《小班教案《顏色手拉手》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《顏色手拉手》
活動目標
1、敢于大膽嘗試,體驗科學活動的樂趣。
2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。
3、能簡單說出實驗的過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
紅、黃、藍顏料,透明塑料瓶三個,廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍彩紙若干。
活動過程
一、 激發(fā)興趣。
——(出示3個礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色)師:小朋友看,這是什么?
——師:對,這是沒有顏色的清水。今天,我要變個魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變。”(將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)
——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍)
二、 實驗探究。
——師:你們想學變魔術(shù)嗎?今天我們來玩一個變顏色的魔術(shù)。
——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。
——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍色手拉手會變成什么顏色?紅色和藍色手拉手會變成什么顏色?
——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開手指,將吸管移到空杯子中,再松開手指,彩色水就會滴入空杯子中。
——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色:紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個空杯子,選另外兩只顏色進行實驗。
——幼兒自主實驗,教師巡回指導(dǎo)。
——請幼兒回憶實驗過程,說出實驗結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實驗結(jié)果。
三、活動小結(jié)。
——紅、黃、藍是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。
活動應(yīng)變
1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。
2、空杯子最好準備多一些,可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。
活動延伸
學習兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)
附錄:顏色相加
紅+黃=橙色
紅+藍=紫色
藍+黃=綠色
紅+黃+藍=黑色
粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色
桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅
粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅
朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色
紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅
粉藍色 = 純白色 + 天藍色
藍綠色 = 草綠色 + 天藍色
灰藍色 = 天藍色 + 純黑色
淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色
粉綠色 = 純白色 + 草綠色
黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色
墨綠色 = 草綠色 + 純黑色
粉紫色 = 純白色 + 純紫色
啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色
2、小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思
活動目標:
1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
正方形 三角形、長方形、圓形若干。
活動過程:
1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)
?、賻煟盒∨笥褌兒?,這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人,我們來看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來,我來說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)
?、趲煟簩?,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說第二個條件。)
③師:對,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀,和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長方形。如果不能,教師再說第二個條件。)
2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
?、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如桌子的桌面是長方形,餅干是圓形的等等。)
3、教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
②師:小朋友們說得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲,三角形和長方形組成小樹,正方形和三角形組成房子,長方形和三角形組成小船。)
?、蹘煟盒∨笥芽?,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)
?、軒煟耗乾F(xiàn)在我們來一起說說,雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,幼兒回答)
4、幼兒操作。
?、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
?、谟變鹤灾髌磮D,教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
?、劢處熯x出好的作品講評。
5、立體圖形拼圖游戲,活動結(jié)束。
?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開心,下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。
?、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:?,原來啊,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。
反思:
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學課,我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環(huán)節(jié),由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程,我一定會吸取經(jīng)驗。
3、小班教案《顏色手拉手》
活動目標
1、敢于大膽嘗試,體驗科學活動的樂趣。
2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。
3、能簡單說出實驗的過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
紅、黃、藍顏料,透明塑料瓶三個,廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍彩紙若干。
活動過程
一、 激發(fā)興趣。
——(出示3個礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色)師:小朋友看,這是什么?
——師:對,這是沒有顏色的清水。今天,我要變個魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變。”(將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)
——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍)
二、 實驗探究。
——師:你們想學變魔術(shù)嗎?今天我們來玩一個變顏色的魔術(shù)。
——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。
——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍色手拉手會變成什么顏色?紅色和藍色手拉手會變成什么顏色?
——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開手指,將吸管移到空杯子中,再松開手指,彩色水就會滴入空杯子中。
——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色:紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個空杯子,選另外兩只顏色進行實驗。
——幼兒自主實驗,教師巡回指導(dǎo)。
——請幼兒回憶實驗過程,說出實驗結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實驗結(jié)果。
三、活動小結(jié)。
——紅、黃、藍是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。
活動應(yīng)變
1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。
2、空杯子最好準備多一些,可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。
活動延伸
學習兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)
附錄:顏色相加
紅+黃=橙色
紅+藍=紫色
藍+黃=綠色
紅+黃+藍=黑色
粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色
桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅
粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅
朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色
紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅
粉藍色 = 純白色 + 天藍色
藍綠色 = 草綠色 + 天藍色
灰藍色 = 天藍色 + 純黑色
淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色
粉綠色 = 純白色 + 草綠色
黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色
墨綠色 = 草綠色 + 純黑色
粉紫色 = 純白色 + 純紫色
啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
5、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思
【活動目標】
1、學唱歌曲,初步學習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運用圖片自由組合"找朋友",創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
4、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動、植物,太陽、白云圖片等。
【活動過程】
1、隨樂入場,創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學唱歌曲。
(1)隨樂入場。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?
(2)出示圖片太陽,請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽,它也要找好朋友,它會找誰呢?(教師邊貼邊唱)。
(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
活動反思
教學是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷摸索,并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準備工作,包括課前知識準備,對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。
6、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。
7、小班美術(shù)教案《手拉手》含反思
設(shè)計意圖
幼兒園的美術(shù)活動和其他活動一樣,主要著眼在活動應(yīng)來源于幼兒生活,因為生活是教育的源泉,在幼兒感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動目標:
1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條。
2、 通過游戲活動,知道點與點相連可以形成長、短線。
3、 感受點、線面的關(guān)系,給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、 個人: 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組:小組操作單
活動過程:
一、游戲?qū)?,觀察長、短線條的形成;
1、 出示卡片,通過提問引起幼兒注意;
師:卡片上有什么?他們像什么?
2、 通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進入作畫的狀態(tài);
師:今天,小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會,請小朋友來幫助他們。
3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成<快思老師.教案網(wǎng)出處>
(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手,遠一點的小點點也可以手拉手,每一個小點點都要手拉手)
二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點、線面的關(guān)系
1、 教師對幼兒完成的作品,進行個別的展示,并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?
2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小組合作畫線條,快樂感受點、線、面
1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。
2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。
師:讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!
3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。
師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?
四、評價
對一組幼兒的作品,進行整體感知,并通過想想說說像什么。
活動反思
《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動,主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?,表現(xiàn)好朋友在一起的活動場景;同時也回憶了和小朋友在一起的快樂,嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。
孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動作來幫助思維,這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動探索,經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者,幼兒是學習主體,所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程,感知結(jié)果。
8、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《圖形寶寶手拉手》含反思
活動目標:
1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
正方形 三角形、長方形、圓形若干。
活動過程:
1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)
①師:小朋友們好,這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人,我們來看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來,我來說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)
?、趲煟簩Γ菆A形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說第二個條件。)
?、蹘煟簩?,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀,和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長方形。如果不能,教師再說第二個條件。)
2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
?、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如桌子的桌面是長方形,餅干是圓形的等等。)
3、教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
?、趲煟盒∨笥褌冋f得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲,三角形和長方形組成小樹,正方形和三角形組成房子,長方形和三角形組成小船。)
③師:小朋友看,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)
?、軒煟耗乾F(xiàn)在我們來一起說說,雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,幼兒回答)
4、幼兒操作。
①師:看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
?、谟變鹤灾髌磮D,教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
?、劢處熯x出好的作品講評。
5、立體圖形拼圖游戲,活動結(jié)束。
?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開心,下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。
②師:小朋友們做得非常好,原來啊,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。
教學反思:
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學課,我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環(huán)節(jié),由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程,我一定會吸取經(jīng)驗。
9、小班科學公開課教案詳案《顏色寶寶手拉手》含反思
設(shè)計思路:
《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強,比較抽象,幼兒容易混淆?!毒V要》中說,幼兒是有積極主動學習能力的人,那么怎樣設(shè)計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色,調(diào)動了幼兒的積極性,促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計了這次活動,讓科學和藝術(shù)活動有機的結(jié)合起來,通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色,對他們進行相同顏色的配對,又設(shè)計了有趣的美術(shù)活動,鍛煉了幼兒的動手能力,促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目標:
1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
2、嘗試將相同的顏色進行配對,在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。
2、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅、黃、藍三色
活動過程:
(一)談話引起幼兒興趣
1、教師:小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動——找朋友
老師:我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友,黃色找黃色做朋友,藍色找藍色做朋友,先看老師示范一次。
備注:游戲重復(fù)2至3次
(三)送顏色寶寶回家
教師:小朋友開心嗎?我們休息一下,(教案.出自:快思教案網(wǎng))把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍色寶寶呢?
(四)有趣的美術(shù)活動
教師:我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候,小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞,音樂停,我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)
1、幼兒開始操作
2、 顏色寶寶手拉手
引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來,然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結(jié)束部分
教育幼兒在生活中也要多交朋友,和朋友之間友好相處。
教學反思:
本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動,由于幼兒的年齡特點,決定了他們的抽象思維能力弱,注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術(shù)活動使學習不再是一種負擔,而是一種樂趣。活動中師幼互動、人機互動、生生互動,敢于表現(xiàn)、敢于操作,使重點教學內(nèi)容較順利的完成。
10、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《圖形寶寶手拉手》含反思
(一)活動目標:
1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
(二)活動準備:
正方形 三角形、長方形、圓形若干。
(三)活動過程:
1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。)
?、賻煟盒∨笥褌兒?,這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人,我們來看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來,我來說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰。
這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)
②師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說第二個條件。)
?、蹘煟簩?,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀,和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長方形。如果不能,教師再說第二個條件。)
2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
?、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如桌子的桌面是長方形,餅干是圓形的等等。)
3、教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
?、趲煟盒∨笥褌冋f得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲,三角形和長方形組成小樹,正方形和三角形組成房子,長方形和三角形組成小船。)
?、蹘煟盒∨笥芽矗瑘A形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)
④師:那現(xiàn)在我們來一起說說,雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!“快思老師.教.案網(wǎng)出處”那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,幼兒回答)
4、幼兒操作。
?、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
?、谟變鹤灾髌磮D,教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
?、劢處熯x出好的作品講評。
5、立體圖形拼圖游戲,活動結(jié)束。
?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開心,下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。
?、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:?,原來啊,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。
活動反思:
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學課,我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環(huán)節(jié),由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程,我一定會吸取經(jīng)驗。
活動反思:
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學課,我選擇這節(jié)課是因為圖形的認識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環(huán)節(jié),由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程,我一定會吸取經(jīng)驗。
11、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。