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        小班教案《皺紋粘貼》反思

        《小班教案《皺紋粘貼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《皺紋粘貼》反思

        1、小班教案《皺紋粘貼》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏色。

          2、激發(fā)父母與孩子之間合作關(guān)系。

          3、提高孩子動(dòng)手操作能力。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要以孩子為主,父母在旁邊協(xié)助孩子做。

          2、家長(zhǎng)要和孩子配合好,注意顏色搭配。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、剪好的短條皺紋紙。

          2、固體膠每人一個(gè)。

          3、 畫有大樹輪廓的畫紙。

          4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。

        活動(dòng)過程

          1、出示皺紋紙,引發(fā)興趣。

          師:今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,大家看這是什么東西?

          幼:皺紋紙。

          師:大家知不知道皺紋紙可以用來(lái)做什么嗎?(拿出做好的大樹和花)

          2、認(rèn)識(shí)皺紋紙的顏色。

          師:首先咱先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些皺紋紙的顏色,看一看老師做的大樹上面都有什么顏色呢?

          師: 看老師還做了一朵大紅花,大家想不想趕緊把這些東西做成呢?

          3、教師告訴孩子和家長(zhǎng)如何做。

          師:首先把皺紋紙放在手心里揉成圓團(tuán),然后涂上固體膠粘在大樹的輪廓里。家長(zhǎng)要提醒孩子注意顏色搭配,可以幫助孩子揉圓團(tuán),讓孩子自己涂膠粘。

          4、活動(dòng)延伸:

          孩子的大樹做好之后老師教家長(zhǎng)也用皺紋紙做一朵花送給孩子。

        教學(xué)反思

          1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,而用皺紋紙揉圓團(tuán)孩子基本都能做到,盡管揉的不圓,但都能粘到紙上。

          2、孩子和家長(zhǎng)都能非常配合的完成本次作品,而且加上延伸環(huán)節(jié),家長(zhǎng)自己也動(dòng)手做一朵花送給自己的孩子,以表示獎(jiǎng)勵(lì),本次活動(dòng)非常成功。

          2、只要有家長(zhǎng)配合,都能做的非常好,而老師幾乎不用指導(dǎo),只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。

          3、因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的指導(dǎo),所以不能能很好的反映出幼兒的真實(shí)水平,幾乎每個(gè)作品都很好。

          4、這節(jié)課最好是讓孩子自己獨(dú)立自主的去完成。

        2、小班教案《皺紋紙做成的樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏色。

          2、激發(fā)父母與孩子之間合作關(guān)系。

          3、提高孩子動(dòng)手操作能力。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要以孩子為主,父母在旁邊協(xié)助孩子做。

          2、家長(zhǎng)要和孩子配合好,注意顏色搭配。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、剪好的短條皺紋紙。

          2、固體膠每人一個(gè)。

          3、 畫有大樹輪廓的畫紙。

          4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。

        活動(dòng)過程

          1、出示皺紋紙,引發(fā)興趣。

          師:今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,大家看這是什么東西?

          幼:皺紋紙。

          師:大家知不知道皺紋紙可以用來(lái)做什么嗎?(拿出做好的大樹和花)

          2、認(rèn)識(shí)皺紋紙的顏色。

          師:首先咱先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些皺紋紙的顏色,看一看老師做的大樹上面都有什么顏色呢?

          師: 看老師還做了一朵大紅花,大家想不想趕緊把這些東西做成呢?

          3、教師告訴孩子和家長(zhǎng)如何做。

          師:首先把皺紋紙放在手心里揉成圓團(tuán),然后涂上固體膠粘在大樹的輪廓里。家長(zhǎng)要提醒孩子注意顏色搭配,可以幫助孩子揉圓團(tuán),讓孩子自己涂膠粘。

          4、活動(dòng)延伸:

          孩子的大樹做好之后老師教家長(zhǎng)也用皺紋紙做一朵花送給孩子。

        教學(xué)反思

          1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,而用皺紋紙揉圓團(tuán)孩子基本都能做到,盡管揉的不圓,但都能粘到紙上。

          2、孩子和家長(zhǎng)都能非常配合的完成本次作品,而且加上延伸環(huán)節(jié),家長(zhǎng)自己也動(dòng)手做一朵花送給自己的孩子,以表示獎(jiǎng)勵(lì),本次活動(dòng)非常成功。

          2、只要有家長(zhǎng)配合,都能做的非常好,而老師幾乎不用指導(dǎo),只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。

          3、因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的指導(dǎo),所以不能能很好的反映出幼兒的真實(shí)水平,幾乎每個(gè)作品都很好。

          4、這節(jié)課最好是讓孩子自己獨(dú)立自主的去完成。

        3、小班美術(shù)粘貼畫教案《毛毛蟲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范例一幅(毛毛蟲)。

          2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

        活動(dòng)過程:

          1、引出課題。

          教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

          2、教師講解示范。

          先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5-6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

          3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。

          4、講評(píng)。

          教師將幼兒的作品懸掛起來(lái),讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

        課后反思:

          從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō),他們沒有錯(cuò)??墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

        4、小班上學(xué)期美術(shù)教案《美術(shù)粘貼》含反思

        名稱:

          美術(shù)粘貼活動(dòng)

        目標(biāo):

          1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形,能說(shuō)出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。

          2、練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。

          3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        準(zhǔn)備:

          1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;

          2、畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

        過程:

          1、(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么圖形。為什么你說(shuō)它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)圖形的特點(diǎn)。)

          2、"請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?"(粘貼畫)"你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由各種圖形組成的)"你們想和老師一起來(lái)做一幅畫嗎?"

          3、老師提完要求后,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。

        重點(diǎn):

          1、能說(shuō)出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

          2、在制作的過程中,老師要巡視檢查,有困難及時(shí)幫助

          3、引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。

          4、相互欣賞作品,結(jié)束!

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        6、小班教案《皺紋粘貼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏色。

          2、激發(fā)父母與孩子之間合作關(guān)系。

          3、提高孩子動(dòng)手操作能力。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、要以孩子為主,父母在旁邊協(xié)助孩子做。

          2、家長(zhǎng)要和孩子配合好,注意顏色搭配。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、剪好的短條皺紋紙。

          2、固體膠每人一個(gè)。

          3、 畫有大樹輪廓的畫紙。

          4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。

        活動(dòng)過程

          1、出示皺紋紙,引發(fā)興趣。

          師:今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西,大家看這是什么東西?

          幼:皺紋紙。

          師:大家知不知道皺紋紙可以用來(lái)做什么嗎?(拿出做好的大樹和花)

          2、認(rèn)識(shí)皺紋紙的顏色。

          師:首先咱先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些皺紋紙的顏色,看一看老師做的大樹上面都有什么顏色呢?

          師: 看老師還做了一朵大紅花,大家想不想趕緊把這些東西做成呢?

          3、教師告訴孩子和家長(zhǎng)如何做。

          師:首先把皺紋紙放在手心里揉成圓團(tuán),然后涂上固體膠粘在大樹的輪廓里。家長(zhǎng)要提醒孩子注意顏色搭配,可以幫助孩子揉圓團(tuán),讓孩子自己涂膠粘。

          4、活動(dòng)延伸:

          孩子的大樹做好之后老師教家長(zhǎng)也用皺紋紙做一朵花送給孩子。

        教學(xué)反思

          1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,而用皺紋紙揉圓團(tuán)孩子基本都能做到,盡管揉的不圓,但都能粘到紙上。

          2、孩子和家長(zhǎng)都能非常配合的完成本次作品,而且加上延伸環(huán)節(jié),家長(zhǎng)自己也動(dòng)手做一朵花送給自己的孩子,以表示獎(jiǎng)勵(lì),本次活動(dòng)非常成功。

          2、只要有家長(zhǎng)配合,都能做的非常好,而老師幾乎不用指導(dǎo),只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。

          3、因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的指導(dǎo),所以不能能很好的反映出幼兒的真實(shí)水平,幾乎每個(gè)作品都很好。

          4、這節(jié)課最好是讓孩子自己獨(dú)立自主的去完成。

        7、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《粘貼畫毛毛蟲》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:范例一幅(毛毛蟲)。

          學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

        【活動(dòng)過程】

          1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

          出示“毛毛蟲”。提問:

          這是什么?(毛毛蟲)

          請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

          那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

          你們想做嗎?(想)

          2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

          3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《種子粘貼畫》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

          2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。

          3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

          2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

          3、課件《種子粘貼畫》。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。(快思 www.banzhuren.cn)猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

          2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

          幼兒自由回答。

          教師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫,我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?

          3、播放課件,邊看邊講解操作過程和注意事項(xiàng)。

          (1)出示種子示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

          師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

          (2)教師邊示范邊講解。

          師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

          師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會(huì)變的漂亮了。

          4、展示作品、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂,同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

          原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>