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        小班科學(xué)教案《會飛的火箭》反思

        《小班科學(xué)教案《會飛的火箭》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《會飛的火箭》反思

        1、小班科學(xué)教案《會飛的火箭》反思

          。《會飛的火箭》屬于小班科學(xué)領(lǐng)域教案,我們的生活中并沒有見過火箭,為此孩子們都感到好奇,以下這節(jié)課在活動中讓小朋友想辦法使火箭飛起來。培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。專注幼兒教育、關(guān)注幼師提升、專業(yè)幼教資源,盡在!

        活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使火箭飛起來。

          2、通過玩會飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

          3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。

          2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座

        活動過程

          1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什么?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發(fā)射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?

          (幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個小朋友準(zhǔn)備了一個小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢?

          (幼兒第一次操作)

          2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導(dǎo),重點看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。

          師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!

          幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?

          幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)

          師:哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法,我們一起來看看吧!

          (播放視頻)師總結(jié):原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!

          (幼兒第二次操作)

          3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!

          (幼兒示范)師:哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?

          幼:我是用手拍的師:啊!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!

          4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小,哪個幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師:小朋友,水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高,我們請兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請一男一女)師:啊!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高啊?

          幼:因為她拍的力氣大。(這里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),這次我輕輕地拍(啪!哦!有點低)師總結(jié):原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。

          5、結(jié)束語

          師:小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!

        教學(xué)反思

          我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭,只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息,我們對火箭這一航天工具充滿好奇,又向往了解;所以,在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時,我抓住這個教育契機,組織了本次教學(xué)活動。次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位,利用孩子對火箭的興趣和關(guān)注,由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息,提供教學(xué)活動資料,制作活動教具,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

        2、小班教案《火箭》含反思

        活動目標(biāo)

          1.通過幼兒與材料的互動,鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,初步感知空氣的存在。

          2.嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

          3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,體驗探索活動帶來的喜悅。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        活動準(zhǔn)備

          自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同,PPT一個,圖片2張。

        活動過程

          1.談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣。

          我們中國有位英雄可了不起了,他是我國第一個乘著載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

          評析:老師有意識地將時事內(nèi)容穿插于教學(xué)過程,激起孩子對科技的興趣、,通過觀看PPT,幼兒對火箭有一個直觀的初淺了解。老師有目的地提問,為接下來的操作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

          2.第一次操作后提問,引發(fā)幼兒思考。

          師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。

          幼兒操作、探索,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)你們的小火箭飛起來了嗎?

          (2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

          (3)為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來?

          (4)小實驗:瓶子里的空氣。

          小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作),空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭,火箭就飛起來了(附動作,結(jié)合圖片)。

          評析:思維是由問題開始的.有了需要解決的問題,就有了調(diào)動思維的積極性。設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)問題情境,使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望,從而生發(fā)“試”的興趣,萌發(fā)動手操作的愿望。在操作之前,教師先設(shè)疑: “你來玩一玩、試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來?!弊層變簬е鴨栴}去操作。為了解決問題、尋求答案,幼兒積極主動地進行探索。另外在這個環(huán)節(jié)中.老師給孩子準(zhǔn)備了充足的材料,使每個孩子都有探索的機會。對于提問后的總結(jié),老師能考慮到幼兒的年齡特點.引用一個簡單、易做的小實驗和形象、逼真的圖片,讓幼兒明白,為什么用力一拍瓶子助推器,火箭就能飛起來的簡單道理。

          3.第二次操作。

          師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

          評析:在這次操作活動中,教師以活動伙伴的身份介入幼兒的探索活動,用自己的行為去影響幼兒,而不是強加給幼兒,這對幼兒的認(rèn)知帶來了啟發(fā)。這次操作活動中,孩子們都讓火箭飛了起來,充分感受著成功的喜悅。

          4.第三次操作。

          引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

          師:剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

          師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

          幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

          小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時,里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時,里面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。

          評析:孩子們探索出小火箭飛起來的萬法后,老師能及時引導(dǎo)孩子體驗:拍瓶子時舊力的大小與小火箭飛起來的高度有一定的聯(lián)系。這里,老師的提問語言簡潔:“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標(biāo)明確,為實驗的成功奠定了基礎(chǔ)活動延伸

          今天我們玩了一個火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小游戲。

        活動反思

          幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的,而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動,將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計,教師采用留疑的方式,出示一個瓶蓋,給他們留下了一個想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。

        3、小班體育活動教案《搬運火箭車》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過拖、拉游戲發(fā)展上肢力量和動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2、在游戲中體驗輪子轉(zhuǎn)動帶來的樂趣。

          3、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          滑板、布條、在地上貼好起點線、終點線和彎曲的線路。

          【活動過程】

          一、會轉(zhuǎn)的輪子

          (教師手持滑板,吸引幼兒注意,激發(fā)游戲興趣。)

          師:老師這里有一輛滑板車,你們看看,它下面有什么?

          師:你們?nèi)ァ巴\噲觥闭乙惠v滑板車,看看你的滑板車輪子是不是也會轱轆轱轆轉(zhuǎn)。

          師:因為有四個輪子轱轆咕嚕轉(zhuǎn),所以滑板車可以開。你們也輕輕地試試,看看你們的滑板車能不能開。(幼兒輕推滑板車。)

          二、我的火箭車

          1、試車

          教師帶幼兒熱身并感受輪子的滾動。

          師:老師的滑板車能前后開,你們的可以嗎?

          師:老師的滑板車能坐上去開,你們的可以嗎?

          師:老師的滑板車能轉(zhuǎn)彎開,你們的可以嗎?

          師:好,你們開車的本領(lǐng)真棒!現(xiàn)在請把車開回到“停車場”,注意安全。

          2、火箭裝車

          師:請“小司機”下車,在起點線上站成一排。車子檢查完了,我們要在車上裝上“火箭”。(教師邊示范邊講述動作要求,幼兒站在旁邊觀看。)

          師:現(xiàn)在我就是火箭。我將胸口對著方向盤的位置,身體趴在滑板車上,兩只手臂往前伸,兩手碰在一起,兩條腿往后伸直翹起來,不落地。

          師:現(xiàn)在你們就是火箭,快快裝上車吧。

          師:我來檢查一下哪輛火箭車是合格產(chǎn)品。

          3、搬運火箭車

          師:合格的火箭車要運到發(fā)射基地咯!

          (1)教師示范用布條牽引著火箭車從起點線到“1號基地”(終點線)

          (2)幼兒學(xué)習(xí)將火箭車運到“1號基地”。

          師:這幾個做火箭車的小朋友真棒,你們和我們一起去搬運其他火箭吧。(教師發(fā)給他們布條,引導(dǎo)他們?nèi)フ覄e的火箭車,要求拉車人和“火箭”一起拉緊布條。)

          師:運火箭車的人要問一下火箭車“準(zhǔn)備好了嗎?”,還要做一下拉的動作,檢查一下繩子緊不緊。

          (3)幼兒相互合作運火箭車到“2號基地”。

          師:這次到2號基地要走很長很長的路(地上畫好的彎曲線路),路上還有維修站(用于調(diào)整身體姿勢)、加油站(用于加速運行)、山洞(用于控制身體和方向)。在運的時候要看清兩旁,不要碰到別人的車。

          師:現(xiàn)在請你們兩個人互相交換,再搬運一批“火箭”到基地,千萬注意安全。

          4、發(fā)射火箭

          師:火箭車都運到基地了,馬上要發(fā)射咯!(幼兒扮火箭車排在起跑線上,教師用力往前推動火箭車,讓幼兒體驗滑板車快速滑行的樂趣。

          三、長長的火車

          師:火箭發(fā)射成功,我們可以回到車上休息一下了。

          師:你今天玩了什么?好玩嗎?

          師:你什么地方有點累了?我們放松一下吧。

          師:我們敲一敲,揉一揉、捏一捏,就不累了。

          師:今天你們都很勇敢,我們把滑板車變成火車開回家吧。

          教學(xué)反思:

          通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

        4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《會飛的火箭》含反思

        活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使火箭飛起來。

          2、通過玩會飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

          3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。

          2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座

        活動過程

          1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什么?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發(fā)射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?

          (幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個小朋友準(zhǔn)備了一個小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢?

          (幼兒第一次操作)

          2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導(dǎo),重點看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。

          師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!

          幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?

          幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)

          師:哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法,我們一起來看看吧!

          (播放視頻)師總結(jié):原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!

          (幼兒第二次操作)

          3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!

          (幼兒示范)師:哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?

          幼:我是用手拍的師:啊!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!

          4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小,哪個幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師:小朋友,水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高,我們請兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請一男一女)師:啊!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高啊?

          幼:因為她拍的力氣大。(這里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),這次我輕輕地拍(啪!哦!有點低)師總結(jié):原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。

          5、結(jié)束語

          師:小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!

        教學(xué)反思

          我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭,只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息,我們對火箭這一航天工具充滿好奇,又向往了解;所以,在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時,我抓住這個教育契機,組織了本次教學(xué)活動。次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位,利用孩子對火箭的興趣和關(guān)注,由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息,提供教學(xué)活動資料,制作活動教具,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《會飛的小傘》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:會飛的小傘

          小班科學(xué)游戲:會飛的小傘

          一、活動目的:

          1、想辦法讓小傘飛起來,體驗成功的樂趣

          2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的方法

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          二、活動準(zhǔn)備:小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各

          三、活動過程:

          1、出示小傘引起幼兒活動興趣

          師:今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友,你們高興嗎?

          小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,你們愿意幫助她嗎?

          2、介紹材料,幼兒動手操作,教師觀察指導(dǎo)

          師:小朋友一定很聰明有很多辦法,你們可以自己動腦

          也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!

          教師觀察幼兒的操作方法

          3、幼兒介紹自己的方法,教師傾聽小結(jié)。

          師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來,請你告訴大家好嗎?

          4、引導(dǎo)幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來

          師:咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來,你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會把你的辦法告訴大家!

          幼兒自由動手嘗試,教師觀察幼兒的方法

          師:“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”

          幼兒個別演示并介紹自己的方法。

          教師總結(jié)

          5、游戲:小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗

          師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們,謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽,看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!

          介紹游戲規(guī)則:請可樂瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子,看誰的小傘飛得最高

          幼兒游戲,教師發(fā)令

          6、延伸:師:小B班的小朋友真是好寶貝,小傘娃娃可高興了,她說:“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望,我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”

        7、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《氣球飛飛飛》含反思

          【活動目的】

          1、初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。

          2、享受集體做游戲的樂趣

          3、發(fā)展探索精神。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          皮球、氣球、打氣筒。

          【活動過程】

          1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個有什么不一樣。

          2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

          3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。

          4、老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

          5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

          6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

          四、總結(jié)分享請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

          【活動評價】

          1、對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點。

          2、知道氣球充氣前后的變化。

          活動反思

          活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。

        8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《泡泡飛呀飛》含反思

          活動目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

          2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力,提高音樂表現(xiàn)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

          2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。

          3、電子琴。音樂游戲磁帶。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

          二、展開:

          1、生活聯(lián)想:提問――平時在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論,交流。

          2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。

          3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

          (1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢?

          (2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問:“洗衣粉到哪兒去了,有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?

          (3)試吹泡泡。提問:除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?

          4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

          5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?

          6、游戲體驗――吹泡泡

          (1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

          (2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性,說出自己吹的泡泡是什么樣子的?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)

          7、音樂游戲――吹泡泡

          (1)引導(dǎo)幼兒運用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

          (2)鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。

          (3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

          三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進一步觀察泡泡。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        9、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《泡泡滿天飛》含反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣,從中體驗探索游戲的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并從中了解泡泡的特征。

          活動準(zhǔn)備:

          糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

          瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、展開

          1.出示泡泡水杯和吸管。

          教師:小朋友吹過泡泡嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);誰愿意給大家表演一下。

          2.觀察了解泡泡的大小、特征。

          教師與幼兒一起吹泡泡,請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

          3.操作體驗,發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。

          4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。

          討論:為什么泡泡會有顏色?

          三、結(jié)束

          教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

          活動反思:

          在進行幼兒的盥洗活動時,肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象,曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學(xué)道理,何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個活動中,重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象,由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料,吹出泡泡。在幼兒的操作過程中,運用嘗試法一次一次進行試驗,直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡,那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中,幼兒將繼續(xù)探索。

        10、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《會飛的氦氣球》含反思

          活動目標(biāo):

          1、 愿意嘗試氣球的不同玩法。

          2、 在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。

          活動準(zhǔn)備:

          普通氣球人手一只,氦氣球若干。

          活動過程:

          一、 跟普通氣球玩。

          1、 出示布罩的大箱子。

          師:寶寶們,老師給你們帶來了一些好玩的東西,你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)

          2、 原來是氣球啊!

          師:氣球想跟寶寶們做好朋友,你們愿意嗎?

          師:抱著你的好朋友,找一個空地方,跟它玩一玩,最好跟別的寶寶玩的不一樣。

          3、 幼兒人手一只氣球,聽著音樂一起玩。

          師:抱著你的好朋友回到位置上休息一下。

          提問:剛才你跟好朋友是怎么玩的?

          幼:我剛才是這樣拍的。

          幼:我是這樣滾的。

          4、 師:我們一起讓氣球飛得高高的,(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的,(輕輕地拍)。

          5、 把氣球好朋友送回家。(放回筐里)

          二、 剛才我們跟好朋友玩的真開心,新朋友也想來呢!我們把它請出來。

          1、 老師與幼兒一起喊:“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

          配班老師將氦氣球送出來。

          2、 師:新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

          幼:新朋友有線。新朋友會飛。

          3、 師:為什么新朋友能飛上去?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(里面充的是氦氣)

          4、 師:和新朋友親一親,抱一抱,飛上去嘍!

          5、 提問:剛才我們是用手幫忙留住新朋友的,如果不用手,我們怎么留住它呢?

          6、 利用輔助材料留住氣球。

          師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等),讓它們幫忙留住新朋友。

          幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。

          結(jié)束:寶寶們真聰明,想出了那么多辦法把新朋友留住?,F(xiàn)在,我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

          活動反思:

          在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        11、小班科學(xué)《會飛的火箭》優(yōu)秀教案反思

          。《會飛的火箭》屬于小班科學(xué)領(lǐng)域教案,我們的生活中并沒有見過火箭,為此孩子們都感到好奇,以下這節(jié)課在活動中讓小朋友想辦法使火箭飛起來。培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。專注幼兒教育、關(guān)注幼師提升、專業(yè)幼教資源,盡在!

        活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使火箭飛起來。

          2、通過玩會飛的火箭,知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

          3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。

          2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座

        活動過程

          1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃師:"小朋友們好,我是水木娃娃,今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物,看,是什么?"出示火箭師:這是火箭,這是火箭的底座,今天啊!小火箭要發(fā)射了,小朋友,你們想一想怎樣不用手去碰小火箭,也能讓火箭飛起來呢?

          (幼兒猜想回答)師:哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個小朋友準(zhǔn)備了一個小火箭,你們?nèi)ピ囈辉嚢?

          (幼兒第一次操作)

          2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來,師觀察、指導(dǎo),重點看成功的小朋友,以便后面的幼兒師范。

          師:小朋友們的火箭都飛起來了,趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!

          幼兒回座位師問:誰來說一說?你來說,你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?

          幼兒:我是用吹的方法,讓小火箭飛起來的。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠,敲等方法)

          師:哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法,我們一起來看看吧!

          (播放視頻)師總結(jié):原來我們可以用倒、拋、搖、擠,敲,吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!

          (幼兒第二次操作)

          3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師:小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別,我們請她來比表演一下吧!

          (幼兒示范)師:哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?

          幼:我是用手拍的師:啊!是用手拍的,我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好?(師教授拍的動作)2遍師:小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!

          4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小,哪個幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān))師:小朋友,水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高,我們請兩位小朋友來比一比,看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演,請一男一女)師:啊!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高啊?

          幼:因為她拍的力氣大。(這里讓其他小朋友多說說)說:有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大,我來試試,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),這次我輕輕地拍(啪!哦!有點低)師總結(jié):原來我們拍瓶子,重重的拍,火箭頭飛得高,輕輕地拍,火箭頭飛得低。

          5、結(jié)束語

          師:小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩,比一比誰的火箭飛的最高吧!

        教學(xué)反思

          我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭,只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息,我們對火箭這一航天工具充滿好奇,又向往了解;所以,在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時,我抓住這個教育契機,組織了本次教學(xué)活動。次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位,利用孩子對火箭的興趣和關(guān)注,由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息,提供教學(xué)活動資料,制作活動教具,讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

        12、優(yōu)秀教案小班科學(xué)《泡泡飛呀飛》反思

          活動目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

          2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力,提高音樂表現(xiàn)能力。

          3、嘗試動手制作泡泡水,并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

          2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。

          3、電子琴。音樂游戲磁帶。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

          二、展開:

          1、生活聯(lián)想:提問――平時在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論,交流。

          2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。

          3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

          (1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢?

          (2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問:“洗衣粉到哪兒去了,有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?

          (3)試吹泡泡。提問:除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?

          4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

          5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?

          6、游戲體驗――吹泡泡

          (1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

          (2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性,說出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)

          7、音樂游戲――吹泡泡

          (1)引導(dǎo)幼兒運用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

          (2)鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。

          (3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

          三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進一步觀察泡泡。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        13、幼兒園小班科學(xué)《泡泡滿天飛》優(yōu)秀教案反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣,從中體驗探索游戲的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并從中了解泡泡的特征。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          6、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          7、體驗解決問題的成就感。

          活動準(zhǔn)備:

          糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

          瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、展開

          1.出示泡泡水杯和吸管。

          教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

          2.觀察了解泡泡的大小、特征。

          教師與幼兒一起吹泡泡,請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

          3.操作體驗,發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。

          4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。

          討論:為什么泡泡會有顏色?

          三、結(jié)束

          教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

          活動反思:

          在進行幼兒的盥洗活動時,肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象,曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學(xué)道理,何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個活動中,重點是幼兒探索制作泡泡水的方法?;顒右杂變禾剿鳌⒔處煱l(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象,由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料,吹出泡泡。在幼兒的操作過程中,運用嘗試法一次一次進行試驗,直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡,那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中,幼兒將繼續(xù)探索。