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        小班教案《開心玩具屋》反思

        《小班教案《開心玩具屋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《開心玩具屋》反思

        1、小班教案《開心玩具屋》反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達(dá)。

          2、嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)玩具屋的快樂。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動準(zhǔn)備:

          1、 每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

          2、 教師準(zhǔn)備小熊、小汽車玩具。

          3、 背景音樂。

        活動過程:

          一、 了解兩種玩具的玩法

          (一) 小熊

          1、 出示小熊玩具

          師:今天有客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。

          2、 小熊和小朋友互相問好。

          3、 說說小熊的玩法。(師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?)

          (二) 小汽車

          1、 出示小汽車玩具

          2、 說說汽車的玩法。

          (分析:我用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過語言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動興趣,另一方面為后面的交往活動提供了語言示范)。

          二、 玩自己的玩具

          1、 幼兒拿自己的玩具玩。

          師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中,幼兒和教師一起說“xxx在哪里?快讓我來找一找”,便拿出自己的玩具。)

          2、 幼兒說說玩具的玩法。

          師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如,小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳。)

          (分析:這一環(huán)節(jié),我通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。)

          三、找同伴一起玩玩具

          1、 玩具小兔找朋友。

          2、 幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具

          3、 幼兒介紹玩法。(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡短的語句來表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞。)

          4、 幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

          (分析:這一環(huán)節(jié),我通過創(chuàng)設(shè)一定情境,引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。)

          四、把玩具送回家

          (分析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過程中,這些細(xì)節(jié)不容忽視。我結(jié)合幼兒平時(shí)出門玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn),要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動有個(gè)圓滿的結(jié)局,另一方面也可讓幼兒意識到做事要有始有終。)

        延伸活動:

          游戲活動時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。

        活動反思:

          我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,在活動中,孩子們沉浸在和玩具玩的過程中,非常開心,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,調(diào)動了孩子的積極性。但有個(gè)別幼兒還存在膽怯,不能主動和別的幼兒交往。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        3、小班教案《開心玩具屋》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達(dá)。

          2、嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)玩具屋的快樂。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動準(zhǔn)備:

          1、 每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

          2、 教師準(zhǔn)備小熊、小汽車玩具。

          3、 背景音樂。

        活動過程:

          一、 了解兩種玩具的玩法

          (一) 小熊

          1、 出示小熊玩具

          師:今天有客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。

          2、 小熊和小朋友互相問好。

          3、 說說小熊的玩法。(師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?)

          (二) 小汽車

          1、 出示小汽車玩具

          2、 說說汽車的玩法。

          (分析:我用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過語言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動興趣,另一方面為后面的交往活動提供了語言示范)。

          二、 玩自己的玩具

          1、 幼兒拿自己的玩具玩。

          師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中,幼兒和教師一起說“xxx在哪里?快讓我來找一找”,便拿出自己的玩具。)

          2、 幼兒說說玩具的玩法。

          師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如,小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳。)

          (分析:這一環(huán)節(jié),我通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。)

          三、找同伴一起玩玩具

          1、 玩具小兔找朋友。

          2、 幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具

          3、 幼兒介紹玩法。(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡短的語句來表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞。)

          4、 幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

          (分析:這一環(huán)節(jié),我通過創(chuàng)設(shè)一定情境,引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。)

          四、把玩具送回家

          (分析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過程中,這些細(xì)節(jié)不容忽視。我結(jié)合幼兒平時(shí)出門玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn),要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動有個(gè)圓滿的結(jié)局,另一方面也可讓幼兒意識到做事要有始有終。)

        延伸活動:

          游戲活動時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。

        活動反思:

          我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,在活動中,孩子們沉浸在和玩具玩的過程中,非常開心,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,調(diào)動了孩子的積極性。但有個(gè)別幼兒還存在膽怯,不能主動和別的幼兒交往。

        4、小班玩具活動教案《安安全全玩玩具》含反思

          [生成背景]小班幼兒的自我保護(hù)能力差,安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時(shí),對一些大型玩具沒有正確的使用方法,自我保護(hù)的能力也很差,針對我班幼兒的這個(gè)情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》,來教給幼兒正確的游戲方法,變教師被動的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認(rèn)識危險(xiǎn)、避開危險(xiǎn)。

          [活動目標(biāo)]

          1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

          2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          [活動準(zhǔn)備]

          青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演

          [活動過程]

          1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣:"今天天氣真好,小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?

          幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開"火車"去旅游,走的時(shí)候提醒幼兒注意安全:一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時(shí)候小心……

          2、請幾位小朋友玩蹺蹺板,其他幼兒討論:

          (1)他這樣蹺對不對?為什么?

          (2)應(yīng)該怎樣玩?

          教師小結(jié):蹺蹺板很好玩,但玩的時(shí)候要小心,兩只手要抓緊把手,上、下、上、下,有規(guī)律地?fù)u擺。

          3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋,只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

          告訴幼兒走吊橋的方法,教師先示范一遍,再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。

          4、滑梯情景表演:青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯,有一只小青蛙的頭上破了,一只小青蛙的下巴破了。

          a、大家互相問好b、詢問:青蛙媽媽你的孩子怎么了?

          c、青蛙媽媽告訴小朋友們:因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没?,從滑梯上跳、趴著滑,所以磕破了額頭和下巴。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        5、幼兒園小班故事公開課教案《水果屋》美麗的水果屋反思

          活動目標(biāo):

          1、感受童話故事中的語言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。

          2、豐富詞匯:滿滿的、走來走去、又香又甜等;

          3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽和大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前已認(rèn)識各種各樣的水果;

          2、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件;小熊指偶一個(gè);

          3、幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;

          4、環(huán)境布置:豐收的果園、動物樂園。

          活動過程:

          一 、教師請幼兒觀察環(huán)境布置――豐收的果園,引出童話故事。

          導(dǎo)語:小朋友,你們看我們來到了什么地方?猜猜這是誰的果園?

          二、教師分段講述故事,并提問,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。

          1、教師聲情并茂講述故事1—4段,提問:熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺,怎么辦呢?請你們想個(gè)辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論(利用手指偶小熊充分與小朋友互動,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)。

          導(dǎo)語:“熊媽媽和熊寶寶也想出了一個(gè)好辦法,請你們繼續(xù)聽?!?/p>

          2、教師講述5—8段,提問:他們想出一個(gè)什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒說出故事名稱:《水果屋》)

          三、幼兒完整地欣賞故事,嘗試用故事中的詞匯回答教師的提問。

          1、教師演示多媒體課件,請幼兒完整地欣賞一遍故事。

          2、請幼兒逐一觀察畫面,并回答教師提問:

         ?、傩軏寢尯托軐殞殑偟焦麍@時(shí),心里感覺怎么樣?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受豐收的喜悅之情)

          ②果園里有這么多的水果,我們也來幫助熊媽媽和熊寶寶摘“水果”吧 。提問:我們摘了多少水果,放在卡車上,卡車裝得……;運(yùn)到家后,裝進(jìn)房子里,房子堆得……豐富詞匯:滿滿的。

         ?、鬯嗔俗屗麄兏械胶軣?,為什么呢?

         ?、芩麄儍龅盟恢X在院子里干什么?(教師用動作演示引導(dǎo)幼兒說出“走來走去”)

         ?、菪軏寢尯托軐殞毥艘蛔?,他們是用什么水果做墻(門、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問題進(jìn)行相應(yīng)的演示)

         ?、弈阆矚g這個(gè)水果屋嗎?為什么?(豐富詞匯:又香又甜)

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        6、小班社會領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨(dú)占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計(jì)了本次活動。

          活動目標(biāo)

          1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

          2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

          難點(diǎn):體會自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

          活動準(zhǔn)備

          1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

          2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

          活動過程

          (一)講述故事

          1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了,可是他一個(gè)人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。

          2、問題

          1)小寶剛開始是怎么做的?

          2)小寶后來又是怎么做的?

          3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

          3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

          (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。

          (三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

          (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時(shí),請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

          (五)一起玩

          1)介紹自己的玩具名稱和玩法

          2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。

          3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?

          (六)小結(jié),自然結(jié)束。

          “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

          活動延伸:

          1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

          2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。

          1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。

          2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

          (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

          (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

          社會性的教育需要一個(gè)過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

        7、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備

          1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

          2.三段情景表演。

          活動過程

          1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

          (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

          (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

          幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

          2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

          (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

          幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

          (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

          (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

          (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

          小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

          (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了?!?

          (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

          (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          4. 實(shí)踐活動:玩玩具

          (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

          (2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

          活動反思:

          本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒託夥栈钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

        8、小班社會公開課教案《輪流玩玩具》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、 通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

          3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。

          4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

          活動過程:

          一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

          幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

          3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

          4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。

          二、 小結(jié)

          我們一起活動的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

          翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

          三、 分組活動

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

          2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

          3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。