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        小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》反思

          活動目標:

          1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

          2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

          3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。

          4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          1.PPT課件。

          2.每位幼兒人手一份操作材料。

          3.水果若干。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1.師:這是誰啊?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。

          2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

          二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M行排序。

          1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

          (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

          (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

          2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

          (1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

          (2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

          3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

          (1)按從大到小地排序。

          (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

          (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

          三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的理解。

          1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

          2.幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

          3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

          4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

          師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        2、小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》含反思

          活動目標:

          1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

          2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

          3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。

          4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          1.PPT課件。

          2.每位幼兒人手一份操作材料。

          3.水果若干。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1.師:這是誰啊?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。

          2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

          二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M行排序。

          1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

          (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

          (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

          2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

          (1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

          (2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

          3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

          (1)按從大到小地排序。

          (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

          (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

          三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的理解。

          1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

          2.幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

          3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

          4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

          師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水果店》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          水果店

        小班數(shù)學(xué)活動:

          水果店

        活動目標:

          1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認識區(qū)別大小。

          2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經(jīng)驗。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動準備:

          1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

          2、有去過水果店的經(jīng)驗,水果店錄像。

        活動過程:

          一、情景回憶

          1、播放錄像,這是什么地方?

          2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗。)

          二、擺放水果

          1、今天,我們也來開個水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

          2、幼兒分放水果,教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

          3、現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)

          4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

          5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。

          三、買賣游戲

          1、教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個水果。

          2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

        教學(xué)反思:

          通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進一步的理解數(shù)字的加減。

          整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達到了教學(xué)目標。

        4、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《小老鼠奇奇》含反思

        活動目標:

          1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點數(shù)。

          2、通過活動,讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒會唱數(shù)

          2、材料準備:PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅

        三個重難點:

          在有趣的故事情景中,嘗試6以內(nèi)手口一致點數(shù)

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:小老鼠奇奇關(guān)鍵問題:小老鼠奇奇過幾歲的生日?

          買了一盒蠟筆,(演示PPT)里面有幾支蠟筆啊?(許多)一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

          媒體操作:播放課件第一頁、第二頁、第三頁二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問題:

          1、他畫了什么啊?(1只大蘿卜)會送給誰呢?(小白兔)

          2、這是誰啊?(小花貓)奇奇會畫什么送給他呢?(2條小魚)

          3、最后他想畫點東西送給小狗,他該送什么呢?(3根肉骨頭)

          4、他還給自己畫了很多東西,看看是什么?

          (四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁三、手口一致點數(shù)到了晚上,小老鼠奇奇看著自己的畫,真是又餓又饞,口水都流下來了,這時突然門鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的畫,心里真是高興,也給奇奇送禮物來了,看看送了什么啊?

        關(guān)鍵問題:

          1、幼兒每人一份禮物包(上有動物頭像),練習(xí)手口一致地點數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片

          2、幼兒交流禮物及數(shù)量,教師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物,心里特別高興,他高興地請朋友們吃松餅。

          關(guān)鍵問題:每組出示一塊已切好的松餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作:播放課件第九頁、第十頁

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        5、小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思

          教材分析:

          此活動來源于生活,每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此,此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

          目標定位:

          本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒幽繕巳缦拢?/p>

          1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

          2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

          物質(zhì)準備:

          水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。

          教法分析:

          新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒又薪處熞闹杏心繕?,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動的教法有:

          1、情景法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。

          2、互動法:讓每個幼兒互動起來,有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動,培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。

          3、活動過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué),在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會情感教育等等。

          學(xué)法分析:

          幼兒是學(xué)習(xí)的主體,;來源;快思老師教案網(wǎng);他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

          1、 觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。

          2、 操作法――讓幼兒通過動手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          3、 游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          活動流程分析:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (二)共同探索操作,從一級分類到二級分類。

          (三)活動延伸:鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

          活動反思:

          整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達到了教學(xué)目標。

        6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果店》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認識區(qū)別大小。

          2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經(jīng)驗。

          活動準備:

          1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

          2、有去過水果店的經(jīng)驗,水果店錄像。

          活動過程:

          一、情景回憶

          1、播放錄像,這是什么地方?

          2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗。)

          二、擺放水果

          1、今天,我們也來開個水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

          2、幼兒分放水果,教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

          3、現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)

          4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

          5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。

          三、買賣游戲

          1、教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個水果。

          2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

          活動反思:

          整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達到了教學(xué)目標。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案:小老鼠的水果店反思

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)數(shù)字1個和許多的區(qū)別

          2、給水果欄子放入小動物要的水果數(shù)量。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動重點:配合小動物的要求放入水果欄

          難點:1個和許多的區(qū)別

          活動準備:PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。

          活動過程:

          1、請出主角小老鼠

          猜,這是誰啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開了1家水果店

          2、幼兒給水果送數(shù)字

          出示水果店圖片:“小老鼠開了一家水果店,有幾種水果啊?恩。3種。

          3、小動物買水果,分別請出4種小動物

          一個一個請出4種小動物,讓幼兒猜是什么小動物。在一起是幾個小動物。

          4、分別播放4種小動物想要買幾個水果的錄音

          讓幼兒聽完后重復(fù)小動物說的話,并把水果放在水果欄子內(nèi)。也可以讓幼兒操作

          5、拿出道具,請每個小朋友去買水果。分別買1個水果

          6、把小朋友買到的水果回到到1個籃子里。

          結(jié)束。帶小朋友去吃水果。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。