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        小班語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》反思

        《小班語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能大膽想象故事情節(jié),并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          2.豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

          3.感受幫助別人的快樂(lè)。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《香噴噴的輪子》PPT2.故事掛圖3.畫板,油畫棒。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)激發(fā)想象,引出故事。

          出示巧克力的圖片,提問(wèn):咦,這是什么啊,它是什么樣子的,你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜,香噴噴)

          (二)猜猜講講,理解故事。

          (1)出示圖一:提問(wèn):小朋友看,小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會(huì)用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?

          (2)出示圖二:我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來(lái)小松鼠的四輪車變成了兩輪車,小朋友們猜一下,發(fā)生了什么事情。

          (3)出示圖三:讓幼兒觀察圖片,并為幼兒講解故事情節(jié)。如:這么大的太陽(yáng),小雞會(huì)怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個(gè)圓溜溜、香噴噴的巧克力豆,還剩幾顆,兩顆巧克力豆可以做什么車?(出示兩輪摩托車)后來(lái)小松鼠的兩輪摩托車變成了獨(dú)輪車,這又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          (4)出示圖四:讓幼兒觀察圖片,為幼兒講故事。

          繼續(xù)講解故事,只剩下一顆巧克力豆了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          2.根據(jù)PPT的播放,講述故事。

          一只小松鼠在草地上散步,他走著走著,一下子被絆了一個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃,突然,想到了什么,停了下來(lái)。

          原來(lái),小松鼠做了一輛車??墒菦](méi)有輪子,這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

          小松鼠裝好車輪,開(kāi)著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來(lái),太陽(yáng)光太熱,快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪,在兩邊系上帶子,給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感謝的說(shuō):"謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

          小松鼠開(kāi)著摩托車又往前跑,看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁。原來(lái),他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣,老爺爺笑瞇瞇的說(shuō):"謝謝你,小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          提問(wèn):小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨(dú)輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)

          (三)分享故事結(jié)尾,感受幫助別人的快樂(lè)。

          1.出示最后一張圖片,提問(wèn):會(huì)是誰(shuí)送給小松鼠一輛漂亮的小汽車,他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?

          2. 相互討論,生活中有哪些幫助別人的事情,并積極地交流。

          (四)遷移經(jīng)驗(yàn),畫畫講講。

          1.提問(wèn):如果你有一輛四輪車,你會(huì)做什么?畫出你們的想法。

          2.讓幼兒講解自己的畫。

        小結(jié):

          幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè),我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

        教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        2、小班教案《香噴噴的輪子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。

          2.通過(guò)觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

          1.師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示:小老鼠)。

          2.師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)

          3.師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

          4.小老鼠開(kāi)著他的西瓜車去旅行了,我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

          (1)幼兒觀察畫面,說(shuō)出是小老鼠。

          (2)傾聽(tīng)教師講述。

          (3)回答教師的問(wèn)題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

          (4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

          二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽(tīng)故事,理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

          1.師:小老鼠開(kāi)著開(kāi)著,突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

          2.師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。

          3.師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)

          4.開(kāi)著開(kāi)著,小老鼠又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

          5.師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。

          6.師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了,也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

          7.師:開(kāi)著開(kāi)著,小老鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

          8.師:現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

          9.可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?

          10.師:我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

          師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^(guò)他們)

          11.原來(lái)是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!

          (1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

          (2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

          (3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

          (4)說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。

          (5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

          (6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過(guò)觀察香蕉車,說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

          (7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺,并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

          (8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了,小老鼠把它吃掉了。

          (9)幼兒自由猜想。

          (10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

          (11)傾聽(tīng)教師小結(jié)。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

          1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

          2.師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

          3.教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí),你也會(huì)感到開(kāi)心的!

        教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        3、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能大膽想象故事情節(jié),并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          2.豐富詞匯:香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

          3.感受幫助別人的快樂(lè)。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《香噴噴的輪子》PPT2.故事掛圖3.畫板,油畫棒。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)激發(fā)想象,引出故事。

          出示巧克力的圖片,提問(wèn):咦,這是什么啊,它是什么樣子的,你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜,香噴噴)

          (二)猜猜講講,理解故事。

          (1)出示圖一:提問(wèn):小朋友看,小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會(huì)用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?

          (2)出示圖二:我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來(lái)小松鼠的四輪車變成了兩輪車,小朋友們猜一下,發(fā)生了什么事情。

          (3)出示圖三:讓幼兒觀察圖片,并為幼兒講解故事情節(jié)。如:這么大的太陽(yáng),小雞會(huì)怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個(gè)圓溜溜、香噴噴的巧克力豆,還剩幾顆,兩顆巧克力豆可以做什么車?(出示兩輪摩托車)后來(lái)小松鼠的兩輪摩托車變成了獨(dú)輪車,這又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          (4)出示圖四:讓幼兒觀察圖片,為幼兒講故事。

          繼續(xù)講解故事,只剩下一顆巧克力豆了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          2.根據(jù)PPT的播放,講述故事。

          一只小松鼠在草地上散步,他走著走著,一下子被絆了一個(gè)大跟頭。小松鼠低頭一看:哇,草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來(lái)一顆放到嘴邊剛想吃,突然,想到了什么,停了下來(lái)。

          原來(lái),小松鼠做了一輛車。可是沒(méi)有輪子,這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

          小松鼠裝好車輪,開(kāi)著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來(lái),太陽(yáng)光太熱,快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪,在兩邊系上帶子,給小雞做了兩頂太陽(yáng)帽。小雞感謝的說(shuō):"謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

          小松鼠開(kāi)著摩托車又往前跑,看見(jiàn)一位老爺爺正在發(fā)愁。原來(lái),他的紐扣掉了一個(gè)。小松鼠又把一個(gè)巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣,老爺爺笑瞇瞇的說(shuō):"謝謝你,小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了,沒(méi)關(guān)系,小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車,推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺(jué)得餓了,他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒(méi)了車輪,小松鼠只好扛著車廂走,好累啊。

          提問(wèn):小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨(dú)輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)

          (三)分享故事結(jié)尾,感受幫助別人的快樂(lè)。

          1.出示最后一張圖片,提問(wèn):會(huì)是誰(shuí)送給小松鼠一輛漂亮的小汽車,他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?

          2. 相互討論,生活中有哪些幫助別人的事情,并積極地交流。

          (四)遷移經(jīng)驗(yàn),畫畫講講。

          1.提問(wèn):如果你有一輛四輪車,你會(huì)做什么?畫出你們的想法。

          2.讓幼兒講解自己的畫。

        小結(jié):

          幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè),我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

        教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        4、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。

          2.通過(guò)觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

          1.師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示:小老鼠)。

          2.師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)

          3.師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

          4.小老鼠開(kāi)著他的西瓜車去旅行了,我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

          (1)幼兒觀察畫面,說(shuō)出是小老鼠。

          (2)傾聽(tīng)教師講述。

          (3)回答教師的問(wèn)題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

          (4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

          二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽(tīng)故事,理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

          1.師:小老鼠開(kāi)著開(kāi)著,突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

          2.師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。

          3.師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)

          4.開(kāi)著開(kāi)著,小老鼠又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

          5.師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。

          6.師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了,也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

          7.師:開(kāi)著開(kāi)著,小老鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

          8.師:現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

          9.可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?

          10.師:我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

          師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^(guò)他們)

          11.原來(lái)是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!

          (1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

          (2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

          (3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

          (4)說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。

          (5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

          (6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過(guò)觀察香蕉車,說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

          (7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺,并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

          (8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了,小老鼠把它吃掉了。

          (9)幼兒自由猜想。

          (10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

          (11)傾聽(tīng)教師小結(jié)。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

          1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

          2.師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

          3.教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí),你也會(huì)感到開(kāi)心的!

        教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        5、小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《大輪子》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

          2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示輪子,引出主題。

          師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

          二、教師用PPT,通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。

          (點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰(shuí)來(lái)了?

          小狐貍說(shuō):把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

          小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?

          帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō):"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō):不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了?你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎?

          我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?

          哎呀,這下怎么辦呢?

          小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢?

          三、教師完整講述故事。

          四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開(kāi)心,可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林,給大汽車呢?

          使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

          五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          1、師:汽車上有了輪子可以開(kāi)車;小動(dòng)物得到了車輪,用車輪當(dāng)桌子,(快思 www.banzhuren.cn)給它們帶來(lái)了快樂(lè);假如你得到了車輪,你想做什么呢?

          2、師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?

          3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤,開(kāi)著小汽車走出教室。

          附故事:大輪子

          小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

          就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

          "小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

          狐貍聽(tīng)到消息,跑來(lái)了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開(kāi)了。

          大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒(méi)辦法。

          一只大鳥(niǎo)飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?

          小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來(lái)。

          "我們沒(méi)了大輪子桌子,吃什么都不香啊!"小狗說(shuō)。

          "世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說(shuō)。

          "誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢!"小猴說(shuō)。

          "可是,"小熊說(shuō),"汽車沒(méi)了輪子,就像咱們沒(méi)了腳啊!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

          嘀嘀——大汽車安好輪子,開(kāi)動(dòng)了,好一副雄糾糾的模樣。

          小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說(shuō)再見(jiàn)。

          教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的。活動(dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        6、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《了不起的輪子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。

          2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂(lè)趣。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          重難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):了解輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng)的特性。

          難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

          2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

          3、各種有輪子的物體的課件安全教育:教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭(zhēng)搶物品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:游戲?qū)?激發(fā)興趣

          1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸,感知物品的形狀,然后選擇自己喜歡的積木,在地上玩一玩,滾一滾。

          2、教師提出游戲小任務(wù):看看哪個(gè)會(huì)滾,哪個(gè)不會(huì)滾??纯凑l(shuí)最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?

          3、教師提出問(wèn)題:想一想,哪塊積木滾得快,滾的時(shí)間長(zhǎng),為什么?

          4、幼兒進(jìn)行討論,教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過(guò)玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾,滾得快,滾的時(shí)間長(zhǎng),因?yàn)樗鼪](méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性,為后面認(rèn)識(shí)輪子和它的作用做好了鋪墊。

          二、展開(kāi):

          探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)輪子

          ①師:引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車,啟發(fā)幼兒:請(qǐng)小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論,通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。

         ?、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬?lái)的汽車玩具。

         ?、劢處熖岢鰡?wèn)題:你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進(jìn)的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒回答后,教師小結(jié):輪子是圓圓的,可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。

          2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想

         ?、僭谟變阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師與幼兒進(jìn)行談話:你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

         ?、谝龑?dǎo)幼兒發(fā)散思維,想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn),談一談?shì)喿拥淖饔?,感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。

         ?、劢處熜〗Y(jié):輪子可以幫我們"走"的更快,還能省力,給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

          3、輪子自述,拓寬視野①教師進(jìn)行小結(jié):這些輪子真了不起,幫我們做了很多事情,讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

         ?、诓シ耪n件,以輪子的身份引出進(jìn)行自述:我是了不起的輪子,你瞧,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子,汽車上有圓圓的輪子,火車上也有圓圓的輪子,它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

          4、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)

          ①創(chuàng)設(shè)情景:請(qǐng)幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請(qǐng)幼兒說(shuō)出答案:利用輪子拉動(dòng)更加省力氣,更加快!

         ?、诮處熜〗Y(jié):有了輪子,我們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候會(huì)更加省時(shí),省力,更加方便!

          三、結(jié)束:教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,將小車子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣,用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),活動(dòng)中幼兒思維活躍,參與性強(qiáng),產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,做到因材施教,如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo),讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。只要做到因材施教,我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

        7、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子",感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

          2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示輪子,引出主題。

          教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

          二、、教師用PPT,通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。

          (點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰(shuí)來(lái)了?

          小狐貍說(shuō):把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

          小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?

          帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō):"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō):不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了?你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎?

          我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?

          哎呀,這下怎么辦呢?

          小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢?

          三、教師完整講述故事。

          四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開(kāi)心,可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林,給大汽車呢?

          使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

          五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          (1)教師:汽車上有了輪子可以開(kāi)車;小動(dòng)物得到了車輪,用車輪當(dāng)桌子,給它們帶來(lái)了快樂(lè);假如你得到了車輪,你想做什么呢?

          (2)教師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?(3)教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤,開(kāi)著小汽車走出教室。

          大輪子小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

          就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

          "小狗--小兔--小猴--快來(lái)呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

          狐貍聽(tīng)到消息,跑來(lái)了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開(kāi)了。

          大灰狼來(lái)了說(shuō) "把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒(méi)辦法。

          一只大鳥(niǎo)飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?

          小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來(lái)。

          "我們沒(méi)了大輪子桌子,吃什么都不香啊!"小狗說(shuō)。

          "世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說(shuō)。

          "誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢!"小猴說(shuō)。

          "可是,"小熊說(shuō),"汽車沒(méi)了輪子,就像咱們沒(méi)了腳啊!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

          嘀嘀--大汽車安好輪子,開(kāi)動(dòng)了,好一副雄糾糾的模樣。

          小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說(shuō)再見(jiàn)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        8、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《香噴噴的面包》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《香噴噴的面包》是我自己創(chuàng)編的一個(gè)小班上學(xué)期的手影故事,這個(gè)故事是根據(jù)應(yīng)彩云老師的一本很有名的繪本故事《爸爸的手影戲》改編的。故事從一只勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子,制作面包為導(dǎo)線,描述出一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象,這無(wú)疑就是孩子們的化身,很容易得到孩子們的共鳴。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè),懂的分享。

          2.傾聽(tīng)故事,初步通過(guò)手影動(dòng)作理解故事內(nèi)容。

          3.能用手影動(dòng)作來(lái)講述故事內(nèi)容。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,初步通過(guò)手影動(dòng)作理解故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):能用手影動(dòng)作來(lái)講述故事內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.前期經(jīng)驗(yàn):對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有所了解。

          2.活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT 課件,燈光照明設(shè)備(能夠做手影游戲)。

          活動(dòng)過(guò)程

          ㈠興趣導(dǎo)入。

          教師出示一雙手,引導(dǎo)幼兒討論手有各種各樣的本領(lǐng)。1.師:“瞧,這是什么?我們每個(gè)人都有一雙手,那手有什么本領(lǐng)呢?”(吃飯、

          扣 扣 子 、 穿 衣 服 、 玩 玩 具 、 洗 臉 ……) 2.師:“志紅老師的手學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),我能用手來(lái)變手影給小朋友講故事,

          你們想不想聽(tīng)呀?”

         ?、鎯A聽(tīng)故事。

          1.教師用手影完整講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。師:“今天老師講的故事名字叫做《香噴噴的面包》?!?/p>

          2.教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。師:“老師的手有趣嗎?”(有趣)

          師:“這個(gè)有趣的故事叫什么名字?”(香噴噴的面包)師:“我的兩手一握,變成了什么?”(小雞)

          師:“小雞想要干什么?”(種麥子,制作面包)

          師:“小雞都找誰(shuí)來(lái)幫忙啦?”(小鴨、小貓、小狗、小兔)

          師:“小雞和它們說(shuō)了什么?小動(dòng)物們是怎樣回答的?”(小鴨:“不行不行,我要去池塘里游泳”;小貓:“不行不行,我要去草堆里睡覺(jué)”;小狗:“不行不行,我要去找吃骨頭吃”;小兔:“不行不行,我要去練習(xí)跳遠(yuǎn)”。)

          師:“小雞最后自己制作面包了嗎?”(制作出來(lái)了香噴噴的面包)

          師:“面包的香味讓小動(dòng)物們都來(lái)了,小雞會(huì)把面包分享給小動(dòng)物們嗎?為什么?”(會(huì),面包很多;不會(huì),小動(dòng)物們都沒(méi)有來(lái)幫忙……)

         ?、缡种赣螒颉?/p>

          師:“手影游戲真有趣,我們也來(lái)一起學(xué)一學(xué)、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”

          師:“小手還能變出什么有趣的造型呢?現(xiàn)在讓老師帶你到太陽(yáng)下再試一試吧?!?/p>

          活動(dòng)總結(jié)

          語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進(jìn)行交流,只是偶爾在語(yǔ)法、發(fā)音上出錯(cuò)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng), 活動(dòng)中幼兒對(duì)手影故事這種新穎的活動(dòng)形式所吸引,認(rèn)真仔細(xì)的觀察、積極的動(dòng)手模仿小動(dòng)物的形象,完成了本活動(dòng)的目標(biāo)。為了讓幼兒語(yǔ)言發(fā)展的更好,我們可以讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,豐富幼兒的詞匯,給幼兒提供喜歡的繪本、卡片,手偶等區(qū)域材料,供幼兒講述使用。在一日活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒多與同伴交流,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法與意愿。

          《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力,他們能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事,能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容?!秳傄分忻鞔_指出幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),“寓教育與生活,游戲之中”因而在組織教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合手影游戲來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而得到各方面全面發(fā)展。