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        小班社會(huì)教案《打電話》反思

        《小班社會(huì)教案《打電話》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《打電話》反思

        1、小班社會(huì)教案《打電話》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具電話、各種人物頭像若干

          活動(dòng)過(guò)程

          1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

          教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ?

          教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

          2、幼兒圍繞話題自由交談。

          (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

          (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

          3、拓展談話內(nèi)容

          (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽?。你辛苦?

          (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

          教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

        2、小班社會(huì)教案《打電話》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具電話、各種人物頭像若干

        活動(dòng)過(guò)程

          1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

          教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ?

          教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

          2、幼兒圍繞話題自由交談。

          (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

          (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

          3、拓展談話內(nèi)容

          (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽?。你辛苦?

          (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

        教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        4、小班上學(xué)期社會(huì)教案《打招呼》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道打招呼是一種禮貌行為。

          2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。

          3、樂(lè)意與人打招呼。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、自制教學(xué)掛圖。

          2、小兔,小貓等小動(dòng)物頭飾。

          3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、教師出示掛圖,幼兒觀察畫(huà)面,聽(tīng)故事學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          師:這個(gè)小朋友叫什么?

          師:早上媽媽送她上幼兒園時(shí),小花花對(duì)爸爸說(shuō)了什么?

          師:小花花碰到隔壁家的奶奶,她會(huì)說(shuō)什么?奶奶怎么夸她的?

          師:當(dāng)她碰到小朋友時(shí)她會(huì)說(shuō)什么?

          師:到了幼兒園,小花花對(duì)老師又會(huì)說(shuō)什么?

          師:大家怎么夸小花花的?

          師:教師完整復(fù)述故事一遍。(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))師生共同小結(jié):小花花真有禮貌。

          二、教師朗誦兒歌《老師早》。

          師:小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么?

          師:誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑?誰(shuí)聽(tīng)了(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)跟著叫?

          師:小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子,我們也要向他學(xué)習(xí)。

          三、游戲:〈找朋友〉,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人打招呼。

          師:平時(shí),我們還會(huì)見(jiàn)到誰(shuí)?怎么打招呼呢?

          師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉,當(dāng)我們找到朋友時(shí),我們會(huì)怎么和他們招呼呢?

          教師小結(jié):今天小朋友真能干!學(xué)會(huì)了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

        5、小班社會(huì)活動(dòng)教案《打電話》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具電話、各種人物頭像若干

          活動(dòng)過(guò)程

          1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

          教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ?

          教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

          2、幼兒圍繞話題自由交談。

          (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

          (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

          3、拓展談話內(nèi)容

          (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽恪D阈量嗔?

          (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

          教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

        6、小班社會(huì)實(shí)踐教案《打電話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。

          2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。

          3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話》磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

          1、師:寶貝們,王老師想媽媽了,剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話,王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧,你會(huì)打嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么?

          2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說(shuō)了什么?(寶貝們回答的真棒,聽(tīng)的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么,有沒(méi)有聽(tīng)話,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛(ài)我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話,說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

          幼:好。

          3、在打電話前,教師組織幼兒談話。

          師:寶貝們,你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

          幼:我想對(duì)媽媽說(shuō),我想媽媽了,我在幼兒園里很聽(tīng)話,請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)

          二、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

          師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):媽媽你好,我是xx……)2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。

          師:寶貝們,你想和媽媽說(shuō)什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話,讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。

          3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。

          師:寶貝們,請(qǐng)你們有秩序的撥打,從第一組開(kāi)始,別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

          三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話

          1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。

          2、幼:我媽媽說(shuō),我很愛(ài)你孩子,在幼兒園里要聽(tīng)老師的話,要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài))。

          四、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)

          1、師:寶貝們,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來(lái),我們一起打電話吧。

          2、師幼一起拍手做律動(dòng),有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        活動(dòng)延伸:

          教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動(dòng)區(qū)時(shí),幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        7、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《特殊的電話號(hào)碼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解119、110、120這三種特殊的電話號(hào)碼及它們的作用。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、幼兒操作卡片及宣傳小報(bào)每人一份

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          了解三種特殊的電話號(hào)碼及其他們的作用

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          師:剛剛徐老師接到熊伯伯的電話,森林里的小猴、小豬和喜羊羊他們遇到危險(xiǎn)了,想請(qǐng)小朋友去救他們,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種特殊電話號(hào)碼,了解它們的作用

          1、出示PPT,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)哪些車(chē)?它們分別有什么作用?

          2、告訴幼兒這些車(chē)相對(duì)應(yīng)的特殊號(hào)碼

          報(bào)警電話--110急救電話--120火警電話--119

          三、解救動(dòng)物,了解號(hào)碼的特殊性

          1、解救小猴--(火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng))

          (出示PPT)師:小朋友們看一看,小猴家發(fā)生什么事了?應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼?

          2、解救小豬--(受傷現(xiàn)場(chǎng))

          (出示PPT)師:小朋友們看一看,小豬發(fā)生什么事了?應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼?

          3、解救喜羊羊--(狼追羊現(xiàn)場(chǎng))

          (出示PPT)師:小朋友們看一看,喜羊羊發(fā)生什么事了?應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼?

          4、教師小結(jié),并讓幼兒了解號(hào)碼的特殊性

          四、制作宣傳手冊(cè)

          1、介紹制作要求(觀察圖片--找對(duì)應(yīng)急救車(chē)輛--插卡)

          2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

          3、師幼共同檢查核對(duì),教師小結(jié)

          教學(xué)反思

          通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課,讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途,在今后上課前還要多以范例教育幼兒,在什么情況下打什么電話。

        8、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 師生問(wèn)好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        9、小班教案《打電話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

          3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

          1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

          2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

          一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

          小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

          小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

          小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

          小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

          3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

          (二)、教師教唱歌曲

          1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

          2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

          3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

          4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

          5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

          6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

          (三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

        10、小班活動(dòng)《打招呼真快樂(lè)》社會(huì)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程,他們對(duì)陌生人不易接近?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活,懂得一些打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂(lè),所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂(lè)趣。

          2. 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱(chēng)謂的人打招呼。

          3.引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):與同伴打招呼。

          活動(dòng)難點(diǎn):大膽的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱(chēng)謂的人打招呼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)著“打招呼”的音樂(lè)入場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒打招呼。

          1.鼓勵(lì)幼兒一起向客人老師問(wèn)好。

          2.鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)向客人介紹自己。

          二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

          (一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

          (二)播放 “同伴打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。

          1.提問(wèn):

          (1)她們做了什么動(dòng)作?(招手、拉手、抱抱)

          (2)說(shuō)了什么?(說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好)

          (3)表情是什么樣子的?(微笑)

          (4)聽(tīng)到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的樂(lè)趣。

          3.播放嘟嘟的畫(huà)面,感謝小朋友教會(huì)它與同伴打招呼的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。

          (一)通過(guò)播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級(jí)教師、保健醫(yī)、食堂人員)

          提問(wèn):

          1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱(chēng)呼不同,如保安爺爺)

          2.他們說(shuō)了什么?做了什么?

          (二)通過(guò)播放ppt,請(qǐng)幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。

          四、游戲:聽(tīng)音樂(lè)“打招呼”拍手行走,體驗(yàn)打招呼的快樂(lè)。

          (一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。

          (二)引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師游戲。

          五、延伸:通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)與外國(guó)打招呼的不同方式。

          活動(dòng)反思:

          一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇:

          小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動(dòng)問(wèn)好,他們?nèi)狈υ诓煌瑘?chǎng)合與他人交流與對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),所以才表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂(lè),所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          2、環(huán)境方面,在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

          三、教育形式與手段 :

          小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入,讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官,再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。

          四、活動(dòng)反思:

          (一)優(yōu)點(diǎn):

          1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。

          2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題,能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。

          3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主,活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。

          4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          幼兒在活動(dòng)中興趣較高,能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,比較專(zhuān)注,都能投入到游戲中。

          (二)不足:

          對(duì)幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來(lái),偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。

          (三)改進(jìn)措施與啟示:

          可利用園內(nèi)教師資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。

          幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與周?chē)私煌^(guò)程中逐漸形成的,必須通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成,在今后的日?;顒?dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

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        11、教案小班社會(huì)《我會(huì)打招呼》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

          2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.樂(lè)于探索、交流與分享。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.課件、幼兒用書(shū)。

          2.輕松歡快的音樂(lè)。

          3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

          4.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

          教學(xué)過(guò)程:

          1.情景表演引出課題:

          (1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?

          (2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

          (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?

          (4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,并面帶微笑:

          2.請(qǐng)幼兒看書(shū)。

          (1)教師:小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

          (2)幼兒看書(shū)后回答。

          (3)教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

          (1)教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

          (2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

          (3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?

          (4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊念兒歌。

          4.玩音樂(lè)游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

          (1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè), 一邊拍手走步,等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂(lè)就重復(fù)放幾次。

          (2)調(diào)整圖片前后的順序,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

          教學(xué)反思:

          打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

        12、小班社會(huì)教案《打電話》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

          難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具電話、各種人物頭像若干

          活動(dòng)過(guò)程

          1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

          教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊 ?

          教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

          2、幼兒圍繞話題自由交談。

          (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

          (2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

          3、拓展談話內(nèi)容

          (1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽恪D阈量嗔?

          (2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

          教學(xué)反思

          通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

        13、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。