《小班體育教案《有趣的腳印》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班體育教案《有趣的腳印》反思
活動目的:
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。
2、場地準備
活動過程:
1、復習腳的結構
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>
2、準備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問:你是用什么方法來走這條小路的?
請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑в變河^察小路上的腳印。
提問:
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!
5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。
活動反思:
無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。
2、小班優(yōu)秀體育教案《有趣的小路》含反思
活動目標:
1、嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調性。
2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
物質準備:長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋
創(chuàng)設情境:
1、森林,小河
2、音樂、鋼琴
活動過程:
一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!”
隨音樂熱身,重點練習膝、踝關節(jié)的動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法,教師觀察指導
3、集體游戲:走小路
(1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。
(2)設置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。
(3)教師觀察幼兒動作,及時指導。
三、結束部分—放松整理教師小結,聽音樂做放松活動。
活動反思:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調,同時要提醒幼兒注意安全。
3、小班體育活動教案《有趣的繩子》含反思
【活動意圖】
繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作,易激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。
【活動目標】
1、學會繩子的幾種玩法,練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動作,提高身體靈活性、協(xié)調性。
2、能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。
3、在玩繩子的活動中,體驗游戲帶來的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。
物質準備:與幼兒人數(shù)相等的布條繩(用廢舊布條編的長50~60cm繩子)。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
創(chuàng)設小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境,幼兒通過活動身體的各部位,活動身體進行熱身,為游戲的進行做好充分準備。
二、玩繩子,引導幼兒主動探索并大膽交流繩子的不同玩法。
1、通過“揪小老鼠尾巴”的情景,引出繩子。
2、師:小老鼠太調皮了,小貓咪要抓住它長長的尾巴,小朋友,你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎?
小結:小老鼠的尾巴又細又長,像一根長長的繩子。
3、老師將繩子塞進褲腰,并學小老鼠跑跳,請5個幼兒當小貓咪,過走、跑、跳多種形式來揪繩子,誰的繩子最多,誰就獲勝。
4、幼兒自由玩繩子,老師觀察幼兒玩繩子時的情況,引導幼兒探索繩子的不同玩法。
師:如果你是小老鼠,你會用繩子一樣長長的尾巴玩什么游戲?怎么玩?可以一個人玩,也可以和你的伙伴一起玩,看誰的玩法有趣。
小結:可以互揪尾巴,你揪我的尾巴,我揪你的尾巴,還要保護好自己的尾巴,誰揪的尾巴多就獲勝;小朋友可以拿起繩子甩一甩,上甩甩,下甩甩,左甩甩,右甩甩,但不要甩到你的“鄰居”;還可以玩鉆山洞,兩個小朋友牽起繩子的各一端,小朋友從底下鉆進去了,可以將繩子高度降低,使難度增大,其他小朋友匍匐爬進去;還可以將繩子打結纏繞成球形,進行投球比賽等等。
三、進行“小老鼠的長尾巴”的游戲,引導幼兒在游戲情境中練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動作。
將幼兒分散開3至4組,每一組進行一種繩子的游戲,在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時指導,體驗利用繩子進行各種活動并完成任務的樂趣,勇于挑戰(zhàn)自我。
師:現(xiàn)在小老鼠要和自己長長的尾巴玩游戲啦,每一個小朋友拿一個繩子動起來吧。
四、創(chuàng)設“開火車”的情境,引導幼兒放松身體,結束活動,感受游戲樂趣。
播放開火車的音樂,引導幼兒用繩子做小火車,幼兒排成長隊開火車,隨音樂放松身體,進教室結束活動。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲,增進親子感情;再探索創(chuàng)新繩子的其他有趣玩法。
活動評析:
游戲是孩子的最愛,也是幼兒園教育活動的很需要步驟,讓孩子在游戲中學習是《大綱》所倡導的教育理念。通過本次活動的開展,讓幼兒能體驗“一物多玩”的無限樂趣。整個活動中幼兒還是比較靈活的,鼓勵幼兒一物多思,一物多變,不斷開拓幼兒思路,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。“一物多玩”讓運動無限精彩,讓游戲無限快樂!
教學反思:
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會?;顒又?,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
4、小班體育游戲教案《走腳印》含反思
活動目標:
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4―5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。
2、場地準備:
活動過程:
1、復習腳的結構
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>
2、準備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問:你是用什么方法來走這條小路的?
請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性,
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑в變河^察小路上的腳印。
提問:
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)]
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!
5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。
活動反思:
幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。
5、小班體育游戲教案《有趣的沙包》含反思
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的興趣,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過程。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包一個。
活動過程:
一、導入
帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運動,活動一下身體的各個部位。
教師出示沙包說:"小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢?"
幼兒:"沙包。
二、過程
老師:"沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"
幼兒:"好。"
師幼共同做沙包。
1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包,想辦法把沙子裝進去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)
老師:"老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個請求,小朋友比賽,看看誰想的玩法多,等一下教教老師好嗎?"(引導幼兒自由玩沙包,鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,及時發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)
老師:"小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包?,F(xiàn)在請小朋友輪流來當老師,我們一起來練習一下這些玩法。"
老師總結沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
三、活動結束
老師:"小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍"(帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。)
活動延伸:
老師兒分成2組,進行沙包比賽。
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳,看誰最先跳到終點,在跳動的過程中,沙包不能掉下來。
小螞蟻運糧:將沙包放在背上弓著背進行"小螞蟻運糧"比賽,在指定時間內(nèi)看誰運的多。
托沙包:用球拍托著沙包進行競走比賽。
活動反思:
整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,開動自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了,特別是在孩子們裝沙子的過程中,操作很認真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導下進行,在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動手制作,體驗制作過程中的樂趣和制作成功時的喜悅。
6、小班體育優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思
活動目的:
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。
2、場地準備
活動過程:
1、復習腳的結構
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>
2、準備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問:你是用什么方法來走這條小路的?
請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑в變河^察小路上的腳印。
提問:
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!
5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。
活動反思:
無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。
7、小班體育游戲教案《有趣的繩子》含反思
教材分析:
繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作,易激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。
活動目標:
1、學會繩子的幾種玩法,練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神,對玩繩活動產(chǎn)生興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗。
2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
活動過程:
1、開始部分:
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地,隨音樂做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運動。
2、基本部分:
(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個幼兒捉一條蟲子。
(2)玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
?、儆變鹤杂赏胬K子,鞏固幼兒在角區(qū)
活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)
師:請小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。
②幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師:請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?
?、劾蠋熆偨Y繩子各種玩法,引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動與他人合作游戲,提醒注意安全。
(3)游戲:戰(zhàn)勝野貓
?、倭硪唤處煱缪菀柏埑鰣?,引導幼兒想出躲避野貓的方法,并進行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)
?、谠俅我龑в變捍竽懴胂螅美K子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
?、塾變簰伬K表現(xiàn)勝利后的心情,練習拋擲動作。
3、結束部分
(1)以表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
(2)用繩子做小車隨音樂開回活動室,結束活動。
延伸活動:
1、體育活動區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習,在戶外活動中引導幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法,教師并給予指導,幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、在家里家長也可以給幼兒提供繩類的器械,幫助幼兒提高動作的靈敏性和協(xié)調性。
活動反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。
8、小班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思
活動目標:
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。
2、場地準備:
活動過程:
1、復習腳的結構
你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>
2、準備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>
l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問:你是用什么方法來走這條小路的?
請幼兒說一說并演示。
l引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!?本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問:
l你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
l你們剛才是怎么走的?
l那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!
5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
9、小班主題優(yōu)質課教案《有趣的腳印》含反思
活動目標:
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4―5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。
2、場地準備:
活動過程:
1、復習腳的結構 你們瞧,我們都有一雙什么呀?
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>
2、準備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問:你是用什么方法來走這條小路的?
請幼兒說一說并演示。引導幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。
提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。
小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問:你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?
那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(按腳印的樣子走)
小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩 出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!
5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。
活動反思:
無論是教學活動還是體育活動,都應該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外,課堂組織時,不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。
10、幼兒園小班科學活動《有趣的腳印》教案反思
一、設計意圖
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域指出要讓幼兒在探索中認識周圍事物和現(xiàn)象,認識常見的動植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。
幼兒天生喜歡小動物,但是對小動物的局部特征并不是很了解,所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點設計了本次活動,使幼兒了解常見小動物的腳印特征,對動物的腳印產(chǎn)生探索興趣,并產(chǎn)生喜愛小動物之情。
二、活動目標
1.認識四種小動物的腳印。
2.運用觀察、比較的方法,區(qū)分小雞、小鴨的腳印。
3.喜歡并愛護小動物。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
三、活動重點
認識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。
四、活動難點
區(qū)分小雞和小鴨腳印。
五、活動準備
PPT、小動物音頻
六、活動過程
(一)開始部分
師:小朋友們,雞媽媽遇到一件著急的事的,她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。
播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了,你瞧,雪地里有它的腳印,它一定是在森林里迷路了,你們愿意幫我找找它嗎?
(二)基本部分
1.認識小雞的腳印
師:小朋友們,找到小雞的腳印就能找到小雞了,我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?
師:小雞的腳印細細的、尖尖的,腳趾之間是分開的,小雞的腳印像竹葉。
2.認識小貓的腳印
師:咦,這里有一些腳印?他們是誰的?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?!靶‰u,小雞,快出來!”
播放小貓音頻:喵~喵~我可不是小雞,我是小貓,我的腳掌有厚厚的肉墊,我的腳印就像是盛開的梅花,漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印,你們快去看看有沒有小雞的?
小結:小貓的腳掌有厚厚的肉墊,它的腳印像梅花。
3.認識小豬的腳印
師:這兒又出現(xiàn)腳印了,我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?!靶‰u,小雞,快出來!”
播放小豬音頻:“呵~呵。誰在打擾我睡午覺啊,我是小豬,這是我剛才跑步留下的腳印,我的腳印有兩瓣,就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像,你們快去看看。”
小結:小豬的腳印有兩瓣,像打開的剪刀。
4.認識小鴨的腳印
師:小朋友們看,小河邊真的有腳印,我們一起叫小雞出來吧?!靶‰u,小雞,快出來!”
播放小鴨音頻:嘎~嘎~嘎,我是游泳健將——小鴨子,河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣,我的腳趾是連在一起的,像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野?”
小結:小鴨的腳趾是連在一起的,像楓葉。
4.找到小雞并發(fā)布任務
師:小朋友們看,這是不是小雞的腳印,“小雞小雞,快出來!”“小朋友們,多虧你們來找我,不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們!”
音頻母雞:小朋友們,你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶,聽說你們在找雞寶寶的路上,還發(fā)現(xiàn)了其它小動物的腳印。請把小動物和他它的腳印連起來。
(三)結束部分
教師總結今天的學習內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復述:小雞的腳印像竹葉,小鴨的腳印像楓葉,小貓的腳印像梅花,小豬的腳印像剪刀。
七、活動延伸
師:下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣,里面也許會有答案喔。
微反思:小班科學活動
誰的腳印
本次活動以生動有趣的情境導入,擬人化的音頻吸引了幼兒的關注,激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣。在幫助雞媽媽找小雞的過程中依次認識其他三種小動物的腳印。了解四種小動物腳印的不同及其特征,還與生活中的事物進行一一對應,用簡短的語言總結了小動物腳印像什么,既發(fā)展了幼兒的觀察力又讓幼兒知道如何去對比事物的不同。這符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的要求:讓幼兒喜歡接觸大自然,對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,具備初步的探索能力,能用多種感官去探索。在活動設計上通過雞媽媽這個擬人化的形象,發(fā)布兩次任務,讓幼兒在完成任務的過程中學習并認識到四種動物的腳印,符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的要求:喜歡承擔一些小任務??偟膩碚f,本次活動構思巧妙,活動環(huán)節(jié)流暢,清晰。選取了幼兒生活中常見的四種小動物腳印,以此為契機,讓幼兒對動物的腳印產(chǎn)生探索興趣。在今后的教育教學活動中,應本著幼兒為主體的教育觀,從幼兒的興趣出發(fā),多采用多媒體手段,選擇幼兒所喜愛的擬人化的動物或形象,情境化、游戲化的方式,直觀具體的去開展教育教學活動。