《小班健康教案《會變的臉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《會變的臉》反思
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動重點：
讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情。
活動難點：
讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動準備：
笑、哭的表情圖片各一張。
活動過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!
2、請幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)
(2)什么事情會讓娃娃笑呢?
(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!
小結(jié)：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
(2)什么事情會讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!
3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：
我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你!
教學(xué)反思：
課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。
2、小班教案《會變的臉》含反思
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。
3、體驗快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動重點：
讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點;讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動準備：
笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程：
活動過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!
2、請幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?
(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!
小結(jié)：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!
情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你!
反思：
課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。
3、小班健康活動教案《天公公的臉》含反思
活動目標：
能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。
喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
物質(zhì)準備：三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。
活動過程：
(一)熱身運動。
師：今天天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。
(二)介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了;生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作;當老師舉起"天公公生氣了" 的臉譜時，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作;當老師舉起"天公公哭了" 的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請個別幼兒示范。
師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點評。
(三)交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：現(xiàn)在老師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
(四)組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：現(xiàn)在小朋友準備好，我們要開始游戲了。
2.評價游戲情況。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開始游戲了。
(五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。
師：現(xiàn)在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍游戲吧。
(六)放松活動。
師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
4、小班優(yōu)秀健康教案《天公公的臉》含反思
活動目標：
能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
物質(zhì)準備：三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。
活動過程：
(一)熱身運動。
師：今天天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。
(二)介紹游戲玩法。
1、師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了;生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作;當老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作;當老師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2、請個別幼兒示范。
師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3、教師根據(jù)幼兒游戲情況點評。
(三)交代游戲規(guī)則與要求。
1、師：現(xiàn)在老師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
(四)組織幼兒游戲。
1、幼兒第一次游戲。
師：現(xiàn)在小朋友準備好，我們要開始游戲了。
2、評價游戲情況。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3、提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開始游戲了。
(五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。
師：現(xiàn)在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍游戲吧。
(六)放松活動。
師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
5、小班健康教案《會變的臉》含反思
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動重點：
讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情。
活動難點：
讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動準備：
笑、哭的表情圖片各一張。
活動過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情!
2、請幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)
(2)什么事情會讓娃娃笑呢?
(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!
小結(jié)：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
(2)什么事情會讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了!
3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：
我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你!
教學(xué)反思：
課堂氣氛的調(diào)動，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。
6、小班健康領(lǐng)域教案《想變蝴蝶的毛毛蟲》含反思
活動目標：
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。
3.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備：
1.毛毛蟲、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜。
重難點：
了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動過程：
一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。
1.出示毛毛蟲。
師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!
2.引出故事名稱。
師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西……
2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。
三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西
1.出示另一只毛毛蟲。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西
3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲。
1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動結(jié)束
和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
7、小班健康公開課教案《天公公的臉》含反思
【活動目標】
能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。
【活動準備】
物質(zhì)準備：三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。
【活動過程】
(一)熱身運動。
師：今天天氣真好，我們一起來當小司機，開著小汽車去玩嘍。
(二)介紹游戲玩法。
1、師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了;生氣的時候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當老師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作;當老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作;當老師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2、請個別幼兒示范。
師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。
3、教師根據(jù)幼兒游戲情況點評。
(三)交代游戲規(guī)則與要求。
1、師：現(xiàn)在老師有幾個要求：
第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動作。
第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
(四)組織幼兒游戲。
1、幼兒第一次游戲。
師：現(xiàn)在小朋友準備好，我們要開始游戲了。
2、評價游戲情況。
師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3、提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進行。
師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開始游戲了。
(五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。
師：現(xiàn)在請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍游戲吧。
(六)放松活動。
師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
8、小班健康活動教案《變得的小星》含反思
【活動目標】
1、知道健康的重要性。
2、知道變得健康的各種方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動重點】
1、討論：除了《變得健康的小星》課件里的方法以外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的生活習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒結(jié)合自己的親身體驗來講。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。
【活動過程】
一、打開課件《變得健康的小星》請幼兒觀看前半段，討論：懶惰的小星
1、小星原來是怎樣的?
2、媽媽建議小星做什么?
3、小星是怎么回答媽媽的?
4、小星發(fā)生了什么事?
5、看過小星的樣子后，你有什么想法?
6、如果像小星那樣一整天呆在家里不動彈的話，我們的身體會怎么樣呢?
二、繼續(xù)播放課件，討論：變得健康的小星
1、變得健康的小星是什么樣子?
2、跟以前的樣子有什么不同?
3、小星是怎么變健康的?
4、他都做了哪些體育運動?
5、除了做運動之外，還做了什么?
6、小星做的這些體育運動，你都會做嗎?
7、你平時都進行哪些運動?
三、討論：健康的必要性。
1、你生過病嗎?
2、身體有病的話，不能做什么事情?
3、生病時，你的心情會怎么樣?
四、討論：健康生活的各種方法。
1、怎么做，我們才能變得更健康?
2、為什么需要休息?
3、還有哪些運動能讓我們變得健康?
4、除了運動之外我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的習(xí)慣?
活動延伸：
1、調(diào)查班里幼兒最想做什么運動。
2、教師可以準備豐富的對比式圖片，如：身體健康就能參加運動會;身體不好，跑幾步就喘。讓幼兒通過看圖了解到身體健康的好處。
本節(jié)評論：
秦老師的課堂生動活潑，能夠吸引大部分幼兒的注意力，參與到課堂的討論和游戲當中，本節(jié)準備充分，各個環(huán)節(jié)安排有條不紊。但如果秦老師在展現(xiàn)圖片和完整視頻之后再向幼兒提問，而不是邊播邊問，應(yīng)該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
9、小班健康活動教案《會變的臉》含反思
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動過程：
一、活動開始。
(出示笑的圖片)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢?你們會不會笑呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師：現(xiàn)在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師：什么事情會讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進行討論)
老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭?？薜臅r候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動延伸。
老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興;難過時，我們就會關(guān)心他、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
10、小班健康《想變蝴蝶的毛毛蟲》教案含反思
小班健康《想變蝴蝶的毛毛蟲》教案主要包含了活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程等內(nèi)容?；顒油ㄟ^講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。
活動目標：
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。
3.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動重難點：
了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動準備：
1.毛毛蟲、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜圖片。
活動過程：
一、開始部分
導(dǎo)語：今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天馬老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
(1).師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西......
(2)教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
(3)教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。
3請幼兒喂毛毛蟲吃東西
(1)出示另一只毛毛蟲。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。
(2)請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西
(3)教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。
4游戲。
( 1)師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
(2)教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
11、幼兒園小班健康活動《會變的臉》教案反思
小班健康《會變的臉》教案
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動過程：
一、活動開始。
(出示笑的圖片)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢?你們會不會笑呢?我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師：現(xiàn)在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師：什么事情會讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進行討論)
老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭。哭的時候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動延伸。
老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興;難過時，我們就會關(guān)心他、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
12、幼兒園健康活動《小豬變干凈了》小班健康教案反思
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標：
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：故事：小豬變干凈了
活動過程：
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)
3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了
豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好?！?/p>
有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。”他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦?！彼_心了，洗完澡，他說：“我要換衣服?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！?/p>
他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
13、小班健康《想變蝴蝶的毛毛蟲》教案反思
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時期，合理的飲食和營養(yǎng)攝入對維護兒童的健康成長尤為重要，而現(xiàn)實中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時期，對于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”依據(jù)小班幼兒更直觀、感性的特點，老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線，開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽聽、說說的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲時的語言表達、禮貌交往，“吃食物”時的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進，讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標：
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動，并體驗游戲的快樂。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課程準備：
經(jīng)驗準備：對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個，兩段音樂。
課程過程：
一、開始部分
導(dǎo)語：今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟隨音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作) 回家休息嘍!
(創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請來了一個小客人，你們看誰來了?它是毛毛蟲寶寶，我們跟他打個招呼吧!他有一個問題問小朋友，毛毛蟲長大后會變成什么?今天媽媽就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
(1)師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，因為他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心要多吃點東西......
(2)教師喂毛毛蟲吃東西：星期一毛毛蟲吃了蘋果;星期二毛毛蟲吃了白菜;星期三毛毛蟲吃了黃梨;星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲變成蝴蝶。
(3)教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的?
教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲，師："還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?”
(1) 你想喂毛毛蟲吃什么?
(2)請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。
(鼓勵幼兒大膽表述，體驗情景游戲的趣味性)
4.游戲“我們都愛吃”
(1)師：小毛毛蟲們，剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢?媽媽也為你們準備了許多的蔬菜、水果。
(2)教師示范操作的要求。
第一次吃一個跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個自己沒吃過的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動中了解食物間不同的營養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。)
三、結(jié)束部分
1.師：我們每樣?xùn)|西都吃過了，要睡一覺養(yǎng)足精神，看看會不會變成美麗的蝴蝶呢?
2.隨音樂變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧!
課程反思：
活動設(shè)置目標明確、層次清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進，把抽象的健康飲食教育寓于生動的故事、情境之中。活動把幼兒帶入 “毛毛蟲” 角色中，從旁觀聽故事，到語言表述體驗情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物，有效利用多種手段，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動中還滲透身體協(xié)調(diào)、語言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動我還存在不足，活動中和幼兒之間的互動和表達還不夠充分，對幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向。