《小班體育教案《大懶貓和小老鼠》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班體育教案《大懶貓和小老鼠》反思
【設(shè)計意圖】
小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡,并結(jié)合民間游戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育游戲,小班孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性還不夠,通過情景加游戲穿過繩子,鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應(yīng)能力。
【活動目標(biāo)】
1.能正面穿過障礙物并快速跑返回,不碰到鈴鐺。
2.提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性,在游戲中體驗快樂。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動重點】幼兒練習(xí)快速跑,體驗游戲的快樂。
【活動難點】正面穿過障礙物不碰到鈴鐺,提高身體的靈活性與反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.場地準(zhǔn)備:在場地上圍個圈,(教案出自:快思教案網(wǎng))將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。
2.老鼠頭飾每人一個,貓的頭飾一個,食物(積木)若干。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入,引趣
1.小老鼠們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘?
2.邊念兒歌,邊做動作:
(1)“小老鼠吱吱吱,彎下腰兒”——走走走。
(2)“小老鼠吱吱吱,蹲下身子”——走走走。
(3)“小老鼠吱吱吱,快快樂樂”——跳跳跳。
二、老鼠找食物,激趣
1.小老鼠們,我們已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子好餓,我們?nèi)フ尹c吃的吧。
2.教師介紹游戲玩法與規(guī)則:
第一次嘗試,師:孩子們,看,那邊有好多好吃的東西,等等!那是誰?
師:剛才我們是怎么去找東西的呀?(請一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子)
3.教師小結(jié)游戲規(guī)則:要輕輕地走,不發(fā)出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。
4.再次游戲,教師評價。
三、老鼠過山洞,促趣
1.設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則
懶貓一只老鼠也沒抓住,他生氣了,于是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子,(教案出自:快思教案網(wǎng))繩子上面有鈴鐺,只要老鼠們一碰到鈴鐺,鈴鐺就會響,懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走,穿過繩子,不碰到鈴鐺,撿起食物快速跑回家。
2.先請個別幼兒嘗試,再集體嘗試,玩一玩。
3.教師總結(jié):我們過鈴鐺障礙的時候,要彎著腰、低著頭,千萬不能碰到繩子。
4.幼兒集體練習(xí),教師幫助指導(dǎo)幼兒的動作。
四、延伸活動
小老鼠們真能干,找到了這么多好吃的東西,我們一起去慶祝吧!
活動反思
為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性,這時教師要做的就是往后退,把孩子推到前面,讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。在這里可以說是,動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。
2、小班體育教案《貓和老鼠》含反思
活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."
三、結(jié)束部分:
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會細致地觀察,隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
3、小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思
活動目標(biāo):
1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動物圖片
3.大老鼠手偶。
活動過程:
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
三:鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看 四:游戲:
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音) 活動延伸:
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊
走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
教學(xué)反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕?biāo)該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。
4、小班優(yōu)秀音樂游戲教案《小老鼠和大懶貓》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂中的驚愕與震撼,會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
2、能融入游戲情境,體驗游戲的快樂。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。
【活動過程】
1、播放樂曲AB+驚愕段,通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
(1)師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,我們一起來聽聽?!狈磐旰髥栍變海骸澳銈兟牭揭魳防镉幸粋€什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。
(2)設(shè)置懸念,引出故事。
(3)出示圖譜,通過找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦,原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓,你們來做小老鼠嚇一跳的樣子?!苯處燑c評嚇一跳的動作,如張大嘴、瞪大眼,定住不動。
2、觀察圖譜,通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。
(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。
(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。
“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒。現(xiàn)在我要考考大家,你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試?!睅燑c評。
“看來,小朋友已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng),現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?!?播放樂曲AB+驚愕段)
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
(1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧?!苯處熌孟滦▲B圖片:“哦,救到了!你們開心嗎?”
(2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧?!?/p>
幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。
4、游戲。
“剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》,好玩嗎?就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整游戲一遍,結(jié)束。
附故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,大懶貓離我還遠著呢,我可以大膽地走,……當(dāng)走到大懶貓身邊的時候,它走得變輕了,……當(dāng)走到大懶貓身邊時,大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走進了廚房,救出了小鳥,它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
活動反思
為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性,這時教師要做的就是往后退,把孩子推到前面,讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。在這里可以說是,動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。
5、小班體育教案《小老鼠搬家》含反思
活動設(shè)計背景:
在平常的戶外活動中,我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾,有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉,訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn),在平地上滾輪胎對于小班下學(xué)期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。漸漸地,孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是,我一直在思考,一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。
活動設(shè)計意圖:
在幼兒園大操場前,有一座小山坡。于是,我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況,充分利用這個小山坡,帶領(lǐng)孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中,有的孩子是滾上去的,有的孩子是拖上去的,還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中,孩子們經(jīng)常會手一推,讓輪胎自由滾下山坡,常常會有小朋友被撞,非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是,我就琢磨著設(shè)計一堂有關(guān)在小山坡上運輪胎的活動,幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法,即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的;同時還要找到輪胎安全下坡的方法,即用兩手控制好自己的輪胎,不要讓輪胎離開自己的手。
活動設(shè)計內(nèi)容:
目標(biāo):
1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運上山坡的最好方法,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、探索輪胎安全下坡的方法,發(fā)展幼兒雙手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戲的任務(wù),體驗體育游戲的快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備:輪胎人手一個、沙包若干個,老鼠胸飾每人一個。
過程:
一、熱身運動。
幼兒坐在輪胎里做熱身運動。
二、過山坡
1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。
師:冬天到了,我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準(zhǔn)備過冬,我們可以用什么方法把房子搬過去呢?(引導(dǎo)幼兒討論方法。)
(1)請幼兒自由嘗試搬房子,鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。
(2)討論:剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的?
A、滾的方法:你是怎么將房子滾上山坡的?(請幾位幼兒示范)滾的時候要注意什么?(要兩只手用力輪流將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。)
B、拖的方法:你的感覺怎樣?拖得動嗎?
師:你們覺得哪種方法更好?為什么?
小結(jié):原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上,但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推,腳用力蹬地,眼睛看好了自己的輪胎。
(3)幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。
2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。
(1)師:在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠,有的滾到了其他的地方,太危險了,你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎?(幼兒討論。)
教師邊示范邊小結(jié):下山坡的時候,手要拉住你的房子慢慢往下滾,不讓房子離開自己的手,這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。
(2)師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。
三、游戲:找糧食。
(1)交代游戲規(guī)則。
師:小老鼠們,你們肚子餓嗎?媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。(教師示范游戲)
(2)幼兒游戲。
四、結(jié)束、放松、整理場地。
反思與分析:
這節(jié)小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設(shè)計的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景,讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中,當(dāng)我提出要把家運到山的那邊去的時候,孩子們運輪胎的場面十分熱鬧,有的滾,有的拖,有的抱,輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子,讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動,老師來和孩子一起探討活動中的感受,總結(jié)什么樣的方法是比較適合上坡的,然后學(xué)以致用。同樣,在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討,大家達成共識用雙手控制好輪胎,不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復(fù)的游戲中,孩子們基本上都掌握了相應(yīng)的技能。同時,在教學(xué)中,老師還有許多地方需要不斷地完善。比如,在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范,讓孩子多談?wù)劯惺?,通過比較滾的方法是最好的。在總結(jié)方法的時候,教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學(xué)一學(xué)??傊?,上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。
6、小班優(yōu)秀體育活動教案詳案《大懶貓和小老鼠》含反思
【設(shè)計意圖】
小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡,并結(jié)合民間游戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育游戲,小班孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性還不夠,通過情景加游戲穿過繩子,鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應(yīng)能力。
【活動目標(biāo)】
1.能正面穿過障礙物并快速跑返回,不碰到鈴鐺。
2.提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性,在游戲中體驗快樂。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動重點】幼兒練習(xí)快速跑,體驗游戲的快樂。
【活動難點】正面穿過障礙物不碰到鈴鐺,提高身體的靈活性與反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.場地準(zhǔn)備:在場地上圍個圈,(教案出自:快思教案網(wǎng))將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。
2.老鼠頭飾每人一個,貓的頭飾一個,食物(積木)若干。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入,引趣
1.小老鼠們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘?
2.邊念兒歌,邊做動作:
(1)“小老鼠吱吱吱,彎下腰兒”——走走走。
(2)“小老鼠吱吱吱,蹲下身子”——走走走。
(3)“小老鼠吱吱吱,快快樂樂”——跳跳跳。
二、老鼠找食物,激趣
1.小老鼠們,我們已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子好餓,我們?nèi)フ尹c吃的吧。
2.教師介紹游戲玩法與規(guī)則:
第一次嘗試,師:孩子們,看,那邊有好多好吃的東西,等等!那是誰?
師:剛才我們是怎么去找東西的呀?(請一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子)
3.教師小結(jié)游戲規(guī)則:要輕輕地走,不發(fā)出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。
4.再次游戲,教師評價。
三、老鼠過山洞,促趣
1.設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則
懶貓一只老鼠也沒抓住,他生氣了,于是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子,(教案出自:快思教案網(wǎng))繩子上面有鈴鐺,只要老鼠們一碰到鈴鐺,鈴鐺就會響,懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走,穿過繩子,不碰到鈴鐺,撿起食物快速跑回家。
2.先請個別幼兒嘗試,再集體嘗試,玩一玩。
3.教師總結(jié):我們過鈴鐺障礙的時候,要彎著腰、低著頭,千萬不能碰到繩子。
4.幼兒集體練習(xí),教師幫助指導(dǎo)幼兒的動作。
四、延伸活動
小老鼠們真能干,找到了這么多好吃的東西,我們一起去慶祝吧!
活動反思
為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性,這時教師要做的就是往后退,把孩子推到前面,讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。在這里可以說是,動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。
7、小班語言教案《大老鼠找小老鼠》含反思
活動目標(biāo):
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動物圖片
3、大老鼠手偶。
教學(xué)過程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)
五、延伸活動
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
活動反思:
1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。
2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標(biāo)完成較好。
8、小班語言教案《大老鼠去看小老鼠》含反思
【設(shè)計意圖】
當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時,我如獲珍寶,覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有禮貌地敲開了每一扇門,并有禮貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨,每個動物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂,而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結(jié)合我們班的孩子,如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用,起到更直觀的教育效果呢?是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢?還是教孩子進行大小的對比,或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識,門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我,孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人,因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門,不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門,恨不得把教室門給拆了,面對兩歲多到三歲多的新生,一般的說教是沒有多大用處的,于是,我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為:
【活動目標(biāo)】
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會傾聽和及愿意表達。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
拱形門一扇、自制大書一本、配樂
動物手偶:老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,引出主題
1、情景游戲:到大老鼠家做客(教室中擺一個拱門,表示大老鼠家的門)
導(dǎo)入語:老師有個好朋友,(出示老鼠手偶)它就是大老鼠,它可喜歡小朋友了,今天它邀請我們一起去它家做客,大家一起出發(fā)吧?
游戲玩法:老師有禮貌地示范敲門“您好!請問大老鼠在嗎?”,
請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待:“你們好!請進。”“謝謝大老鼠!”“小朋友請坐!”
2、幼兒嘗試運用禮貌用語,模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語:大老鼠是一個有禮貌的主人,小朋友自己會到它家去做客嗎?大家試一試吧!
教師小結(jié):你們真是有禮貌的好孩子!
二、進入故事主題,完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書,完整講述故事。
導(dǎo)入語:大老鼠說,今天來了這么多的客人心里真高興,可是還有好朋友小老鼠還沒到,你們等等,我要去找它;究竟大老鼠有沒有找到小老鼠,我們一起去看看吧!
三、通過提問,進一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問:
1、大老鼠是怎樣敲門的?請個別幼兒回答(咚咚咚),請全體幼兒模仿大老鼠敲門。(咚咚咚)
2、誰給大老鼠開門呀?(小象)
3、大老鼠對小象說了什么話?(你好!請問小老鼠在家嗎?)請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示:“小象會說:你好!”
4、小象說了什么?(你好!小老鼠還在里面呢!)
5、大老鼠怎么說?謝謝!
教師小結(jié):大老鼠真有禮貌,它會敲門,還會說謝謝!
6、大老鼠還敲開了誰的門?(敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門)
四、情景游戲——敲門,學(xué)習(xí)禮貌用語
游戲玩法:老師和幼兒互動,讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門,學(xué)會說:你好!謝謝!
五、再次完整講述故事,嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事,在故事角色對話部分稍做停頓,提示幼兒參與故事色對話。
導(dǎo)入語:大老鼠最后找到小老鼠了嗎?大老鼠找到了小老鼠,心里很高興,我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲,結(jié)束本次活動。(配樂)
導(dǎo)入語:大老鼠說,今天真高興,好朋友都到齊了,我們一起玩游戲吧!
活動反思:
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大,比門的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊,故事說小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符,容易產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于吸引幼兒對故事的興趣。
3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是:通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。但是,一節(jié)課下來,幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音,只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎?”的句型,大多數(shù)幼兒都是說:“有人在家嗎?”。教師在講故事時沒有著重強調(diào)這個句型,說這個句型的語調(diào)和這個故事的語調(diào)一樣,以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個句型。
5、活動結(jié)束設(shè)計不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動,而是助教小老鼠進場帶幼兒結(jié)束活動?;顒拥膶?dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。
9、小班主題教案《小老鼠和大懶貓》含反思
活動目標(biāo)
1、感受音樂中的驚愕與震撼,會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
2、能融入游戲情境,體驗游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。
活動過程
1、播放樂曲AB+驚愕段,通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
(1) 教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,我們一起來聽聽。” 放完后問幼兒:“你們聽到音樂里有一個什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。
(2)設(shè)置懸念,引出故事。
(3)出示圖譜,通過找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦,原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓,你們來做小老鼠嚇一跳的樣子?!苯處燑c評嚇一跳的動作,如張大嘴、瞪大眼,定住不動。
2、觀察圖譜,通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。
(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。
(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。
“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?,F(xiàn)在我要考考大家,你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試?!睅燑c評。
“看來,小朋友已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng),現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”(播放樂曲AB+驚愕段)
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
(1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧?!?快思老師.教案網(wǎng)出處)教師拿下小鳥圖片:“哦,救到了!你們開心嗎?”
(2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧?!?/p>
幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。
4、游戲。
“剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》,好玩嗎?就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整游戲一遍,結(jié)束。
附:故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,大懶貓離我還遠著呢,我可以大膽地走,……當(dāng)走到大懶貓身邊的時候,它走得變輕了,……當(dāng)走到大懶貓身邊時,大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走進了廚房,救出了小鳥,它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
活動反思
為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性,這時教師要做的就是往后退,把孩子推到前面,讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。在這里可以說是,動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。
10、小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教案反思
活動目標(biāo):
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
《大老鼠找小老鼠》課件PPT,五間由大到小的房子、五只小動物圖片
活動過程:
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲:
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)
活動延伸:
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”
教學(xué)反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標(biāo)該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。
11、幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》反思
活動目標(biāo):
1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
6.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
7.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動物圖片
3.大老鼠手偶?;顒舆^程:
一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。
二:教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)
三:鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看
四:游戲:
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
活動延伸:
原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊
走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
教學(xué)反思:
幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標(biāo)該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎?,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。