《小班教案《圓的想象》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班教案《圓的想象》反思
活動目標
1、引導幼兒大膽想象,根據自己已有的繪畫技巧,表現各種各樣的圓形事物。
2、鼓勵幼兒根據自己的想象構思畫面。表現一定的故事情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及畫面構圖能力。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受作品的美感。
教學重點、難點
在已有知識經驗的基礎上,發(fā)揮想象,并運用繪畫手段表現出來
活動準備
1、多媒體播放故事《我們是圓》。
2、圓形事物圖片若干張。
3、水彩筆、油畫棒
活動過程
1、組織教學、激發(fā)興趣
(1)提問:小朋友們認識圓形嗎?誰能說一說見過哪些圓形的物體?請把你看到的說給小組的伙伴聽聽。
( 幼兒小組議論)
下面老師請幾個小朋友起來匯報一下你們小組交流的情況(全班匯報)
(2)剛才小朋友說出了那么多的圓形事物,非常好。老師也認識了許多圓形朋友,還錄了一些他們活動的圖像呢,然后,請幼兒觀看故事《我們是圓》的錄像(教師在適當的時候引用語言提示),并提問“你們看到了些什么?”“他們有什么共同點?”
2、引導幼兒觀察圓形事物圖片。
3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設計成圓形。
4、指導幼兒合理布局畫面
你想畫圓形什么物體?把它畫在畫面的什么地方?
5、幼兒隨音樂作畫,老師巡回指導。
指導重點:教師引導幼兒對圓進行內部添加,他們畫出了多彩的地球、時鐘、皮球、碗、盤子、笑臉、大轉盤、毛線球、呼啦圈、方向盤、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎上,又引導幼兒在圓形外部進行添加成形,如:蘋果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚、太陽、西瓜等,使其更為生動形象。
(1) 指導幼兒合理布置畫面,鼓勵幼兒大膽想象。
(2)激勵幼兒在圓形事物的周圍進行添加,使其畫面構成一定的故事情節(jié)。
(3) 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現圓形世界。
6、幼兒欣賞、評價作品
展示作品,請幼兒講述畫面內容,教師和幼兒共同點評。
活動延伸
幼兒和老師一起共同創(chuàng)設布置出一幅《圓形世界》墻面畫,請其它班的小朋友來參觀。
教學反思
通過觀察錄像幼兒對圓形事物有了更進一步的了解,在幼兒作畫時通過老師的指導,幼兒掌握了一定的創(chuàng)設構圖技巧,在欣賞、點評這個環(huán)節(jié),幼兒得到了提高。
2、小班教案《認識圓》含反思
活動目標:
1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、進一步提高幼兒對圓形的興趣及動手操作能力.
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……
師:你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
二、感知圓形的特征
師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
幼:碗、盆,球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)
師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子
四、做圓形標記
發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現: 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數學活動區(qū)。
活動延伸:
為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
教學反思:
1、通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。
3、小班教案《有趣的圓》含反思
活動目標:
1.引導幼兒認識圓形,并用恰當的語言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具:羊角球、大滾球和半月搖。
3.實物:小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
活動過程:
1.聽音樂入場,教師領著幼兒手挽花轉圈,走成一個大圓。
2.激發(fā)興趣,引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片,有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的?有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物:小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調動幼兒思維,大膽的想象。小朋友,我們周圍有許多的東西都是圓形的,你們動動腦筋,想一想平時看到過哪些東西是圓形的?看哪個幼兒想的東西多?讓幼兒自由回答問題:太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來,就提醒他們:我們的身體哪個部位是圓的?比如:眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4.調動幼兒的各種感官,感知圓的特征。
A.老師給你們帶來一個百寶箱,箱里面裝的都是圓形的東西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的東西是什么?告訴我們小朋友,拿出來看你猜的對不對?;@球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的?很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
B.老師準備很多的圓,小朋友開動腦筋,將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結一下,那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發(fā)現,開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎?“有”。多嗎?“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品,開拓幼兒想象和創(chuàng)造性,豐富幼兒對圓的經驗。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月搖組成圓,分成兩組來回滾動著玩。
活動反思:
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質量。
4、小班教案《圓怪物》含反思
活動目標
1.感知球會動、會滾、會跳的特性,會簡單的推理。
2.大膽猜測,樂于表達自己的意見。
3.體會做事要仔細,不要粗心大意。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.人手一只球、一塊布。
2.一張猜測用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張,PPT。
活動過程
(一)設疑:圓圓的東西會是什么?
1.教師:小動物們在草地上發(fā)現了一只花花綠綠的圓怪物,它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什么呢?(請幼兒大膽猜測,教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。)2.教師:那圓圓的怪物到底是什么呢?我們一起來聽故事吧!故事的名字就是《圓怪物》。
(二)分段欣賞《圓怪物》
1.片段一:小松鼠發(fā)現的圓怪物。
(1)教師:是誰先發(fā)現的圓怪物?它猜圓怪物是什么呢?
(2)教師:小松鼠啃了啃圓怪物,它是怎么說的?(引導幼兒學說:不好!不好!這味道真不好!)(3)我們發(fā)現了圓怪物的一個秘密:不能吃??纯次覀儎偛挪碌臇|西,哪些是能吃的呢?(把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。)2.片段二:小雞發(fā)現的圓怪物。
(1)教師:小雞跑過來,看到圓怪物后是怎么做的?
(2)教師:它發(fā)現了圓怪物的什么秘密?這個圓怪物會”動”。
(3)教師:圓怪物是怎么動的?我們一起來學學。
(4)教師:這個圓怪物不能吃,還會動。你們猜可能是什么啊?為什么?(把猜測圖表中不會動的圓東西去掉)3.片段三:啄 木鳥發(fā)現的圓怪物。
(1)教師:啄木鳥飛過來,它以為圓怪物是什么?它看到圓怪物后又是怎么做的?
(2)教師:它發(fā)現了什么秘密?圓怪物會滾。
(3)現在我們來猜猜,這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什么呢?為什么?(把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉)4.片段=貓 頭鷹發(fā)現的圓怪物。
(1)教師:貓頭鷹被吵醒了,它以為是什么?它看到圓怪物是怎么做的?
(2)教師:這次圓怪物怎么了?(圓怪物會一上一下地跳)(3)教師:我們一起來學一學”跳”的動作。
5.教師:這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什么呢?
(三)完整欣賞故事得出結論
1.教師:讓我們完整地再聽一遍故事,請小朋友帶著這個問題去聽哦!
2.教師:小朋友猜出這個圓怪物是什么了嗎?
3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。
(1)教師:剛才,我們發(fā)現圓怪物有哪些本領?
(2)教師:皮球寶寶有這些本領嗎?(請幼兒上來玩皮球,發(fā)現皮球會動、會滾、會跳的特征。)(3)教師小結:皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。
(4)教師:在我們生活中,除了皮球外,還有哪些東西會動、會滾、會跳?皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳,都是有趣的圓怪物。
活動反思:
通過第一次的試教,從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發(fā)現了不少的問題,比如在教具的設計上需要改進,我們發(fā)現在活動中運用紙偶的效果不是很好,雖然幼兒對于紙偶也是非常感興趣的,但是教師在進行操作時紙偶不是很方便,另外,小班的幼兒似乎對于木偶更感興趣。所以,我們決定運用木偶代替紙偶,在教具的設計上補充一個“草地背景”,并由同組教師進行輔助表演,這樣執(zhí)教的老師能更好的進行活動,而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于,我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺,讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結合自己的情感體驗,達到對故事內容的基本理解的目的,同時在這一過程中又為幼兒構筑了一個語言學習的舞臺。還有,就是在最后一個環(huán)節(jié)處,我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目(皮球),這樣能使活動更為完整,同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二,最后一個“玩球”的環(huán)節(jié),應該放到第一個環(huán)節(jié)處,由“玩球”引出活動,引發(fā)幼兒對“球”的興趣,初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動,激發(fā)幼兒對故事內容的興趣,這樣的導入更為合適。第三,在活動中我們運用了創(chuàng)設問題情境(提出問題)→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷并給予回應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行,使提問抓住重點,形成一個循環(huán)往復、螺旋上升的過程,使教學活動成為師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時,要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”,還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃(坐、抱)的”,充分發(fā)展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演,我們改成了完整欣賞故事一遍,再次幫助幼兒對故事的理解。其余,環(huán)節(jié)不需要太多的改動,整個環(huán)節(jié)還是蠻順的。
5、小班教案《圓的想象》含反思
活動目標
1、引導幼兒大膽想象,根據自己已有的繪畫技巧,表現各種各樣的圓形事物。
2、鼓勵幼兒根據自己的想象構思畫面。表現一定的故事情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及畫面構圖能力。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受作品的美感。
教學重點、難點
在已有知識經驗的基礎上,發(fā)揮想象,并運用繪畫手段表現出來
活動準備
1、多媒體播放故事《我們是圓》。
2、圓形事物圖片若干張。
3、水彩筆、油畫棒
活動過程
1、組織教學、激發(fā)興趣
(1)提問:小朋友們認識圓形嗎?誰能說一說見過哪些圓形的物體?請把你看到的說給小組的伙伴聽聽。
( 幼兒小組議論)
下面老師請幾個小朋友起來匯報一下你們小組交流的情況(全班匯報)
(2)剛才小朋友說出了那么多的圓形事物,非常好。老師也認識了許多圓形朋友,還錄了一些他們活動的圖像呢,然后,請幼兒觀看故事《我們是圓》的錄像(教師在適當的時候引用語言提示),并提問“你們看到了些什么?”“他們有什么共同點?”
2、引導幼兒觀察圓形事物圖片。
3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設計成圓形。
4、指導幼兒合理布局畫面
你想畫圓形什么物體?把它畫在畫面的什么地方?
5、幼兒隨音樂作畫,老師巡回指導。
指導重點:教師引導幼兒對圓進行內部添加,他們畫出了多彩的地球、時鐘、皮球、碗、盤子、笑臉、大轉盤、毛線球、呼啦圈、方向盤、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎上,又引導幼兒在圓形外部進行添加成形,如:蘋果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚、太陽、西瓜等,使其更為生動形象。
(1) 指導幼兒合理布置畫面,鼓勵幼兒大膽想象。
(2)激勵幼兒在圓形事物的周圍進行添加,使其畫面構成一定的故事情節(jié)。
(3) 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現圓形世界。
6、幼兒欣賞、評價作品
展示作品,請幼兒講述畫面內容,教師和幼兒共同點評。
活動延伸
幼兒和老師一起共同創(chuàng)設布置出一幅《圓形世界》墻面畫,請其它班的小朋友來參觀。
教學反思
通過觀察錄像幼兒對圓形事物有了更進一步的了解,在幼兒作畫時通過老師的指導,幼兒掌握了一定的創(chuàng)設構圖技巧,在欣賞、點評這個環(huán)節(jié),幼兒得到了提高。
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
7、小班科學活動教案《我喜歡的圓》含反思
活動目標:
1、引導幼兒初步認識圓形,知道圓形的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、活動開展前,給每位幼兒準備一只小袋,內裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國的場景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
活動過程:
一、活動導入
1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)
2、請幼兒參觀時遵守規(guī)則,注意安全。
二、活動過程
1、認識圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒,引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
3)師生一起小結圓形的特征,促進幼兒進一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進一步鞏固對圓形的認識。
3、調動幼兒生活經驗,想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區(qū)域設置和日?;顒咏M織1、晨間體育活動時,提供圓形的東西給幼兒滾動。
2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學習圖形的分類。
與家長溝通計劃請家長做有心人,平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
8、小班數學教案《有趣的圓》含反思
設計背景
在一次戶外活動時,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮??粗⒆觽儗ε菖萑绱烁信d趣,我設計了本次活動,讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現,除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說出來,提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、認知目標:讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、能力目標:引導幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
活動重點:認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動難點:能力目標引導幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。
活動準備
? 電動泡泡槍
? 多媒體課件
? 小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
(一)開始部分:玩一玩,師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。
2、師:“仔細看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現了泡泡什么秘密?”
經驗提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會飛起來,落下的泡泡不見了。
(二)基本部分
1、說一說:讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的,還看到過哪些東西是圓圓的。
2、認一認
師:“小朋友們真棒,發(fā)現了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準備了一些圖片,現在請小朋友仔細看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(教案來自:快思教案網.)(讓幼兒看課件)
(1) 出示圖片,讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。
(2) 能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
(三)結束部分
操作活動:幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)
(四)活動延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學反思
通過本次教學活動
1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ,增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。
2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現。
4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。
9、小班科學實驗教案《我喜歡的圓》含反思
活動目標:
1、引導幼兒初步認識圓形,知道圓形的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現力。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、活動開展前,給每位幼兒準備一只小袋,內裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國的場景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
活動過程:
一、活動導入
1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國里有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)
2、請幼兒參觀時遵守規(guī)則,注意安全。
二、活動過程
1、認識圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒,引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
3)師生一起小結圓形的特征,促進幼兒進一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進一步鞏固對圓形的認識。
3、調動幼兒生活經驗,想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區(qū)域設置和日?;顒咏M織1、晨間體育活動時,提供圓形的東西給幼兒滾動。
2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學習圖形的分類。
與家長溝通計劃請家長做有心人,平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
活動反思:
1、通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。
10、小班社會優(yōu)秀教案《中秋月餅圓又圓》含反思
活動目標:
1、指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅,體驗面團柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
食品月餅,面團,墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
活動過程:
1.談論月餅
教師出示月餅,并問小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時候吃月餅?”
2.做月餅
教師提議:中秋節(jié)到了,請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
(1)幼兒探索做月餅的方法。教案出自:快思老.師教案網教師發(fā)給每人一塊面團,請小朋友想想并試一試,怎樣把面團變圓、變扁,做成月餅?
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導幼兒試一試,將面團放進去壓平,再將面團倒出來,看看像不像月餅。
(2)交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團放在兩手中團圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或將面團圓裝進小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
(3)再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒,教師可請他們試做一些其他形狀的月餅;對能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3.給娃娃送月餅
請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說:“小娃娃,請吃我做的月餅?!弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
活動反思:
月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高,同時發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽制作。
11、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標:
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網)不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結:
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標:
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現"的喜悅。
12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。