《小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《迷路了怎么辦》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《迷路了怎么辦》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：南南迷路了。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"南南迷路了"，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

2、小班教案《迷路了怎么辦》含反思

目標(biāo)：

　　讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

材料：

　　用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

準(zhǔn)備：

　　1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

　　2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

過(guò)程：

　　1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。(名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的

　　路、找不到家了。)

　　3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

　　4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

　　5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

　　6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

　　師提問(wèn)：① 誰(shuí)在哭?為什么哭?

　?、?小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來(lái)幫它找媽媽吧﹗

　　引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

　　7、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時(shí)該怎么辦，并學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

　　在上這節(jié)課時(shí)我運(yùn)用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

　　式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時(shí)，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場(chǎng)、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時(shí)在這種地方迷路

　　了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時(shí)的解決辦法。在外出時(shí)要緊跟

　　大人或牽著爸媽的手，不要一個(gè)人亂跑。迷路時(shí)，如果在馬路上可以找警察幫忙;如果在商場(chǎng)或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

　　等爸媽來(lái)找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　2、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　3、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《著火了怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關(guān)滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　"請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2.討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

　　教師小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請(qǐng)幼兒看錄像。

　　"前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問(wèn)："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒(méi)想到的?"(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　教師小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　4.幼兒操作"請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號(hào)。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災(zāi)?

　　"一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"幼兒討論回答。

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

4、小班下學(xué)期安全教案《小鴨迷路了》含反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：

　　1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。(教案出自：快思教案網(wǎng))聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

　　2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時(shí)該怎么辦，并學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

　　在上這節(jié)課時(shí)我運(yùn)用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

　　式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　在幼兒知道小花鴨迷路時(shí)，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場(chǎng)、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時(shí)在這種地方迷路

　　了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時(shí)的解決辦法。在外出時(shí)要緊跟

　　大人或牽著爸媽的手，不要一個(gè)人亂跑。迷路時(shí)，如果在馬路上可以找警察幫忙;如果在商場(chǎng)或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

　　等爸媽來(lái)找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　1、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　2、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　3、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

　　自己的父母。

　　4、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

5、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《迷路了怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：南南迷路了。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"南南迷路了"，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：南南迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　2、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車(chē)的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說(shuō)出許多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

6、小班健康領(lǐng)域教案《跌倒了怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。

　　2、通過(guò)看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，了解跌倒的多種原因。

　　3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái)，并愿意這樣做。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，

　　1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問(wèn)：小朋友，你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?

　　2、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，分析跌倒的原因。)

　　二、了解跌倒的后果，并學(xué)習(xí)處理這些情況。

　　1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了，你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來(lái))

　　2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí)，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒(méi)看到，你一定告訴老師，請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。

　　三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來(lái)。

　　1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái)，鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。

　　2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái)，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重，應(yīng)該如何處理。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

7、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案反思《番茄紅了》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　2、推測(cè)果子變色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么?那誰(shuí)來(lái)摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

　　二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

　　教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人?！』顒?dòng)目標(biāo)

　　1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　2、推測(cè)果子變色的原因。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么?那誰(shuí)來(lái)摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

　　二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

　　教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

8、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及反思《著火了怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關(guān)滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　"請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2.討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

　　教師小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請(qǐng)幼兒看錄像。

　　"前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問(wèn)："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒(méi)想到的?"(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　教師小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　4.幼兒操作"請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號(hào)。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災(zāi)?

　　"一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"幼兒討論回答。

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　從本次活動(dòng)中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

9、小班安全教案《小鴨迷路了》含反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：

　　1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

　　2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

　　活動(dòng)反思：

　　我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小鴨迷路的情景，讓孩子幫小鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

10、幼兒園安全教育《小鴨迷路了》小班社會(huì)安全教案反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：

　　1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

　　2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

　　活動(dòng)反思：

　　我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小鴨迷路的情景，讓孩子幫小鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案《跟大人走散了怎么辦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓孩子提高保護(hù)意識(shí)。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶一支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用手偶為幼兒講述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。

　　2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

　　3、為幼兒講出正確的解決方法。

　　(1)不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會(huì)兒，也許爸爸媽媽會(huì)來(lái)這里找你呢!

　　(2)如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場(chǎng)的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播尋找。

　　(3)不要漫無(wú)目的的在商場(chǎng)內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個(gè)人就告訴他，你的爸爸媽媽不見(jiàn)了。

　　(4)不要離開(kāi)商場(chǎng)，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。

　　(5)要乖乖地聽(tīng)商場(chǎng)工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來(lái)找你。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　附參考資料：

　　走散了怎么辦?其實(shí)家長(zhǎng)們完全可以在問(wèn)題出現(xiàn)之前先打好"預(yù)防針",

　　1.教孩子記住爸爸媽媽的姓名.與家里的電話或手機(jī),這樣就算走算,孩子不會(huì)打電話.也可以通過(guò)其他人通知,(給孩子配手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的,不管家里有沒(méi)有錢(qián))

　　2.教孩子如果走散,就站在原地不要亂走,因?yàn)榘职謰寢尠l(fā)現(xiàn)走散時(shí)一定會(huì)按原路找一遍,這是本能,如果當(dāng)孩子意識(shí)到不見(jiàn)了爸爸媽媽,他肯定會(huì)很慌,會(huì)哭...哭也不是件壞事,呵呵...孩子哭能引起注意,特別是心急的父母此時(shí)會(huì)對(duì)孩子的哭聲很敏感,當(dāng)然也會(huì)引起其它行人的注意或一些不法份子,

　　3.教孩子不認(rèn)識(shí)的人不要跟對(duì)方走,除非是警察,(當(dāng)然要先讓孩子知道什么是警察,呵呵)

　　4.教孩子不認(rèn)識(shí)的人給的東西不能吃,雖然孩子都貪吃,但這點(diǎn)完全可以在家長(zhǎng)平日里講故事時(shí)嚇嚇?biāo)?讓他意識(shí)亂吃東西后的后果,,,嘿嘿.這故事書(shū)嘛就慢慢找了...現(xiàn)在幼兒教育書(shū)很多媽媽該告訴孩子的話：在超市里和大人走散該怎么辦呢?

　　1、不要害怕，也不要驚慌，并且不能離開(kāi)超市。

　　2、不要到處亂走。你應(yīng)該待在原來(lái)的地方耐心地等待，可能爸爸媽媽就在附近的地方找你呢。

　　3、請(qǐng)旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室，告訴阿姨，你和爸爸媽媽走散了，請(qǐng)他們幫你找爸爸媽媽。說(shuō)清楚自己和爸爸媽媽的姓名。乖乖地和售貨員阿姨一起等待爸爸媽媽來(lái)找你，不要哭，也不要鬧。找到了爸爸媽媽，要向阿姨說(shuō)聲謝謝。

　　《跟大人走散了怎么辦》

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。