一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班數(shù)學(xué)教案《1、2、3》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《1、2、3》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《1、2、3》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《1、2、3》反思

        教學(xué)目標:

          1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、了解多與少的相對性。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        教學(xué)重難點:

          感知并認識數(shù)字1、2、3。

        教學(xué)準備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個。

        教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入主題 ,認識數(shù)字1、2、3

          1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

          2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌: 1像鉛筆細又長,2像小鴨浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

          4、感知數(shù)字1、2、3

          分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          5、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

        活動反思

          把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

        2、小班數(shù)學(xué)教案《1、2、3》含反思

        教學(xué)目標:

          1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、了解多與少的相對性。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        教學(xué)重難點:

          感知并認識數(shù)字1、2、3。

        教學(xué)準備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個。

        教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入主題 ,認識數(shù)字1、2、3

          1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

          2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌: 1像鉛筆細又長,2像小鴨浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

          4、感知數(shù)字1、2、3

          分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          5、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

        活動反思

          把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

        3、小班數(shù)學(xué)教案反思《認識早晨、白天、晚上、深夜》

          活動目標:

          1、能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會排序。

          2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

          活動難點:

          知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:對太陽和月亮的形象已熟知。

          2、材料準備

          (1)太陽和月亮頭飾各一個。

          (2)太陽、月亮的包包各四個。

          (3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

          (4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

          (5)教學(xué)課件。

          活動過程:

          一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

          教師利用頭飾情景表演,通過太陽和月亮的爭吵引出主題。(它們都想在白天出來玩,引出爭議)老師調(diào)解太陽和月亮,讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

          師:小朋友們好,今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎?

          幼:高興!

          師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了,讓我們來歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐)

          太陽:大家好,我是你們的好朋友太陽姐姐。

          月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥?

          太陽:不行,不行,現(xiàn)在是白天,你怎么能出來玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊!你快回家吧。

          月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!

          師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來說一說吧。

          二、觀察圖片,分辨不同時間。

          1、出示教師用圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片的主要內(nèi)容,形成早晨、白天、

          晚上、深夜的概念。

          圖1:早晨,小朋友起床了;

          圖2:白天,小朋友在室外游戲;

          圖3:晚上,全家人在看電視;

          圖4:深夜,小朋友在睡覺,屋外是星星和月亮。

          2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。

          3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),與小朋友約好以后在天黑了再出來。

          4、小結(jié):通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過后是白天;白天過后是晚上;晚上過后是深夜;深夜過后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

          三、游戲

          1、看誰找得對!(出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說的順序找,找得對的有小驚喜!)

          2、游戲“開火車”

          (1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時間順序擺放。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

          師:小朋友們,快來找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?

          (2)什么時候做什么?教師說出一個時間段,幼兒自己想象用動作來表現(xiàn),如:教師說“早晨”,幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。

          延伸活動:

          游戲:“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結(jié)束活動。(播放找朋友背景音樂)

          活動反思:

          整個活動的設(shè)計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動,激起了幼兒參與活動的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認識早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過圖片認識了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點,以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動也讓我充分認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字1,2,3》含反思

        活動設(shè)計背景

          生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

        活動目標

          1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          感知并認識數(shù)字1、2、3。

        活動準備

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個。

        活動過程

          (一)導(dǎo)入主題,認識數(shù)字1、2、3

          1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌:

          1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

          3、感知數(shù)字1、2、3

          分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          4、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

        教學(xué)反思

          把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。

        5、小班數(shù)學(xué)活動教案《比較大、中、小》含反思

          課題生成:

          餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

          活動目標:

          1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

          2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動準備:

          1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

          2、投影儀、電視機。

          3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

          活動過程:

          1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

          (1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

          教師,"盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀"生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?"

          (2)品嘗餅干,比較大、中、小。

          教師:"三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?"圖案、花紋、厚薄等。)"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?"(從大、中、小來分。)"你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?"(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

          小結(jié):"中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。"

          2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

          教師:"剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬,掰了以后,像什么呢?"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)教師:"餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。"

          3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

          效果分析:

          本次活動"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數(shù)學(xué)活動?;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然?;顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了"生活即教育",讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

          專家點評:

          皮亞杰認為:"認知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的,它是一個積極主動的建構(gòu)過程,在這個過程中,兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動),逐步建立分化和理解認知結(jié)構(gòu)。"對幼兒來說,探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

          對于小班幼兒來說,在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

          因此,隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

          反思與討論:

          談?wù)勀銓?生活化的數(shù)學(xué)"的認識,檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下

        活動名稱:

          復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下

        活動目標:

          1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

          2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        活動準備:

          大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

        活動過程:

          (一)開始部分:引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

          (二)基本部分:

          1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

          出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

          師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

          幼:有的球大有的球小。

          師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

          幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

          幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

          2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

          出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

          師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

          幼:一根繩子長,一根繩子短。

          師:請大花走長繩小花走短繩。

          幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

          幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

          3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

          出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

          師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

          幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

          游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。

          4.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

          出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

          幼:樹上有果子,樹下有筐子。

          師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

          幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

          教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

          (三)結(jié)束部分:

          游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

          教師講評,表揚活動認真的幼兒。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識數(shù)字1、2、3》含反思

          一、設(shè)計意圖:

          生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5......,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符,為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

          二、教學(xué)目標:

          1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。

          3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

          三、教學(xué)重難點:

          感知并認識數(shù)字1、2、3。

          四、教學(xué)準備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個。

          五、教法游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識法。

          六、教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入主題,認識數(shù)字1、2、3。

          聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

          兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

          2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

          3、感知數(shù)字1、2、3。

          分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

          4、用手指表示數(shù)字。

          教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的手勢。

          教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量,同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

          七、活動延伸:

          1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

          小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

          2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。

          八、活動反思:

          把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,對數(shù)字進行形像化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

          教學(xué)反思

          把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

        8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識多、少、一樣多》含反思

          活動目標:

          1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。

          2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

          活動準備:

          小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

          活動過程:

          一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)

          師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?

          小朋友:我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……

          師:那我們就為小兔子準備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

          小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

          師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。

          小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦?!?/p>

          師:現(xiàn)在我來當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

          小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)

          二、基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)

          師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

          (互相同好)

          師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。

          兔:謝謝小朋友們。

          師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

          小朋友:蘿卜多,小兔子少。

          師:對,“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

          兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

          師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?

          小朋友:有貝殼和積木。

          師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

          師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。

          我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個別幼兒)。

          A小朋友:積木多,貝殼少。

          B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

          ……

          師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?

          G小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。

          師,他們說的真對?!胺e木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個。”跟老師說兩遍(慢點說)。

          三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)

          師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

          小朋友:好!好!

          師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

          活動反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《3以內(nèi)數(shù)量分類、排序》含反思

          活動目標

          1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù),并按數(shù)量的多少排序。

          2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動重點

          1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù),。來.源快思老師教.案網(wǎng),并按數(shù)量的多少排序。

          2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

          活動難點

          1.將三種實物分類計數(shù)。

          2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

          活動準備

          1.大房子、大動物卡、筆。

          2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。

          活動反思:

          本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。

        10、小班數(shù)學(xué)活動教案《認識數(shù)字1,2,3》含反思

          活動設(shè)計背景

          生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設(shè)計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。

          活動目標

          1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          感知并認識數(shù)字1、2、3。

          活動準備

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個。

          活動過程

          (一)導(dǎo)入主題,認識數(shù)字1、2、3

          1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌:

          1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,[快思老師.教案網(wǎng)出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

          3、感知數(shù)字1、2、3

          分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          4、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

          教學(xué)反思

          把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識.

        11、小班數(shù)學(xué)公開課教案《復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下》含反思

          活動目標:

          1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

          2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

          活動準備:

          大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

          活動過程:

          (一)開始部分:

          引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

          (二)基本部分:

          1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

          出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

          師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

          幼:有的球大有的球小。

          師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

          幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

          幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

          2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

          出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

          師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

          幼:一根繩子長,一根繩子短。

          師:請大花走長繩小花走短繩。

          幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

          幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

          3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

          出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

          師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

          幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

          游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。

          4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

          出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

          幼:樹上有果子,樹下有筐子。

          師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

          幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

          教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

          (三)結(jié)束部分:

          游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

          教師講評,表揚活動認真的幼兒。

          活動反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

        12、小班數(shù)學(xué)公開課教案《認識多、少、一樣多》含反思

          目的:

          1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。

          2.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          準備:

          小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

          過程:

          開始局部(老師很神秘地、和藹地)

          師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?

          小朋友:我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……

          師:那我們就為小兔子準備蘿卜吧??墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

          小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

          師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。

          小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:"捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出'小尾巴'。蘿卜做好啦。"

          師:現(xiàn)在我來當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

          小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍"蘿卜和盤子一樣多")

          基本局部(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)

          師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

          (互相同好)

          師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。

          兔:謝謝小朋友們。

          師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

          小朋友:蘿卜多,小兔子少。

          師:對,"蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少",跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

          兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

          師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?

          小朋友:有貝殼和積木。

          師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

          師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。

          我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請你們仔細看看自身擺的,數(shù)一致,比一比,發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個別幼兒)。

          A小朋友:積木多,貝殼少。

          B小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

          ……

          師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自身擺的,跟他們說的一樣嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?

          G小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。

          師,他們說的真對。"積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個。"跟老師說兩遍(慢點說)。

          結(jié)束局部(一只小兔子與教師說悄悄話)

          師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

          小朋友:好!好!

          師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

          活動反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。