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        小班體育教案《小猴子摘水果》反思

        《小班體育教案《小猴子摘水果》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育教案《小猴子摘水果》反思

        1、小班體育教案《小猴子摘水果》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

          2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、能按要求在指定的地方擺放物品。、

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門6個(gè))、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

          重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

          (1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

          (2)第二步:幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

          (3)第三步:請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

          (4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

          (5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

          (6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

          附兒歌:小猴子

          小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng),東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

          彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

          一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

          二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

          三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

          四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

          由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

          整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

          在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。

        2、小班體育教案《摘果子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)游戲“摘果子”。

          2、大多數(shù)幼兒通過(guò)原地縱跳的動(dòng)作能碰觸到頭頂上方的物體,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

          3、喜歡跳的游戲,初步體驗(yàn)縱跳觸物后的成就感。

          4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        重點(diǎn)

          原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)

        難點(diǎn)

          縱跳觸物

        準(zhǔn)備

          水果懸掛物無(wú)紡布簍子音樂(lè)

        準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

          聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做熱身操: 《小猴摘果子》模仿操

        復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

          1、回憶向前跳的動(dòng)作要領(lǐng):彎腿、擺臂、向前跳。 2、集體復(fù)習(xí)向前跳的動(dòng)作。

        探索環(huán)節(jié): 探索原地縱跳。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,初步嘗試原地縱跳。 2、示范、總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。 ●動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范動(dòng)作。 ●教師示范、總結(jié)原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng):彎腿、擺臂、用力向上跳。 3、集體練習(xí)原地縱跳 ●第一次練習(xí) 原地縱跳 ●第二次練習(xí)添加手臂動(dòng)作

        輔助練習(xí): 創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習(xí)

          在情境中再次嘗試縱跳觸物 ●第一次:縱跳觸物 ●第二次:手拍鈴鐺

        拓展游戲: 摘果子

          游戲名稱:摘果子 1、熟悉游戲場(chǎng)地,了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。 2、集體游戲摘果子 要求:一次摘一個(gè)果子,把果子送回家。 找人少的地方摘果子。

        放松結(jié)束

          1、聽(tīng)音樂(lè)放松,重點(diǎn)放松腿部和手臂。 2、簡(jiǎn)單小結(jié)。 3、師生再見(jiàn)。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問(wèn)題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

        3、小班體育課教案評(píng)價(jià)《小刺猬運(yùn)水果》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受角色游戲的快樂(lè),在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

          2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能,嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

          3.能遵守游戲規(guī)則,并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

          4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小刺猬,知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運(yùn)果子的。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等,分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干,圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jī)蓧K縫在一起),輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面,做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片,做小刺猬家的門,兩個(gè)做山洞)、長(zhǎng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

          重點(diǎn):通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌,引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。

          難點(diǎn):幼兒能夠在游戲中扮演角色,探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.通過(guò)游戲性的口吻,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          幼兒扮演小刺猬,教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō):“小刺猬們,早上好!今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè)做“小動(dòng)物模仿操”,充分活動(dòng)身體。

          2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。

          教師說(shuō):“秋天到了,果園里的水果都熟了,你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋果和梨的圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱?!靶〈题瑐?,你們看,果園里的水果都熟透了,一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽講述自己的辦法。

          3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。

          教師說(shuō):“去果園的路上,我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞,看看哪只小刺猬最勇敢,能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來(lái)?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的顏色,我們分成兩隊(duì),鉆出家門,我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))

          4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

          幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回,教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘?!澳氵\(yùn)回來(lái)的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋果放在紅筐里面,黃鴨梨放在黃筐里面。”“說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運(yùn)回來(lái)的?”

          5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

          教師說(shuō):“為什么有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果多,有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來(lái)更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范:“握緊小拳頭,雙腿向上收,好像大皮球,骨碌滾到頭兒?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。

          6.教師將墊子加寬,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

          教師說(shuō):“這一次,小刺猬試一試多滾幾圈,你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來(lái)。你們?nèi)ピ囈辉?,好?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾,鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。

          7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”,引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

          教師說(shuō):“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果,還有一個(gè)特別大的用處,是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己?!薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)大老虎的家,當(dāng)大老虎出來(lái)時(shí),我們就要趕快蹲下,縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了,我們就可以四處跑動(dòng)了。”請(qǐng)配班老師扮演大老虎參與活動(dòng),玩游戲兩次。

          8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

          教師說(shuō):“小刺猬們聽(tīng),北風(fēng)吹來(lái)了,好冷呀!我們趕快爬回家,舒舒服服睡一覺(jué)?!庇變簜兟?tīng)教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作,充分放松身體,以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          “小刺猬運(yùn)水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式,在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)?;顒?dòng)中,教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng),并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度,從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法,使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí),在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo),如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng),促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

          第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

          第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

          另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

          這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

          通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

        4、小班下學(xué)期體育教案《小刺猬摘果子》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。

          2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

          3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

          4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分

          熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

          專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

          二、基本部分

          1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

          玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

          2.引出“躲避大老虎”的情境,(教案出自:快思教案網(wǎng))學(xué)習(xí)倒退爬

          (1)初步嘗試倒退爬

          玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

          (2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬

          師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)

          (3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬

          (4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

          3.游戲:小刺猬摘果子。

          集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。

          師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。

          三、結(jié)束部分

          1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。

          2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些看起來(lái)危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

        5、小班上學(xué)期體育教案《小猴子摘水果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

          2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、能按要求在指定的地方擺放物品。、

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門6個(gè))、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

          重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

          (1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

          (2)第二步:幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

          (3)第三步:請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

          (4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

          (5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

          (6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

          附兒歌:小猴子

          小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng),東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

          彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

          一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

          二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

          三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

          四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

          由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

          整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

          在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。

        6、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《幫小豬摘水果》含反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.秋天場(chǎng)景的背景圖片,一幅。

          2.音樂(lè)去郊游幼兒學(xué)習(xí)材料--嘗一嘗,真好吃。

          3.幼兒學(xué)習(xí)材料,操作材料1。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受三以內(nèi)的數(shù)量。

          2.能手口一致點(diǎn)數(shù)到三,并說(shuō)出總數(shù)。

          3. 對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

          4. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.創(chuàng)設(shè)去郊游的情景導(dǎo)入活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)去郊游,做開(kāi)小汽車的動(dòng)作進(jìn)教室。(教案出自:快思教案網(wǎng))結(jié)合歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)汽車?yán)软懥藥茁曅」方辛藥茁?。學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛幾下,小兔子跳幾下,引導(dǎo)幼兒通過(guò)聲音,肢體動(dòng)作的不同的感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。

          2.結(jié)合秋天場(chǎng)景的背景圖片指導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1-3并說(shuō)出總數(shù)。

          出示圖片并提問(wèn)圖片上有什么?數(shù)一數(shù),它們各有幾個(gè)?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色,不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如:兩只大雁(從左往右數(shù)),兩顆樹(shù)(排除高矮因素的干擾),三朵花(排除顏色因素的干擾),三條魚(不規(guī)則的排列順序)。

          3.組織幼兒玩兒游戲,幫"小豬摘水果",結(jié)合嘗一嘗--真好玩兒的24至25頁(yè)及操作材料1,(教案出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)三以內(nèi)數(shù)量的感知并熟練掌握熟口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

          (1).提問(wèn):來(lái)了幾只小豬三只小豬?分別要摘哪種水果?果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。

          (2)鼓勵(lì)幼兒幫小朱摘水果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車?yán)锞毩?xí)按數(shù)取物。

          請(qǐng)問(wèn)三只小豬分別喜歡什么水果?他們分別摘了幾個(gè)?

          4.設(shè)置小豬送橘子的情境,幼兒快樂(lè),品嘗自然結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng),這是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)我們工作的肯定,也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

          活動(dòng)開(kāi)始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣,讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。

          第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?,符合幼兒特點(diǎn)。

          課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō):“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會(huì)更活潑?!蔽衣?tīng)后虛心接受。

          交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫了公開(kāi)課意見(jiàn),意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒,使之指引今后工作再上新臺(tái)階。

        7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《猴子吃水果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。

          2:嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

          活動(dòng)過(guò)程:

          1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,請(qǐng)幼兒摸出圖片,能說(shuō)出圖片上水果的顏色。

          教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。

          將所有圖片貼完,教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍,并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。

          2:探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說(shuō),“你們好,我是猴子”。

          教師說(shuō):“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點(diǎn)吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”

          教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼兒喂完了,猴子還不飽。

          教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個(gè)裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。

          猴子打開(kāi)袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒,這是為什么?

          原來(lái)猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

          老師布置任務(wù),請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

          教師將幼兒分組,每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒,由一位老師負(fù)責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過(guò)手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

          幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請(qǐng)每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開(kāi)幼兒找出的真水果。

          活動(dòng)反思:

          水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。