象,引出故事。

          出示巧克力的圖片,提問:咦,這是什么啊,它是什么樣子的,你們吃過嗎?(圓溜溜,香噴噴)

          (二)猜猜講講,理解故事。

          (1)出示圖一:提問:小朋友看,小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?

          (2)出示圖二:我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車,小朋友們猜一下,發(fā)生了什么事情。

          (3)出示圖三:讓幼兒觀察圖片,并為幼兒講解故事情節(jié)。如:這么大的太陽,小雞會怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的巧克力豆,還剩幾顆,兩顆巧克力豆可以做什么車?(出示兩輪摩托車)后來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨輪車,這又會發(fā)生什么事情呢?

          (4)出示圖四:讓幼兒觀察圖片,為幼兒講故事。

          繼續(xù)講解故事,只剩下一顆巧克力豆了,沒關系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          2.根據(jù)PPT的播放,講述故事。

          一只小松鼠在草地上散步,他走著走著,一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃,突然,想到了什么,停了下來。

          原來,小松鼠做了一輛車??墒菦]有輪子,這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

          小松鼠裝好車輪,開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來,太陽光太熱,快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪,在兩邊系上帶子,給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說:"謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個輪子了,沒關系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

          小松鼠開著摩托車又往前跑,看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來,他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣,老爺爺笑瞇瞇的說:"謝謝你,小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了,沒關系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          提問:小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)

          (三)分享故事結尾,感受幫助別人的快樂。

          1.出示最后一張圖片,提問:會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車,他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?

          2. 相互討論,生活中有哪些幫助別人的事情,并積極地交流。

          (四)遷移經(jīng)驗,畫畫講講。

          1.提問:如果你有一輛四輪車,你會做什么?畫出你們的想法。

          2.讓幼兒講解自己的畫。

        小結:

          幫助別人自己也會收獲快樂,我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

        教學反思:

          這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又校依蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        2、小班教案《香噴噴的輪子》含反思

        活動目標:

          1.認真傾聽故事,了解小老鼠幫助朋友們的過程。

          2.通過觀察圖片和交流討論,體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

          3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

          多媒體課件。

        活動過程:

          一、以情境的方式導入,引起幼兒的興趣

          1.師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小老鼠)。

          2.師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)

          3.師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

          4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?

          (1)幼兒觀察畫面,說出是小老鼠。

          (2)傾聽教師講述。

          (3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

          (4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

          二、播放ppt,引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

          1.師:小老鼠開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

          2.師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

          3.師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個輪子的梨子車)

          4.開著開著,小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

          5.師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

          6.師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時梨子車上只剩兩個輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

          7.師:開著開著,小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

          8.師:現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

          9.可是,小老鼠扛著香蕉實在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?

          10.師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

          師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

          11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!

          (1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說說小豚鼠為什么會哭。

          (2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

          (3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

          (4)說出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學做搖搖晃晃的動作。

          (5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

          (6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

          (7)說出小老鼠又遇見了老爺爺,并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

          (8)幼兒說出只剩一個輪子了,小老鼠把它吃掉了。

          (9)幼兒自由猜想。

          (10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

          (11)傾聽教師小結。

          三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

          1.引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

          2.師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

          3.教師小結:當別人遇到困難時,我們也應該去幫助他,這樣別人感到開心的同時,你也會感到開心的!

        教學反思:

          這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又?,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        3、小班下學期語言教案《香噴噴的輪子》含反思

        活動目標

          1.能大膽想象故事情節(jié),并用比較連貫的語言進行表達。

          2.豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

          3.感受幫助別人的快樂。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動準備

          1.《香噴噴的輪子》PPT2.故事掛圖3.畫板,油畫棒。

        活動過程

          (一)激發(fā)想象,引出故事。

          出示巧克力的圖片,提問:咦,這是什么啊,它是什么樣子的,你們吃過嗎?(圓溜溜,香噴噴)

          (二)猜猜講講,理解故事。

          (1)出示圖一:提問:小朋友看,小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?

          (2)出示圖二:我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車,小朋友們猜一下,發(fā)生了什么事情。

          (3)出示圖三:讓幼兒觀察圖片,并為幼兒講解故事情節(jié)。如:這么大的太陽,小雞會怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的巧克力豆,還剩幾顆,兩顆巧克力豆可以做什么車?(出示兩輪摩托車)后來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨輪車,這又會發(fā)生什么事情呢?

          (4)出示圖四:讓幼兒觀察圖片,為幼兒講故事。

          繼續(xù)講解故事,只剩下一顆巧克力豆了,沒關系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          2.根據(jù)PPT的播放,講述故事。

          一只小松鼠在草地上散步,他走著走著,一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃,突然,想到了什么,停了下來。

          原來,小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子,這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

          小松鼠裝好車輪,開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來,太陽光太熱,快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪,在兩邊系上帶子,給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說:"謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個輪子了,沒關系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

          小松鼠開著摩托車又往前跑,看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來,他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣,老爺爺笑瞇瞇的說:"謝謝你,小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了,沒關系,小松鼠把摩托車改成了獨輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          提問:小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)

          (三)分享故事結尾,感受幫助別人的快樂。

          1.出示最后一張圖片,提問:會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車,他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?

          2. 相互討論,生活中有哪些幫助別人的事情,并積極地交流。

          (四)遷移經(jīng)驗,畫畫講講。

          1.提問:如果你有一輛四輪車,你會做什么?畫出你們的想法。

          2.讓幼兒講解自己的畫。

        小結:

          幫助別人自己也會收獲快樂,我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

        教學反思:

          這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又?,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        4、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思

        活動目標:

          1.認真傾聽故事,了解小老鼠幫助朋友們的過程。

          2.通過觀察圖片和交流討論,體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          多媒體課件。

        活動過程:

          一、以情境的方式導入,引起幼兒的興趣

          1.師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小老鼠)。

          2.師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)

          3.師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

          4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?

          (1)幼兒觀察畫面,說出是小老鼠。

          (2)傾聽教師講述。

          (3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

          (4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

          二、播放ppt,引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

          1.師:小老鼠開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

          2.師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

          3.師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個輪子的梨子車)

          4.開著開著,小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

          5.師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

          6.師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時梨子車上只剩兩個輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

          7.師:開著開著,小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

          8.師:現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

          9.可是,小老鼠扛著香蕉實在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?

          10.師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

          師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

          11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!

          (1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說說小豚鼠為什么會哭。

          (2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

          (3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

          (4)說出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學做搖搖晃晃的動作。

          (5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

          (6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

          (7)說出小老鼠又遇見了老爺爺,并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

          (8)幼兒說出只剩一個輪子了,小老鼠把它吃掉了。

          (9)幼兒自由猜想。

          (10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

          (11)傾聽教師小結。

          三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

          1.引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

          2.師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

          3.教師小結:當別人遇到困難時,我們也應該去幫助他,這樣別人感到開心的同時,你也會感到開心的!

        教學反思:

          這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又?,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        5、小班語言優(yōu)秀公開課教案《大輪子》含反思

          【活動目標】

          1、理解童話故事的內容,學習講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動物的快樂。

          2、探索輪子的玩法,體驗輪子游戲的快樂。

          3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動準備】

          小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

          【活動過程】

          一、出示輪子,引出主題。

          師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

          二、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。

          師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請了它的朋友來玩。

          (點擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動物聽說有這么一個輪子,有人打起了壞主意,也想要這個輪子,看看誰來了?

          小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

          小動物們怎么說?

          帶領幼兒一起學說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動物們怎么說:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?

          我們來聽聽小鳥說了什么?

          哎呀,這下怎么辦呢?

          小動物們會怎么做呢?會不會把輪子還給汽車呢?

          三、教師完整講述故事。

          四、引導幼兒討論:小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?

          使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

          五、游戲活動:轉轉轉。

          1、師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當桌子,(快思 www.banzhuren.cn)給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?

          2、師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?

          3、教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。

          附故事:大輪子

          小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

          就把大輪子推回去放平做了一個張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

          "小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結結實實,穩(wěn)穩(wěn)當當,他們在這兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

          狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

          大灰狼來了說"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團結在一起,大灰狼也沒辦法。

          一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動了。這可……怎么辦啊?

          小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。

          "我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香啊!"小狗說。

          "世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。

          "誰見誰羨慕呢!"小猴說。

          "可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳啊!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

          嘀嘀——大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。

          小動物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。

          教學反思:

          這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?;顒又?,我利用生動形象的多媒體課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        6、小班語言優(yōu)質課教案《了不起的輪子》含反思

          活動目標:

          1、了解輪子是圓的、會滾動,能給人們生活帶來方便。

          2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

          3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          重難點分析:

          重點:了解輪子是圓的,會滾動的特性。

          難點:如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

          活動準備:

          1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

          2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

          3、各種有輪子的物體的課件安全教育:教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

          活動過程:

          一、導入:游戲導入 激發(fā)興趣

          1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。

          2、教師提出游戲小任務:看看哪個會滾,哪個不會滾??纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?

          3、教師提出問題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時間長,為什么?

          4、幼兒進行討論,教師適當小結。幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾,滾得快,滾的時間長,因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性,為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

          二、展開:

          探索發(fā)現(xiàn) 認識輪子

          ①師:引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車,啟發(fā)幼兒:請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

          ②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。

          ③教師提出問題:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒回答后,教師小結:輪子是圓圓的,可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

          2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想

         ?、僭谟變阂延薪?jīng)驗的基礎上,教師與幼兒進行談話:你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

          ②引導幼兒發(fā)散思維,想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,并結合自己生活中的經(jīng)驗,談一談輪子的作用,感受輪子給我們的生活帶來的方便。

         ?、劢處熜〗Y:輪子可以幫我們"走"的更快,還能省力,給我們的生活帶來了很多方便。

          3、輪子自述,拓寬視野①教師進行小結:這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

         ?、诓シ耪n件,以輪子的身份引出進行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子,汽車上有圓圓的輪子,火車上也有圓圓的輪子,它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

          4、創(chuàng)設情景 感受體驗

          ①創(chuàng)設情景:請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案:利用輪子拉動更加省力氣,更加快!

          ②教師小結:有了輪子,我們在做某些事情的時候會更加省時,省力,更加方便!

          三、結束:教師帶領幼兒手拿大圈,將小車子開到活動室的外面。

          教學反思:

          本活動采用現(xiàn)代技術手段,利用多媒體進行教學極大的調動起了幼兒學習興趣,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學習興趣點,活動中幼兒思維活躍,參與性強,產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應采取不同的教育方法,做到因材施教,如針對A級的幼兒應采取及時表揚和鼓勵,進一步讓他們感知輪子轉動的難點;B級的幼兒應做到及時引導,讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應做到及時的幫助和鼓勵,增強他們的自信心,從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教,我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創(chuàng)設積極的學習意境。

        7、小班語言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思

          活動目標:

          1、理解童話故事的內容,學習講述句子"我們喜歡大輪子",感知大輪子帶給小動物的快樂。

          2、探索輪子的玩法,體驗輪子游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

          活動過程:

          一、出示輪子,引出主題。

          教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

          二、、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。

          教師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請了它的朋友來玩。

          (點擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動物聽說有這么一個輪子,有人打起了壞主意,也想要這個輪子,看看誰來了?

          小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

          小動物們怎么說?

          帶領幼兒一起學說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動物們怎么說:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?

          我們來聽聽小鳥說了什么?

          哎呀,這下怎么辦呢?

          小動物們會怎么做呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);會不會把輪子還給汽車呢?

          三、教師完整講述故事。

          四、引導幼兒討論:小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?

          使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

          五、游戲活動:轉轉轉。

          (1)教師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當桌子,給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?

          (2)教師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?(3)教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。

          大輪子小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

          就把大輪子推回去放平做了一個張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

          "小狗--小兔--小猴--快來呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結結實實,穩(wěn)穩(wěn)當當,他們在這兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

          狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

          大灰狼來了說 "把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團結在一起,大灰狼也沒辦法。

          一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動了。這可……怎么辦啊?

          小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。

          "我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香啊!"小狗說。

          "世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。

          "誰見誰羨慕呢!"小猴說。

          "可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳啊!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

          嘀嘀--大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。

          小動物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。

          活動反思:

          幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        8、小班語言公開課教案《香噴噴的面包》教學反思

          設計意圖

          《香噴噴的面包》是我自己創(chuàng)編的一個小班上學期的手影故事,這個故事是根據(jù)應彩云老師的一本很有名的繪本故事《爸爸的手影戲》改編的。故事從一只勤勞的小雞決定在農田里種麥子,制作面包為導線,描述出一個個栩栩如生的小動物形象,這無疑就是孩子們的化身,很容易得到孩子們的共鳴。

          活動目標

          1.體驗手影游戲的快樂,懂的分享。

          2.傾聽故事,初步通過手影動作理解故事內容。

          3.能用手影動作來講述故事內容。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          重點難點

          重點:傾聽故事,初步通過手影動作理解故事內容。

          難點:能用手影動作來講述故事內容。

          活動準備

          1.前期經(jīng)驗:對各種動物的外形特征有所了解。

          2.活動準備:PPT 課件,燈光照明設備(能夠做手影游戲)。

          活動過程

         ?、迮d趣導入。

          教師出示一雙手,引導幼兒討論手有各種各樣的本領。1.師:“瞧,這是什么?我們每個人都有一雙手,那手有什么本領呢?”(吃飯、

          扣 扣 子 、 穿 衣 服 、 玩 玩 具 、 洗 臉 ……) 2.師:“志紅老師的手學會了一個新本領,我能用手來變手影給小朋友講故事,

          你們想不想聽呀?”

         ?、鎯A聽故事。

          1.教師用手影完整講述故事,幼兒初步理解故事內容。師:“今天老師講的故事名字叫做《香噴噴的面包》。”

          2.教師根據(jù)故事情節(jié)提問,引導幼兒大膽講述故事內容。師:“老師的手有趣嗎?”(有趣)

          師:“這個有趣的故事叫什么名字?”(香噴噴的面包)師:“我的兩手一握,變成了什么?”(小雞)

          師:“小雞想要干什么?”(種麥子,制作面包)

          師:“小雞都找誰來幫忙啦?”(小鴨、小貓、小狗、小兔)

          師:“小雞和它們說了什么?小動物們是怎樣回答的?”(小鴨:“不行不行,我要去池塘里游泳”;小貓:“不行不行,我要去草堆里睡覺”;小狗:“不行不行,我要去找吃骨頭吃”;小兔:“不行不行,我要去練習跳遠”。)

          師:“小雞最后自己制作面包了嗎?”(制作出來了香噴噴的面包)

          師:“面包的香味讓小動物們都來了,小雞會把面包分享給小動物們嗎?為什么?”(會,面包很多;不會,小動物們都沒有來幫忙……)

         ?、缡种赣螒?。

          師:“手影游戲真有趣,我們也來一起學一學、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”

          師:“小手還能變出什么有趣的造型呢?現(xiàn)在讓老師帶你到太陽下再試一試吧。”

          活動總結

          語言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進行交流,只是偶爾在語法、發(fā)音上出錯。因此,我設計了本次活動, 活動中幼兒對手影故事這種新穎的活動形式所吸引,認真仔細的觀察、積極的動手模仿小動物的形象,完成了本活動的目標。為了讓幼兒語言發(fā)展的更好,我們可以讓幼兒學說普通話,豐富幼兒的詞匯,給幼兒提供喜歡的繪本、卡片,手偶等區(qū)域材料,供幼兒講述使用。在一日活動中,引導幼兒多與同伴交流,鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法與意愿。

          《指南》中語言領域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力,他們能聽懂短小的兒歌或故事,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應引導幼兒仔細觀察畫面,結合畫面討論故事內容?!秳傄分忻鞔_指出幼兒園教育以游戲為基本活動,“寓教育與生活,游戲之中”因而在組織教育教學活動中結合手影游戲來表現(xiàn)故事情節(jié),讓幼兒在玩中學,學中玩,從而得到各方面全面發(fā)展。