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        小班教案《草原上的舞會(huì)》反思

        《小班教案《草原上的舞會(huì)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《草原上的舞會(huì)》反思

        1、小班教案《草原上的舞會(huì)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 能聽辨音樂(lè)中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

          2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

          3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件

          2.彩色紗巾人手一條

          3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

          師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

          幼:高興

          師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

          二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

          1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰(shuí)想?yún)⒓?

          幼:我

          師:寶貝們都想?yún)⒓?,在舞?huì)開始前,我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們,看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物。看,禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開的,要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

          幼:想

          師:咒語(yǔ)就是“呦呼”

          幼:“呦呼”

          師:咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ),說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了??凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

          ——師吹口哨,幼兒取禮物

          師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

          三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

          1、 聽聲音感應(yīng)音效

          師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

          幼:紗巾

          師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開始

          2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

          師:寶貝們真聰明,音樂(lè)里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

          四、 原野的呼喚

          1、裝扮舞會(huì)服裝

          師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

          師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

          3、 集體舞蹈

          師:大家都裝扮好了,我來(lái)看看可真漂亮?,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

          五、 活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思

          在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

          但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來(lái),孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求,所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲,不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

          不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

        2、小班美術(shù)教案《水母娃娃的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。

          2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

          3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

          4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

          2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

          3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

          4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

          5、音樂(lè)《水族館》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

          (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

          (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

          (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

          2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

          (1)教師介紹繪畫材料。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

          教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

          3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

          (1)添畫觸手。

          教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫觸手)

          (2)添畫表情和背景。

          教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

          ●在作畫的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

          4、幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

          5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

          教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

          活動(dòng)建議☆

          活動(dòng)延伸:

          師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

          ☆家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

          活動(dòng)反思:

          本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,(文.章出自快思教.案網(wǎng))也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫,于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

        3、小班上學(xué)期美術(shù)教案《蠟筆舞會(huì)》含反思

        教學(xué)名稱:

          蠟筆舞會(huì)

        目標(biāo):

          初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長(zhǎng)的線,感受繪畫的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

        準(zhǔn)備:

          口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)

        過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入:

          小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

          2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)

          跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))

          小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

          3、教師:"我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫出線的長(zhǎng)短、曲線。)

          4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來(lái)了。"(老師示范線條的畫法)

          5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))

          6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫的樂(lè)趣。

        小班案例2  教學(xué)名稱:

          《會(huì)變的泥面條》

        目標(biāo):

          在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過(guò)自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:

          各種顏色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

        過(guò)程:

          1、老師:"我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。"

          2、提問(wèn):"你用什么方法玩的?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。)

          3、老師:"我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。"

          4、提問(wèn)"你搓的像什么?"(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出已知的物品)。

          5、"看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么,它們是怎樣做出來(lái)的?)

          6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)

          7、幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?

        小班案例3  教學(xué)名稱:

          《小小美發(fā)師》

        目標(biāo):

          初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

        準(zhǔn)備:

          已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫經(jīng)驗(yàn)。范畫、我的自畫像、彩色筆。

        過(guò)程:

          1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō):"一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì),我的頭發(fā)這么亂還沒(méi)有梳好,怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法,并根據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā),讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

          2、出示我的自畫像,按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦,最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎,都很漂亮。)

          3、你們說(shuō)的都很好看,那么多我都記不住了,快畫下來(lái)讓我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫在紙上,教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)。

          4、幼兒作品展示,請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型,我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

        小班案例4  教學(xué)名稱:

          《喂小雞》

        目標(biāo):

          鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)表現(xiàn)一定的主題情景。通過(guò)點(diǎn)的游戲,使幼兒能根據(jù)繪畫的需要,有意識(shí)地控制筆。

        準(zhǔn)備:

          黑色水筆、黑板、紫米。

        過(guò)程:

          1、老師將紫米撒在白紙上,引導(dǎo)幼兒討論:"看看這是什么?"(請(qǐng)幼兒摸一摸米,感覺(jué)紫米一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說(shuō)出來(lái)。)

          2、講故事:《喂小雞》小雞喜歡在長(zhǎng)滿小花、小草地上玩了,它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范,小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,老師指導(dǎo)有意識(shí)地控制筆,糾正幼兒的握筆姿勢(shì)。

          4、幼兒作品欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、小班教案《草原上的舞會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 能聽辨音樂(lè)中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

          2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

          3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件

          2.彩色紗巾人手一條

          3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

          師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

          幼:高興

          師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

          二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

          1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰(shuí)想?yún)⒓?

          幼:我

          師:寶貝們都想?yún)⒓?,在舞?huì)開始前,我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們,看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物。看,禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開的,要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

          幼:想

          師:咒語(yǔ)就是“呦呼”

          幼:“呦呼”

          師:咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ),說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了??凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

          ——師吹口哨,幼兒取禮物

          師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

          三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

          1、 聽聲音感應(yīng)音效

          師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

          幼:紗巾

          師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開始

          2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

          師:寶貝們真聰明,音樂(lè)里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

          四、 原野的呼喚

          1、裝扮舞會(huì)服裝

          師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

          師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

          3、 集體舞蹈

          師:大家都裝扮好了,我來(lái)看看可真漂亮。現(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

          五、 活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思

          在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

          但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來(lái),孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求,所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲,不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

          不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

        6、小班上學(xué)期社會(huì)教案《米妮的舞會(huì)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110,知道其用途。

          2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救,保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

          3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件,米奇頭飾,

          2.觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

          二、在游戲中遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題

          1.(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

          2.由妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō),消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

          3.小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

          那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

          4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

          5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

          6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

          7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

          9.小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

          三、鞏固

          1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)

          2.做了三件好事,開心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

          3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件,下載后有反思。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        7、小班上學(xué)期美術(shù)教案《毛毛蟲開舞會(huì)》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          每次帶孩子們到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)時(shí),他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹,有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí),幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么,原來(lái)是一條毛毛蟲,自此,一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題。看到孩子們對(duì)毛毛蟲這么感興趣,于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動(dòng),如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行,說(shuō)說(shuō)毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域,旨在讓孩子們通過(guò)故事了解毛毛蟲的外形特征,并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

          2、大膽嘗試拳頭印畫,體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,(教師打開PPT)可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來(lái),你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽的話,把它請(qǐng)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒其說(shuō)“好朋友,出來(lái)吧!”)

          2、出示毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

          師:瞧!好朋友出來(lái)啦!是誰(shuí)啊?(毛毛蟲)

          這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

          3、教師小結(jié):毛毛蟲的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的,就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,還有許多小腳爬呀爬,兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來(lái)。

          二、嘗試拳頭印畫。

          1、導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲寶寶一個(gè)人好孤單啊,它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參加舞會(huì),我們一起來(lái)幫助它,好不好?

          你們知道我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

          2、教師示范手印添畫的方法。

          (1)嘗試印畫

          師:今天呀,我們要請(qǐng)自己的小拳頭來(lái)幫幫忙。來(lái),先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳頭緊緊的,小拳頭一出來(lái),看見(jiàn)了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?(橙色)它覺(jué)得很奇怪,就跳進(jìn)去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好隊(duì);小身體、連一起。呀,真有趣,毛毛蟲、出來(lái)嘍!

          (2)嘗試添畫

          師:好了,小手擦一擦,再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫。)身體的下面是毛毛蟲的小腳,也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個(gè)小觸角,最后給毛毛蟲點(diǎn)上眼睛!

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向,印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

          師:草地上只有一條毛毛蟲,怎么開舞會(huì)啊,我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來(lái)的毛毛蟲朋友是橫著爬的,我的拳頭是橫著的,那這一次,我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友,我印出了一節(jié)身體,接下來(lái)印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了,第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起,就像我們小朋友們開火車排隊(duì)一樣,一個(gè)拉著一個(gè),不能分開。瞧,毛毛蟲的身體出來(lái)了,小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

          (教師示范時(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫身體)

          三、毛毛蟲開舞會(huì)。

          1、交代要求,幼兒創(chuàng)作。

          師:你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧,那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高,找個(gè)空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)提醒幼兒顏料不能蘸得太多,印的時(shí)候手不能移動(dòng),注意保持衣服的干凈。

          (2)鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向,表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

          2、作品展示。

          師:小朋友們真厲害,給這個(gè)毛毛蟲找到了很多舞伴,趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。

          (引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上,并與同伴一起欣賞。)

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        8、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《米奇的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110,知道其用途。

          2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救,保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

          3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件PPT

          2.觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

          二、在游戲中遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題

          1.(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

          2.由妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō),消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

          3.小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

          那如果我們小朋友在家里,(教案出自:快思教案網(wǎng))爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

          4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

          5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

          6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

          7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)

          8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

          9.小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

          三、鞏固

          1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)

          2.做了三件好事,開心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

          3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        9、小班主題教案《小動(dòng)物的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。

          2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物:大象,小兔子,小雞,小鴨;其他工具:節(jié)奏譜,小鼓一個(gè),音樂(lè)四段。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng),大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽音樂(lè)入場(chǎng)

          幼兒聽著大象,小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

          "小朋友們,你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

          "你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

          2、活動(dòng)過(guò)程

          (1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

          "今天,小一班來(lái)了一個(gè)好朋友:小鼓!它最愛(ài)唱歌,還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲,我們歡迎!"

          "有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了,咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

          "大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

          "咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

          舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

          "你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

          --l--l--l--l--l(大象)

          "又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了,咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

          l l l l (小兔子)

          (2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

          "小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好,也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

          "小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

          "咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽節(jié)奏,跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

          跳到一半時(shí)停下,提問(wèn):"你跳的是什么舞?"[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

          l l l l (小雞)

          "小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好,也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

          "小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

          跳到一半時(shí)停下,提問(wèn):"你跳的是什么舞?"

          l l l l (小鴨子)

          (3)、聽音樂(lè)跳舞

          請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂(lè),按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞,表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

          3、活動(dòng)結(jié)束

          "欣賞了小動(dòng)物的舞蹈,小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈,咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

          教學(xué)反思

          通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課,不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好,課堂氣氛活躍,孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中,和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái),用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感,就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí),并牢牢記住。

        10、小班上學(xué)期美術(shù)教案《鞋印舞會(huì)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

          2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

          場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫。

          1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

          師:今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

          2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。

          師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫。)

          小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型,聽到第一個(gè)鼓聲——踩,聽到第二個(gè)鼓聲——印,聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

          3、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫,重復(fù)4—5次。

          二、拓展思維,大膽想象。

          1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

          2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

          你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

          3、小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

          三、借形發(fā)揮,自主作畫。

          1、幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

          請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

          四、借助舞會(huì),展示作品。

          1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

          2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

          3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。

          4、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

        11、小班音樂(lè)游戲教案《草原上的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng),都是學(xué)中玩,玩中學(xué)。為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,《草原上的舞會(huì)》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 能聽辨音樂(lè)中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

          2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

          3、 在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

          4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.多媒體課件

          2.彩色紗巾人手一條

          3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

          師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

          幼:高興

          師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

          二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

          1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰(shuí)想?yún)⒓?

          幼:我

          師:寶貝們都想?yún)⒓?,在舞?huì)開始前,我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們,看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))看,禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開的,要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

          幼:想

          師:咒語(yǔ)就是“呦呼”

          幼:“呦呼”

          師:咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ),說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了。看誰(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

          ——師吹口哨,幼兒取禮物

          師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

          三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

          1、 聽聲音感應(yīng)音效

          師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

          幼:紗巾

          師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開始

          2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

          師:寶貝們真聰明,音樂(lè)里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

          四、 原野的呼喚

          1、裝扮舞會(huì)服裝

          師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

          師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

          3、 集體舞蹈

          師:大家都裝扮好了,我來(lái)看看可真漂亮。現(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

          五、 活動(dòng)結(jié)束

          幼兒退場(chǎng)

          教學(xué)反思

          在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

          但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來(lái),孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求,所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲,不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

          不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

        12、小班上學(xué)期社會(huì)教案《米妮的舞會(huì)》認(rèn)識(shí)特殊電話反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110,知道其用途。

          2.初步積累在緊急情況下報(bào)警求救,保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

          3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件,米奇頭飾,

          2.觀看過(guò)米奇妙妙屋動(dòng)畫片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

          二、在游戲中遇到問(wèn)題,解決問(wèn)題

          1.(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

          2.由妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)該怎么說(shuō),消防叔叔才會(huì)來(lái)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢?

          3.小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火。

          那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

          4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

          5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話求救。

          6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙。

          7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰(shuí)?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來(lái)打電話報(bào)警。

          9.小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

          三、鞏固

          1.總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)

          2.做了三件好事,開心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

          3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件,下載后有反思。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。