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        小班健康課教案《小皮球 真好玩》反思

        《小班健康課教案《小皮球 真好玩》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康課教案《小皮球 真好玩》反思

        1、小班健康課教案《小皮球 真好玩》反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

          2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):

          1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

          我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

          2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

          3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

          4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌

          2、皮球21個(gè),籃子若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)

          二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

          1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

          孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!

          2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

          (1)觀看課件,看看福娃玩皮球孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

          (2)逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

          A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

          讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)

          拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

          拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

          滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),

          踢:我踢我踢我踢踢踢

          B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

          福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

          3、自主練習(xí)玩皮球。

          (互動(dòng))

          我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

          看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

          三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

          孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧——

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

          小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。

          (帶幼兒出場(chǎng))

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        2、小班體育教案《大皮球真好玩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

          3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

          每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

          老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

          幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

          教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

          1、 教學(xué)活動(dòng)之一

          老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰(shuí)的辦法多。

          因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

          老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看?

          孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說(shuō)自己的方法,如有的幼兒說(shuō)的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō),耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整,走得更好。

          教學(xué)反思:嘗試開(kāi)始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

          2、 教學(xué)活動(dòng)之二

          針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問(wèn):剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

        3、小班教案《大皮球真好玩》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一個(gè)皮球。

        活動(dòng)過(guò)程(實(shí)錄)

          1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

          每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

          老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

          幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

          教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

          1、教學(xué)活動(dòng)之一

          老師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰(shuí)的辦法多。

          因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

          老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看?

          孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說(shuō)自己的方法,如有的幼兒說(shuō)的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō),耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整,走得更好。

          教學(xué)反思:嘗試開(kāi)始時(shí),幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí),她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會(huì)站在一邊看別人玩,而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下,她懂得說(shuō)出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。

          2、教學(xué)活動(dòng)之二

          針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個(gè)人玩的,現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問(wèn):剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的全過(guò)程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問(wèn)題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

          本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒(méi)說(shuō)什么,但幼兒通過(guò)嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

          本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是,個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩,自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng),能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

        4、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小皮球 真好玩》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

          2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):

          1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

          我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

          2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

          3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

          4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌

          2、皮球21個(gè),籃子若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)

          二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

          1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

          孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!

          2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

          (1)觀看課件,看看福娃玩皮球孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

          (2)逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

          A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

          讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)

          拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

          拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

          滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),

          踢:我踢我踢我踢踢踢

          B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

          福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

          3、自主練習(xí)玩皮球。

          (互動(dòng))

          我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

          看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

          三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

          孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧——

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

          小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。

          (帶幼兒出場(chǎng))

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        5、小班健康教案反思《皮球,真好玩》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

          2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

          3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          戶外畫(huà)上大圓圈,皮球幾只

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分:

          1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

          2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

          (二)基本部分:

          1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

          2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

          3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球?”

          4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

          5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。

          6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

          7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

          (三)結(jié)束部分:

          1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

          2.放松身體。

          3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

        6、小班健康詳案教案及教學(xué)反思《皮球,真好玩》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

          2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

          3. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5. 樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          戶外畫(huà)上大圓圈,皮球幾只

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分:

          1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

          2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

          (二)基本部分:

          1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

          2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

          3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球?”

          4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,教師跟幼兒一起玩。

          5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。

          6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

          7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

          (三)結(jié)束部分:

          1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

          2.放松身體。

          3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

        7、小班健康詳案教案《小皮球,真好玩》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

          2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣;

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

          力求體現(xiàn):

          1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

          2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

          3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

          4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌

          2、皮球21個(gè),籃子若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)

          二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

          1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

          孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!

          2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

          (1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

          孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

          (2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

          A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

          讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)

          拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

          拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

          滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),

          踢:我踢我踢我踢踢踢

          B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

          福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

          3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

          我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

          看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

          三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

          孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧

          ——

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

          小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。

          (帶幼兒出場(chǎng))

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

        8、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《皮球》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 人手1份皮球,體操圈;

          2.指偶1個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.游戲“小鴨拍皮球”

          師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍?!?/p>

          2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

          (1).幼兒獨(dú)自玩皮球

          師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

          師:“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?!?幼兒練習(xí))

          師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?” 幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

          (2).兩個(gè)人合作玩球

          師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”

          師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

          幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

          師:“我們變成小火車(chē)吧!”

          (3).借助器械玩皮球 師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

          師:你們看,這是什么呀?(皮球)

          師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

          1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

          3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”

          師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走。”

          師:“嗚……火車(chē)到站了?!?/p>

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)球的分類不是很清楚,對(duì)活動(dòng)參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,獲得了新的認(rèn)識(shí),為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

        9、優(yōu)秀教案小班健康《小皮球,真好玩》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

          2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)重點(diǎn):喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

          力求體現(xiàn):

          1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

          2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

          3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

          4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌

          2、皮球21個(gè),籃子若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)

          二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

          1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

          孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!

          2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

          (1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

          孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

          (2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

          A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

          讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)

          拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

          拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

          滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),

          踢:我踢我踢我踢踢踢

          B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

          福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

          3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))

          我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

          看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

          三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

          孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧

          ——

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

          小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。

          (帶幼兒出場(chǎng))

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

        10、幼兒園教案《小皮球真好玩》小班健康反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球,真好玩”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

          2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):

          1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

          我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;

          2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

          3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí),同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合,科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

          4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌

          2、皮球21個(gè),籃子若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌孩子們,奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)

          二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

          1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

          孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!

          2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

          (1)觀看課件,看看福娃玩皮球孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢

          (2)逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

          A、看單個(gè)課件,空手練習(xí)

          讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)

          拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

          拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

          滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),

          踢:我踢我踢我踢踢踢

          B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)

          福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

          3、自主練習(xí)玩皮球。

          (互動(dòng))

          我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

          看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

          三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

          孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧——

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

          小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

          小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。

          (帶幼兒出場(chǎng))

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。