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        小班體育教案《有趣的腳印》反思

        《小班體育教案《有趣的腳印》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育教案《有趣的腳印》反思

        1、小班體育教案《有趣的腳印》反思

          活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

          2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

          2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

          你們瞧,我們都有一雙什么呀?

          復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

          “今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>

          2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

          3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>

          教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

          提問:你是用什么方法來走這條小路的?

          請(qǐng)幼兒說一說并演示。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

          提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

          小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

          提問:

          你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

          那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

          小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

          那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

          幼兒再次練習(xí)。

          你們剛才是怎么走的?

          那怎樣走速度會(huì)更快呢?

          那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

          剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

          5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

        2、小班優(yōu)秀體育教案《有趣的小路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

          2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

          3、喜歡玩長(zhǎng)繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

          創(chuàng)設(shè)情境:

          1、森林,小河

          2、音樂、鋼琴

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動(dòng)一下吧!”

          隨音樂熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

          二、基本部分

          1、幼兒嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

          (2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

          (3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

          2、探索沿曲線快速走的方法。

          啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

          幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

          3、集體游戲:走小路

          (1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

          (2)設(shè)置游戲情境,請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。

          (3)教師觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié),聽音樂做放松活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

        3、小班體育活動(dòng)教案《有趣的繩子》含反思

          【活動(dòng)意圖】

          繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能,難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2、能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。

          3、在玩繩子的活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的布條繩(用廢舊布條編的長(zhǎng)50~60cm繩子)。

          【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          創(chuàng)設(shè)小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境,幼兒通過活動(dòng)身體的各部位,活動(dòng)身體進(jìn)行熱身,為游戲的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

          二、玩繩子,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽交流繩子的不同玩法。

          1、通過“揪小老鼠尾巴”的情景,引出繩子。

          2、師:小老鼠太調(diào)皮了,小貓咪要抓住它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,小朋友,你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎?

          小結(jié):小老鼠的尾巴又細(xì)又長(zhǎng),像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

          3、老師將繩子塞進(jìn)褲腰,并學(xué)小老鼠跑跳,請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)小貓咪,過走、跑、跳多種形式來揪繩子,誰的繩子最多,誰就獲勝。

          4、幼兒自由玩繩子,老師觀察幼兒玩繩子時(shí)的情況,引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法。

          師:如果你是小老鼠,你會(huì)用繩子一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴玩什么游戲?怎么玩?可以一個(gè)人玩,也可以和你的伙伴一起玩,看誰的玩法有趣。

          小結(jié):可以互揪尾巴,你揪我的尾巴,我揪你的尾巴,還要保護(hù)好自己的尾巴,誰揪的尾巴多就獲勝;小朋友可以拿起繩子甩一甩,上甩甩,下甩甩,左甩甩,右甩甩,但不要甩到你的“鄰居”;還可以玩鉆山洞,兩個(gè)小朋友牽起繩子的各一端,小朋友從底下鉆進(jìn)去了,可以將繩子高度降低,使難度增大,其他小朋友匍匐爬進(jìn)去;還可以將繩子打結(jié)纏繞成球形,進(jìn)行投球比賽等等。

          三、進(jìn)行“小老鼠的長(zhǎng)尾巴”的游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動(dòng)作。

          將幼兒分散開3至4組,每一組進(jìn)行一種繩子的游戲,在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)指導(dǎo),體驗(yàn)利用繩子進(jìn)行各種活動(dòng)并完成任務(wù)的樂趣,勇于挑戰(zhàn)自我。

          師:現(xiàn)在小老鼠要和自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴玩游戲啦,每一個(gè)小朋友拿一個(gè)繩子動(dòng)起來吧。

          四、創(chuàng)設(shè)“開火車”的情境,引導(dǎo)幼兒放松身體,結(jié)束活動(dòng),感受游戲樂趣。

          播放開火車的音樂,引導(dǎo)幼兒用繩子做小火車,幼兒排成長(zhǎng)隊(duì)開火車,隨音樂放松身體,進(jìn)教室結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲,增進(jìn)親子感情;再探索創(chuàng)新繩子的其他有趣玩法。

          活動(dòng)評(píng)析:

          游戲是孩子的最愛,也是幼兒園教育活動(dòng)的很需要步驟,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是《大綱》所倡導(dǎo)的教育理念。通過本次活動(dòng)的開展,讓幼兒能體驗(yàn)“一物多玩”的無限樂趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒還是比較靈活的,鼓勵(lì)幼兒一物多思,一物多變,不斷開拓幼兒思路,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?!耙晃锒嗤妗弊屵\(yùn)動(dòng)無限精彩,讓游戲無限快樂!

          教學(xué)反思:

          繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

        4、小班體育游戲教案《走腳印》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

          2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4―5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

          2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

          你們瞧,我們都有一雙什么呀?

          復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

          “今天我們要和小腳丫做游戲。”

          2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

          3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

          教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

          提問:你是用什么方法來走這條小路的?

          請(qǐng)幼兒說一說并演示。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

          提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

          小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,

          “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

          提問:

          你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

          小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

          那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

          幼兒再次練習(xí)。

          你們剛才是怎么走的?

          那怎樣走速度會(huì)更快呢?

          那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

          剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

          5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來說一開始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

        5、小班體育游戲教案《有趣的沙包》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

          2、初步了解沙包的制作過程。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

          教師出示沙包說:"小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?"

          幼兒:"沙包。

          二、過程

          老師:"沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"

          幼兒:"好。"

          師幼共同做沙包。

          1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。

          2、教師幫忙縫好口袋。

          3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

          老師:"老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個(gè)請(qǐng)求,小朋友比賽,看看誰想的玩法多,等一下教教老師好嗎?"(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

          老師:"小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師,我們一起來練習(xí)一下這些玩法。"

          老師總結(jié)沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          老師:"小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

          活動(dòng)延伸:

          老師兒分成2組,進(jìn)行沙包比賽。

          夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳,看誰最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過程中,沙包不能掉下來。

          小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運(yùn)糧"比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)的多。

          托沙包:用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。

        活動(dòng)反思:

          整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,開動(dòng)自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了,特別是在孩子們裝沙子的過程中,操作很認(rèn)真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅。

        6、小班體育優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

          2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

          2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

          你們瞧,我們都有一雙什么呀?

          復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

          “今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>

          2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

          3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>

          教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

          提問:你是用什么方法來走這條小路的?

          請(qǐng)幼兒說一說并演示。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

          提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

          小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!币龑?dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

          提問:

          你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

          那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

          小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

          那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

          幼兒再次練習(xí)。

          你們剛才是怎么走的?

          那怎樣走速度會(huì)更快呢?

          那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

          剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

          5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

        7、小班體育游戲教案《有趣的繩子》含反思

          教材分析:

          繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能,難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

          2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

          2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

          活動(dòng)過程:

          1、開始部分:

          師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。

          2、基本部分:

          (1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

          (2)玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動(dòng)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          ①幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)

          活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

          師:請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。

         ?、谟變赫f說做做自己的玩繩方法。

          師:請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

          ③老師總結(jié)繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動(dòng)與他人合作游戲,提醒注意安全。

          (3)游戲:戰(zhàn)勝野貓

          ①另一教師扮演野貓出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)

         ?、谠俅我龑?dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

         ?、塾變簰伬K表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動(dòng)作。

          3、結(jié)束部分

          (1)以表揚(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

          (2)用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          延伸活動(dòng):

          1、體育活動(dòng)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí),在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法,教師并給予指導(dǎo),幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

          2、在家里家長(zhǎng)也可以給幼兒提供繩類的器械,幫助幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)反思:

          繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對(duì)于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

        8、小班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

          2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

          2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

          你們瞧,我們都有一雙什么呀?

          復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

          “今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>

          2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

          3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>

          l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

          提問:你是用什么方法來走這條小路的?

          請(qǐng)幼兒說一說并演示。

          l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

          提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

          小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?!?本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

          提問:

          l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

          那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

          小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

          那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

          幼兒再次練習(xí)。

          l你們剛才是怎么走的?

          l那怎樣走速度會(huì)更快呢?

          那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

          剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

          5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        9、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的腳印》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

          2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4―5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

          2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu) 你們瞧,我們都有一雙什么呀?

          復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

          “今天我們要和小腳丫做游戲?!?/p>

          2、準(zhǔn)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

          3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          “現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?!?/p>

          教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

          提問:你是用什么方法來走這條小路的?

          請(qǐng)幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

          提問:你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

          小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

          4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

          提問:你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

          那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(按腳印的樣子走)

          小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清楚它是哪個(gè)部位踩 出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

          那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

          幼兒再次練習(xí)。

          你們剛才是怎么走的?

          那怎樣走速度會(huì)更快呢?

          那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

          剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

          5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          無論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

        10、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的腳印》教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。

          幼兒天生喜歡小動(dòng)物,但是對(duì)小動(dòng)物的局部特征并不是很了解,所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒了解常見小動(dòng)物的腳印特征,對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣,并產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物之情。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)四種小動(dòng)物的腳印。

          2.運(yùn)用觀察、比較的方法,區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

          3.喜歡并愛護(hù)小動(dòng)物。

          4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          三、活動(dòng)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點(diǎn)。

          四、活動(dòng)難點(diǎn)

          區(qū)分小雞和小鴨腳印。

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、小動(dòng)物音頻

          六、活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          師:小朋友們,雞媽媽遇到一件著急的事的,她想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

          播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了,你瞧,雪地里有它的腳印,它一定是在森林里迷路了,你們?cè)敢鈳臀艺艺宜鼏?

          (二)基本部分

          1.認(rèn)識(shí)小雞的腳印

          師:小朋友們,找到小雞的腳印就能找到小雞了,我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?

          師:小雞的腳印細(xì)細(xì)的、尖尖的,腳趾之間是分開的,小雞的腳印像竹葉。

          2.認(rèn)識(shí)小貓的腳印

          師:咦,這里有一些腳印?他們是誰的?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞,小雞,快出來!”

          播放小貓音頻:喵~喵~我可不是小雞,我是小貓,我的腳掌有厚厚的肉墊,我的腳印就像是盛開的梅花,漂亮極了。前面還有一些小動(dòng)物的腳印,你們快去看看有沒有小雞的?

          小結(jié):小貓的腳掌有厚厚的肉墊,它的腳印像梅花。

          3.認(rèn)識(shí)小豬的腳印

          師:這兒又出現(xiàn)腳印了,我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞,小雞,快出來!”

          播放小豬音頻:“呵~呵。誰在打擾我睡午覺啊,我是小豬,這是我剛才跑步留下的腳印,我的腳印有兩瓣,就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像,你們快去看看?!?/p>

          小結(jié):小豬的腳印有兩瓣,像打開的剪刀。

          4.認(rèn)識(shí)小鴨的腳印

          師:小朋友們看,小河邊真的有腳印,我們一起叫小雞出來吧?!靶‰u,小雞,快出來!”

          播放小鴨音頻:嘎~嘎~嘎,我是游泳健將——小鴨子,河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣,我的腳趾是連在一起的,像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野?”

          小結(jié):小鴨的腳趾是連在一起的,像楓葉。

          4.找到小雞并發(fā)布任務(wù)

          師:小朋友們看,這是不是小雞的腳印,“小雞小雞,快出來!”“小朋友們,多虧你們來找我,不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們!”

          音頻母雞:小朋友們,你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶,聽說你們?cè)谡译u寶寶的路上,還發(fā)現(xiàn)了其它小動(dòng)物的腳印。請(qǐng)把小動(dòng)物和他它的腳印連起來。

          (三)結(jié)束部分

          教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復(fù)述:小雞的腳印像竹葉,小鴨的腳印像楓葉,小貓的腳印像梅花,小豬的腳印像剪刀。

          七、活動(dòng)延伸

          師:下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣,里面也許會(huì)有答案喔。

          微反思:小班科學(xué)活動(dòng)

          誰的腳印

          本次活動(dòng)以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入,擬人化的音頻吸引了幼兒的關(guān)注,激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。在幫助雞媽媽找小雞的過程中依次認(rèn)識(shí)其他三種小動(dòng)物的腳印。了解四種小動(dòng)物腳印的不同及其特征,還與生活中的事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),用簡(jiǎn)短的語言總結(jié)了小動(dòng)物腳印像什么,既發(fā)展了幼兒的觀察力又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。這符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:讓幼兒喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,具備初步的探索能力,能用多種感官去探索。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過雞媽媽這個(gè)擬人化的形象,發(fā)布兩次任務(wù),讓幼兒在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)到四種動(dòng)物的腳印,符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求:喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)??偟膩碚f,本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,清晰。選取了幼兒生活中常見的四種小動(dòng)物腳印,以此為契機(jī),讓幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)本著幼兒為主體的教育觀,從幼兒的興趣出發(fā),多采用多媒體手段,選擇幼兒所喜愛的擬人化的動(dòng)物或形象,情境化、游戲化的方式,直觀具體的去開展教育教學(xué)活動(dòng)。